简介:在土司制度“渊源”、“发展”及“衰落”历程基础上,首次集中讨论了中国土司制度的十个问题。本文认为,土司制度目的是稳固边疆少数民族地区的统治,设置四种类型的土司也是围绕这一目的。土司制度的社会基础是奴隶制和农奴制,核心与实质是土民与土司的依附性,根本是土兵。土司制度鼎盛于明代,衰落于清代,清代“改土归流”实际上是变土司地区的奴隶主和农奴主专政为封建地主阶级专政的过程。与西南土司制度相“异”的是明王朝版籍内的东北边外土司,它是经过朝廷遣官“招谕”、少数民族首领入京进贡输诚后才授予土司官职的。研究土司制度的意义就在于“存史”和“资政”,总结历朝历代施行土司制度的经验教训,为新时期制定民族政策、做好民族工作和推动社会经济文化的发展服务。
简介:在C语言程序设计课程教学中围绕“两个突出”组织教学,体现了“以学生为本”,“育人为本,德育为先”理念,使学生在低年级时就受到动手能力、创新精神的培养。把教学目的定位在培养应用型人才上,“德育先行”把政治思想教育渗透到程序设计教学中;“以生为本”因材施教服务经济建设;接受工程师基本训练为毕业就业奠定基础;开辟“第二战场”实现学校教育与社会需求无缝对接;改革考试突显综合和创新意识考核;教师辅导员相结合构建和谐优秀教学团队等做法,对于新建本科院校真正把突出服务地方(行业)经济建设和社会发展,把应用型人才培养的定位落到实处,实现学生的顺利就业,具有一定的参考和指导作用。