简介:〔摘要〕备课在整个教学工作中是十分重要的一环。有效备课是有效教学的前提,是提升教学质量的关键,也是培养和提高师资力量的主要途径。网络给教师提供了无限广阔的空间,去吸取多方面的知识,它在提供备课资料方面绝对是一位好帮手。
简介:介休的发展是山西的一个缩影,作为全省乃至全国重要的能源和原材料供应基地,为全省经济社会的可持续发展作出了突出贡献。但长期高强度的资源开发,导致支柱产业单一粗放、环境破坏、资源枯竭等问题逐渐暴露。资源型经济发展的深层次矛盾和问题日益突出。鉴于上述原因,晋中市将介休市确定为转型综改试点市,同时,介休市还是全省的扩权强县试点、全国的经济发达镇行政管理体制改革试点,三大试点集于一时,是介休千载难逢的大好发展机遇。今年以来,介休市紧紧抓住试点政策机遇,解放思想、开拓进取、大胆探索、真抓实干,攻坚克难抓项目、千方百计促发展、想方设法保增收、脚踏实地惠民生,走出了一条富有介休特色的转型跨越发展新路。
简介:利用国家气象信息中心研制的全国30000多个地面自动站降水与CMORPH(ClimatePredictionCenterMorphingtechniquel卫星反演降水融合而成的融合降水产品,分析了融合降水平均偏差和均方根误差的时空分布特征,探讨了不同降水量级以及站点稀疏区和密集区的融合效果,结果表明:融合降水的平均偏差和均方根误差量值均较卫星反演降水有显著减小,随时间的变化幅度不大且误差的区域性差异减弱;融合降水不同量级降水日数分布接近于地面观测降水,虽高估了雨强小于等于4mm/d的降水,低估了大于4mm/d高值降水,但同一量级下的误差比卫星反演降水大幅减小,且随着降水强度的增加改善效果明显;站点密集区的融合降水值主要是取决于地面观测降水;站点稀疏区在没有站点分布时,融合降水值主要取决于卫星反演降水,但随着站点个数增加,地面观测降水在融合降水中所占比重逐渐增大,且超过了卫星反演降水的作用。可见融合降水充分有效利用了地面观测降水和卫星反演降水各自的优势,融合效果明显。
简介:《小学语文新课程标准》(2011版)明确提出:"学校应积极创造条件,努力为语文教学配置相应的设备,还应当争取社会各方面的支持,与社区建立稳定的联系,给学生创设语文实践的环境,开展多种形式的语文学习活动。"然而,在日常的教学实践过程中,我们经常会发现,不少语文教师挖掘课程资源的能力有限,又或者不选或选取的课题范围比较狭窄,不能激发学生的学习兴趣,不易调动学生的学习积极性和参与度,更谈不上锻炼语文综合实践能力。作为农村小学,如何才能有效的进行语文综合性学习资源的开发和利用呢?笔者认为可以从以下几方面入手:一、"二度开发"文本资源,开展语文综合性学习
简介:试验用SSR分子标记对60份宁夏粳稻种质资源进行遗传多样性分析。103对SSR引物表现多态性的有58对,共扩增出212条多态性条带,等位变异范围为2~9,平均每对引物3.7个;多态性信息含量(PIC)变幅为0.032~0.788,平均为0.403;高多态性位点主要发生在3号、6号和11号染色体上,而无多态性或低多态性位点主要发生在1号和10号染色体上;成对供试材料的遗传相似系数GS值变幅为0.642~0.958,平均为0.790,单个供试材料的平均GS值变幅为0.710~0.816,平均为0.781,亲缘关系较近;UPGMA聚类表明,在遗传相似系数约0.785处,供试材料可被分为11类,大部分材料被聚在一类中。