简介：一从一篇订正文章引出的问题《美术研究》一九五九年第一期刊登了著名美术教育家姜丹书《我国五十年来艺术教育史料之一页》一

简介：摘要：随着时代的发展，人的整体素质将日益增强。为满足经济社会的发展需求，专门教育学校也在持续地开展着改革探索，以促进其教学质量、办学品质和管理水平再上新台阶。文章将从学生角度出发，探索学校自身发展，并总结出创新办学模式下如何有效推动其学校创新管理。

简介：日本的专门学校，由于它顺应了日本社会和经济发展的需要，率先在教育内容、教学方法等方面实施改革，在学校管理上又引进企业的经营机制，使它在短期内就发展成为与普通大学、短期普通大学并肩的高等教育机构之一。研究日本专门学校迅速发展的原因，对发展我国职业教育颇有启迪。我国的社会经济发展，提出了职业教育必须突破旧有模式，加快发展步伐的要求。而重构发展机制，建立学生收费制度，走产教结合道路，实施企业经营管理是必须的措施。同时要深化内涵改革，在培养目标、教育内容、教学方法、学生管理等方面应体现出我国职业教育的特点。

简介：摘 要：所谓专门学校，就是对有严重不良行为的未成年人，进行专门教育和矫正的重要保护处分措施，多用于无法履行刑事责任的未成年人，一般由政府部门主管，具有法律制约性和福利性，能有效预防和减少未成年人犯罪。专门学校在我国发展时间有限，在实际运行中还存在一定问题，校园暴力问题时有发生，基于此，文章对专门学校遏制校园暴力具体的应对措施，以期为办好专门学校提供一定参考。

简介：

简介：日本高等专门学校创建于20世纪60年代初期,是为工业经济培养中级技术人才的高等教育机构.在日本政府的大力支持下,高等专门学校迅猛发展,并逐步形成了注重培养学生职业所必需的职业能力等办学特色,为日本工业经济建设输送了大批高质量实用专业技术人才.我国应当借鉴日本发展高等专门学校的历史经验,加大高等职业技术教育的改革步伐,不断增强我国高等职业技术院校的办学实力,为经济建设和社会发展输送更多的、高质量的实用职业技术人才.

简介：摘要：党的十九大报告提出打造共建共治共享的社会治理格局，党的十九届四中全会进一步提出建设人人有责、人人负责、人人享有的社会治理共同体。中共南昌市委组织部、市委政法委、市民政局、市财政局、市行政审批局《关于鼓励和支持社会组织参与社会治理的实施意见》（洪民字〔2020〕71号）相关文件精神，这些要求为健全党建引领社会组织参与基层治理机制，发挥社会组织在加强和创新社会治理中的积极作用，为社会力量参与社会治理释放了空间。社会力量自身的特点也决定了社会力量参与社会治理的特色与优势，南昌市阳光学校在社会力量参与社会治理（专门学校建设）方面进行了丰富的实践，取得了良好成效。

简介：摘要：贵阳市第四十五中学作为贵阳市的一所专门学校，本校学生主要由12到17周岁，存在严重不良行为和轻微犯罪的学生为主。大部分学生由于一些社会因素、网络诱因、家庭不良教育、学校因素和个人主观因素的影响，导致他们轻微违法犯罪。这些学生大多存在着冷漠、麻木，缺乏积极向上的良好心态，缺乏承受挫折的能力等问题。通过研究和实践，我们形成了提高专门学校学生抗挫折能力的培养策略，学生的抗挫折能力稳步提高，大多数学生能够客观地对待自己所犯下的错，能正确地面对困难，勇敢地承受挫折，能够乐观、向上、合群、积极地面对生活、家庭、学习等来自各方面的困难与挫折。

简介：

简介：摘要：专门学校主要是招收在思想、行为上发生一定偏差或认知有一定缺损，心理发展存在一定障碍的初中生。专门学生的思想、行为偏差以及不良习惯的形成主要是由社会、家庭、学校中的消极诱因作用以及学生自身心理行为发展过程中的消极因素影响。教育和挽救这些孩子，使他们成为健康发展的合格公民是专门学校的使命。作为专门教育的先锋—班主任，必须作出长期的努力和实践，通过切实有效开展班级管理，才能为专门事业描绘出灿烂的前景。

