简介：

简介：摘要目的研究临床护理管理中细节思维管理方法应用的效果。方法选取我科室2016年度收治的住院患者80例作为研究对象，将其平均分成两组，实验组和对照组，每组40例。对照组的患者实施常规的护理管理措施，实验组的患者实施细节思维管理措施，比较两组患者的临床护理效果。结果实验组的护理质量明显高于对照组，患者的满意度大幅度提升，两组比较有统计学意义（P<0.05）。结论在临床护理的过程中，应用细节思维管理，可以提高护理质量，促进患者痊愈，改善患者的生活质量，是一种值得推广的护理措施。

简介：摘要目的研究分析细节思维管理方法在ICU护理管理中的应用效果。方法选取ICU患者102例。根据随机数表法原理将其分为基础性资料并无差异的对照组和观察组。在护理管理中对照组患者实行常规模式，观察组患者采用细节思维管理方法。对比两组患者护理管理效果。结果护理管理结果表明，观察组护理文书书写、基础护理、护理安全评分等方面均高于对照组，数据符合统计学差异(P<0.05)。结论在ICU护理管理中，采用细节思维管理方法可显著提高护理质量，提高护理安全性，为患者提供具有保障性的基础护理服务，可推广应用。

简介：摘要目的探究细节思维管理方法在临床护理管理中的应用效果。方法选取2014年2月至2015年2月期间行细节思维管理方法后我院心脑血管科的护理人员20例作为研究组，选取2013年1月至2014年1月期间未实行细节思维管理方法时我院心脑血管科的护理人员20例作为对照组，比较两组患者的护理效果。结果研究组护理人员的护理记录书写情况、护理安全意识、健康教育等评分均高于对照组，研究组患者的专业水平以及操作水平考核高于对照组，P＜0.05。结论细节思维管理方法应用于临床护理管理中能有效提高护理人员的护理记录的书写、护理安全意识、健康教育、专业水平以及操作水平等，效果显著。

简介：摘要：目的：探究在ICU运转过程中细节思维管理理念下ICU医护人员护理工作产生的变化以及ICU管理工作出现的变化。方法：通过抽签法完成我院ICU护理管理工作资料选取工作，本次研究的开始时间为2019年1月，结束时间为2020年1月，根据细节思维管理方法的应用时间将其分为两组，分别为对比组与研究组，对比组ICU管理工作所采取的管理措施为常规ICU管理方式，研究组CU管理工作所采取的管理措施为细节思维理念管理方式。对两组护理管理资料之中护理管理质量评分，护理书写质量评分，护理质量评分，护理安全评分进行对比。结果：研究组护理管理质量评分，护理书写质量评分，护理质量评分以及护理安全评分显著优于对比组，两组护理管理工作各项评分存在明显差异，p＜0.05，本次研究在数据学范畴内具有研究意义。结论：在ICU运转的过程中，将细节思维管理方式应用在ICU护理管理工作之中，ICU护理质量以及护理安全性能够得到显著的提升，同时ICU护理管理工作的效率以及质量也能够得到有效的提升，对于ICU临床治疗工作的进一步发展有着显著的促进意义，建议医院管理工作中推广使用。

简介：摘要目的探究细节思维管理方法应用于ICU护理管理中的效果。方法选取我院24名ICU护理人员，建立细节思维管理的小组，对上述护理人员记性呢细节思维的管理，通过具体标准确保细节管理工作能够更好的开展。开展细节思维管理前、管理后，护理质量和效果、指标等进行标记哦。结果细节思维管理实施后，护理管理工作的评分和没有进行管理前进行比较，差异有统计学的意义，P<0.05。结论ICU护理管理通过细节思维管理方法进行管理，可加强护理质量和护理效果，并确保护理的满意度，值得临床方面应用和推广。

简介：摘要：目的：探究细节思维管理方法在ICU护理管理中的应用效果。方法：选取在我院就诊的ICU患者100例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行细节思维管理。统计两组患者的护理质量。结果：观察组患者的护理质量优于对照组（P<0.05）。结论：在ICU护理管理中实施细节思维管理，可显著提升护理质量。

简介：【摘要】目的：评价对ICU患者进行细节思维管理护理的应用效果。方法：选取我院ICU患者30例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组进行细节思维管理护理，对比组间患者的生活质量和护理质量。结果：观察组患者的生活质量和护理质量显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对ICU患者进行细节思维管理护理，能够提高患者的生活质量和护理质量。

简介：【摘要】目的 将细节思维管理方法应用于护理实践中，分析这一方法的应用对ICU护理管理效果的影响。 方法 江阴临港医院ICU自2023年1月开始将细节思维管理方法应用于护理管理中，选择ICU10名护士作为本次研究对象。比较细节思维管理方法实施前（2022年1月至12月）与实施后（2023年1月至12月）各项护理质量评分。 结果 实施细节思维管理方法后的护士护理质量评分要明显优于实施前的评分结果，P<0.05。 结论 运用细节思维管理方法能够显著提高ICU护理管理质量，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨细节思维管理方法在ICU护理管理中的应用与效果。方法：选择2023年4月-2024年4月80例ICU患者，随机数字表法分组，观察组及对照组，n=40例。对照组予以常规管理，观察组予以细节思维管理。比较两组患者风险事件、睡眠质量、满意度。结果：观察组出现5项风险事件的患者总占比低于对照组（P＜0.05）。2组PSQI评分低于护理前，观察组低于对照组（P＜0.05）。观察组满意度高于对照组（P<0.05）。结论：细节思维管理可以减少ICU患者不良事件的发生，改善患者的睡眠质量，提升满意度，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨细节思维管理方法运用于ICU护理管理中的效果。方法：实验对象选择我院2022年8月至2024年8月ICU护理工作人员32例，随机划分16例是观察组细节思维管理方法，16例是对照组常规管理方法。观察护理质量、 护理工作合格率数据。结果：对比护理质量、 护理工作合格率数据，观察组比对照组更优，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：细节思维管理方法运用于ICU护理管理中可以获取更优的效果，不但可以提高护理质量，还能够提升护理工作合格率。

