简介：我国在工程建设领域通过几十年的不断探索，总结了一套科学的、行之有效的工程建设“三算”制度，即工程建设项目总投资控制管理制度。在房屋征收过程中，引入工程建设“三算”制度，对房屋征收资金的使用和控制、确保资金安全，会起到积极作用。同时，资金“三算”分级核查制度对房屋征收中各种腐败现象能起到预防作用，最终确保房屋征收工作总目标顺利实现。

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简介：例1用简便方法计算下面各题（1）4×13．9×0．25（2）0．8×（3．9×1．25）（3）1．25×0．4×2．74×8×2．5

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简介：由国防科技大学研制并落户国家超级计算广州中心的天河二号超级计算机,不久前再次荣登全球超级计算机500强排行榜榜首,获得世界超算＂三连冠＂。天河二号超级计算机是国防科技大学承担的国家＂863＂计划和＂核高基＂国家科技重大专项项目。目前,天河二号在国家超算广州中心已正式投入运行,

简介：一天，猴妈妈和三个孩子在院子里做跳绳游戏，做完游戏，猴妈妈拿出两根绳子，说：“孩子们，我手中的两根绳子每根长2米。现在我把一根截下1米25厘米，另一根截下1米40厘米。你们想想，剩下的绳子哪根长？长多少厘米？”三个孩子马上思考起来。一会儿，长尾猴抢先说：“我用两根绳子的长度分别减去截下的部分，就知道剩下的绳子哪根长，长多少厘米。＂说着，他用小石片在地上写出下面的算式：

简介：《海岛算经》是三国时代魏刘徽所著,原名《重差术》,后人因书中开头有“今有望海岛”句,改称《海岛算经》,是《算经十书》之一。我国测量术在远古时代就有发展。传说中大禹治水“左准绳,右规矩”,这说明测量是治水中重要的一环。《周髀算经》载有陈子根据日影长短及勾股定理和相似三角形定理测量日高。《九章算术》中也有利用相似三角形的命题。刘徽把前人研究得出的成果加以发展,写下了以测量术为主要内容的《重差术》,即《海岛算经》。《海岛算经》第一题:“今有望海岛立两表,齐高三丈,前后相去千步,令后表与前表参相值,从前表却行一百二十三步,人目着地取望岛峰与表末参合。从后表却行一

简介：前不久，习近平同志在一次党政干部会议上指出，在把好思想关问题上，各级领导干部应当仔细算好“三笔账”，始终坚持“三原则”。即算好利益账，坚持正确的利益原则；算好法纪账，坚持法纪原则；算好良心账，坚持良知原则。

简介：三算统一新笔算（上）周全中三算，指珠算、笔算、心算。三算统一从三算结合发展而来。特别是：充分发挥笔算表现力强的优点，说明珠算的定位规律和记位（运算）规律，利于教学；充分利用珠算既快又准的优点，练基本功向速计发展，利于完成运算任务；珠笔一致促进心算，实...

简介：期中考试之后，数学老师要公布成绩，他说：“90分以上的和80分以上的人数一样多；80分以上的和70分以上的人数也一样多。”话一说完，全班一阵欢呼。一位同学追问道：“那么不及格的人数呢？”老师不急不躁地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多。”

简介：请你用1至9之内的五个数,分别替代等式中的A、B、C、D、E,使等式成立。

简介：珠算应用在我国已经延续几千年,是具有中国特色的计算工具,但在上世纪八十年代初由于计算机技术的飞速发展而逐渐淡出各个使用领域,同样遗憾的是珠算教学也在教育领域里不断被弱化。笔者通过十几年来的教学实践和探索,却发现采用笔算、口算、珠算三者结合(以下简称“三算结合”)的方式进行教学,确实能起到三者优势互补的作用。由于“三算结合”之间有基本相同的方面,可以成为结合的共同基础。但“三算结合”之间互不相同的地方,特别是还存在一些与当前教育形势不相适应的教学思想和教学方法。这些看似相互独立,其实是不相适应的部分在“三算结合”教学改革探索过程中,逐步进行了改革和糅合优化。现将笔者就几年实践的概况、“三算结合”教学改革的内容及对今后的展望,分述如下:一、目的和意义关于“三算结合”教学实验的目的和意义,概括起来有以下几点:(一)适应国民经济、特别是农村经济发展的需要。随着农村经济体制的改革,广大农村发生了日新月异的变化,由几千年来自给自足的自然经济向商品经济和社会主义市场经济发展,由传统的落后的生产经营方式向现代化的农业生产方式发展。在这种形势下,广大农民群众渴望劳动致富,同时希望自己的子女“能写会算”,成为各行各业所需要的有用...

简介：文学史上有一种账最容易算，这就是：某人写的某作，很顺应时代(当然也顺应政治形势)随即轰动，出了大名，继之又成了文学业的无冕之王或有冕之王(虽不任什么官衔，但读者崇拜良久或大人物时时给予多方关照或确实出任了什么显职)。

简介：不文明行车不仅容易造成交通及故甚至伤亡．还会增加驾车人的支出，算算经济帐，会更有说服力。

简介：摘要：从小学开始，学生们就被教授如何运用三算结合、三算结合这一计算方法来学习数学知识。教学经验是我国小学数学教育改革的重要探索。三算结合是一种以计算、估计和计算为基础的教学方法，它在小学阶段就开始实施，并取得了巨大的成功，现已被应用于全国各地，在小学数学教学中起到了重要作用。“三算结合”以其独特的魅力，为促进教育树立了良好榜样。它是灵活多变的，要求学生在课堂上握住手，移动嘴，移动大脑，有机地结合这三者，刺激大脑活动，改善课堂氛围，使学习更容易、更快，让学生获得课堂满意度。

简介：摘要：运算能力是小学数学教育的重点内容，“三算”方法可以提升小学数学教育的有效性，通过训练学生熟练运用口算、估算、笔算三种计算方法，使学生更好、更快地得出计算结果，但在实际应用过程中，学生对“三算”方法的运用存在不足之处。本文对如何加强小学数学“三算”有效结合进行了深入研究，并提出一些具体策略。

简介：摘要：珠算对低年级小学生的数感形成具有重要作用，有利于让学生通过“数-珠-数”的一一对应，形成对数的形象化感知，促进学生数感的形成。在数感形成基础上，让学生结合算珠的使用方法以及四则运算的规则，让学生高效应用算珠计算，并注重教学难度的递增性，由最初的拨珠计算、看珠计算，到最终的相珠计算，使学生的计算能力得以循序渐进，实现算珠教学的“三步走”。