简介：摘要：同性恋在国内外都不再被视为病态，但其常伴随其他心理问题、与传统文化背道而驰、违背生物学规律、不利于解决人口老龄化和生育率降低等世界性难题。专门学校学生主要是有心理、行为偏常的未成年青少年，该群体中同性恋者常伴有对性别、性向的模糊且可塑性强，故不能与社会上成年同性恋者一概而论。文献检索发现以往干预同性恋主要方法包括：认知行为疗法、催眠疗法、电击性厌恶疗法等。通过对某专门学校同性恋学生进行心理辅导，发现人本主义疗法、认知疗法是有效且适合专门学校的干预方法。

简介：摘要：预防未成年人犯罪法修订草案规定：对有严重不良行为的未成年人进行专门教育。专门教育是国家教育体系的组成部分，凸显专门学校教育的重要性，谈心是矫正有严重不良行为的未成年人的有效途径之一。

简介：摘要

简介：摘 要 专门学校班主任工作是教师专业化成长的主渠道和必由之路①。通过多年的专门学校班主任工作总结、分析，提升班主任工作实效，避免沉溺于繁重的体力劳动和巨大的心理压力，就专门学校班主任工作效率低下的几个因素逐一提出有关解决方案和对策，目的是全民促进教师在班主任工作的专业化成长②。

简介：摘要：专门学校历史教学不仅仅是向专门学校学生传授一系列历史事件和人物，更是为了培养专门学校学生对家国的热爱和对历史的深刻理解。家国情怀是培养专门学校的学生国家认同感和责任感的核心，也是让他们深刻理解历史脉络的关键。在这个背景下，如何高效渗透家国情怀成为专门学校历史教学中亟待解决的问题。下面将探讨一些高效的渗透策略，旨在使历史教学更加富有生命力，让专门学校的学生在学习历史的同时建立对家国的深厚感情。

简介：摘要：思想教育是学校落实立德树人重要的内容。而思想教育的落实是每一位教师的职责和重要的使命。教师需要结合自己学科的优势有效地进行思想教育的渗透。专门学校是教育矫治有严重不良行为未成年人的场所，属于公益一类事业单位。这里的学生存在一些不良的行为习惯，如果不能及时的矫正，会严重影响到他们身心健康发展，那么在对这些学生进行思想教育的时候更需要教师额外的关注，把握学生的特点，进行有效地教育工作。本文以初中历史教学为例，针对专门学校结合学生特点实施课堂思想教育进行分析探究。

简介：摘要：专门学校和专门教育在预防未成年犯罪中起到了重要的作用，但由于相关法律制度的不健全，使得专门学校的发展受到了严重制约，本文针对专门学校的办学模式和教育措施等现状展开分析，站在未成年人犯罪预防的角度出发，对专门学校和专门教育的开展策略进行分析，促使专门学校在教育教学中能够更好的预防未成年人犯罪情况的发生。

简介：2011年12月1日，莫斯科市市长谢尔盖·索比亚宁在接受采访时表示，莫斯科不会建立专门的移民子女学校。据悉，莫斯科市中小学和学龄前教育机构中约有2．8万儿童不是俄罗斯国籍，其中1．5万人不会讲俄语。

简介：[摘 要 ] 专门学校班主任由于其岗位性质特殊，因此在问题学生的心理辅导工作中有其自身的优势，在对问题学生的心理辅导工作中扮演着重要角色，起着重要的作用。班主任对问题学生的心理辅导与心理教师和普通教师的辅导工作既有共同之处，又有其特殊地位。所以，探索班主任对专门学校学生心理辅导的意义、方法、原则、途径等是一个值得研究的问题。应充分发挥班主任工作的这种优势，加强对问题学生的心理辅导和训练，存进他们在心理和行为方面的有效转化，早日回归到正常群体之中。

简介：摘要：共情是一种对他人情绪状态理解的能力，这对个体的成长非常重要。本研究对专门学校170名学生进行了共情能力调查，调查结果显示：专门学校学生的情感共情能力得分在年级上差异显著，认知共情和共情总分在年级之间的差异不显著；情感共情、认知共情和共情总分在性别、生源地和是否独生子女之间差异性不显著。研究通过设计适合专门学校学生的共情能力团体辅导方案并开展实施，有效地提高了专门学校学生的共情能力。