简介：摘 要：目的：探讨细节思维管理方法在ICU护理管理中的应用与效果。方法：将2023年1月到2024年3月间我院ICU患者100例随机分为2实验组和对照组，并分析不同护理管理方式的应用效果。结果：实验组护理质量优于对照组，P＜0.05。结论：在ICU护理管理中采用细节思维管理方法能够使护理质量提升，强化了护理人员的临床思维能力，使患者的满意度提升。

简介：摘要：在幼儿保健工作的进行中需要保证其每一处的细节都能够落到实处，因此在实际中可以通过细节管理来对其工作进行相应的控制及指导，从而保证幼儿保健工作开展的效果。本文根据细节管理的特点及要求来指出在幼儿保健工作需要注意的要点内容，并以此作为基础对幼儿保健工作中细节管理的实际应用进行了分析，为幼儿保健工作的开展提供一些可行性建议。

简介：提高教育教学质量是我国全面实施素质教育要解决的根本问题。因此观念的转变，诸如教学质量观、价值观、学生观等学校管理者观念的转变是根本前提。人的观念、思维方式支配着管理行为，学校管理者转换思维方式掌握现代管理方法，克服当前学校管理中所存在的弊端，才能达到全面实施素质教育，大面积提高教育教学质量的目的。

简介：摘要：目的：探究细节思维管理方法在临床护理管理中的实际应用效果。方法：随机选取2019年至2020年在某院接受治疗120名患者，将其平均分配为研究组与对照组。对照组的患者使用常规护理方式，研究组接受细节思维管理的护理方式。对两组患者的护理满意度进行分对比。结果：研究组的护理满意度与对照组相比相对较高。结论：临床护理管理的过程中，发挥细节思维管理方式的作用十分必要，是一种非常值得广泛推广与应用的护理管理方式。

简介：摘要：目的 研究ICU护理管理中细节思维管理的应用效果。方法 观察对象为2021年6月至2022年6月入院的110例ICU患者，参考干预方式分为观察组（55例）与对照组（55例），观察组行细节思维管理，对照组行常规护理；比较两组基础护理、护理文件书写及护理管理质量评分与满意度。结果 通过实际护理后可得出结论，观察组各项评分与满意度高于对照组，差异有显著性（P＜0.05）。结论 ICU护理管理中细节思维管理的应用效果显著，不仅能够在很大程度上提升护理服务质量，还能够进一步提升患者满意度。

简介：摘要：一个优秀的班主任，他在班级管理工作中会做到细致入微，对任何细节问题都不会出现懈怠。幼儿园阶段的教育是幼儿各项学习与生活能力培养的关键时期。因此，幼儿园班主任更需要在这个阶段做好细节管理，为幼儿提供更优质的学习与生活环境，保证幼儿的健康成长。本文将重点分析幼儿班主任工作中细节管理的有效方法和策略，希望能够为广大幼儿园班主任教师提供更多有效的细节管理工作思路。

简介：摘要：在社会快速发展和发展的今天，教育界对学前教育的关注也日益增加。儿童是祖国的未来与希望，儿童的健康成长需要老师的精心照料。幼儿早期教育是培养幼儿学习、生活能力的关键时期，在这个关键时期，要加强对幼儿的细致管理，让幼儿拥有一个良好的学习、居住环境，是其工作的重中之重，必须做到事无巨细，对任何细节问题都不能懈怠，这样才能保障幼儿健康全面发展。

简介：【摘要】目的：探究ICU护理工作中细节思维管理方法应用效果。方法：对2023.1-2023.12期间我院就诊ICU患者300例进行研究，采用随机数字表法进行组别均分，参比组、实验组各150例，两组患者均由同一批护理人员展开护理干预，参比组行常规管理、实验组行细节思维管理。统计管理后组间护理工作合格率和护理质量评分。结果：干预后实验组各项指标优于参比组（＜0.05）。结论：ICU护理管理中采用细节思维管理方法，有助于从整体上提升护理质量，提高护理工作合格率，值得应用。

简介：摘要：现阶段高职院校对学生的管理主要以班级管理为单位，班级管理工作直接关系着整个学校的教学质量和学生综合素质的提升。班主任对班集体的有效管理对学生和学校未来的发展都具有极其重要的作用，因此高职院校的班主任管理工作意义重大。现阶段，高职院校需要将班主任对班集体的管理工作落到实处，关心学生的学习和成长，帮助学生建立正确的人生观和价值观，这对于高职院校实现教学目标大有裨益。