简介:
简介:教学指导思想:以新课程理念为指导,实施探究式教学,注重培养学生动手、动脑的良好习惯,让学生通过自主探究获得新知识,渗透科学探索精神的教学.
简介:(1)磁场是客观存在的,磁场看不见、摸不着,但可以通过一些现象来认识。例如,将一磁铁靠近一个静止的小磁针,小磁针就发生偏转,有了新的指向。拿开磁铁,小磁针静止后恢复到原来的指向,这就反应了磁铁周围对小磁针有磁力作用,即磁铁周围存在着磁场。磁场的基本性质是它对放入其中的磁铁产生磁力的作用,磁极间的相互作用就是通过磁场而发生的。
简介:你是不是发现了,无论小船走到哪里,船上的铁钉最后都会在一个方向静止下来。若是把电池的“+”“-”极颠倒,让小船重新停在水面上。再用指南针判断小船的方向,看看是不是相反了呢?
简介:解析:相互吸引的,两钢棒,可能都是磁体,异名磁极相互吸引,也可能只有一钢棒是磁体,他能吸引另一钢棒;磁感线是人们为了形象描述磁极而似想的曲线,并不真实存在;磁体间的相瓦作用是同名磁极相互排斥,异名磁极相瓦吸引;由于地磁场的作用,因此指南针能指南北。所以本题的正确答案为D。
简介:二、试题特点通过分析近几年物理中考电学试题,可以发现有如下特点(一)立足教材,考查双基水平初中物理电学试题非常注重对学生基础知识、基本技能的考查,以实现面向全体学生的中考命题理念。考查学生对物理基本概念、规律的理解和运用,仍是近年中考物理试题的核心内容,电学试题也不例外。在对双基的考查中,命题者充分利用教材资源,不少试题的素材直接或间接来源于教材。这类试题避免复杂计算,避免过偏和过难,强调常用科学方法在解题中的地位和重要性。
简介:一、正确认识磁场在磁体周围存在着看不见,摸不着的磁场,对于磁场的存在、磁场的方向和磁场的性质,我们是通过实验来确认的.我们利用放在磁体周围的小磁针的指向和受力偏转等现象来认识磁场.小磁针在一般情况下是指示南北方向的,若小磁针不再指示南北方向,则可以判断小磁针所在的空间必有其他磁场的存在.当把小磁针放在磁场中不同位置时,小磁针N极的指向不同,所以磁场中各点的方向一般是不同的.
简介:电功率考点点评占6~15分,考查重点是解决实际生活中的简单问题,如获取用电器铭牌的信息、计算电器的效率等,欧姆定律和电功率的综合计算题常以压轴题出现.实验题注重数据收集、分析以及操作技能的考查.知识结构
简介:磁现象主要考查磁体与磁场的性质.结合应用考查磁极间的相互作用规律是中考的热点:磁体的作用规律和电流的磁场是中考的必考点.结合应用考查右手安培定则是中考的热点;电动机和电磁感应是中考的必考点.两者之间的互逆过程是中考的难点。
简介: 为了帮助同学们对有关的概念加深理解,本文结合中考题加以分析. 例1如图1,水平放置的一根条形磁铁一端吸着一枚较重的铁钉,若用另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极靠拢时,可能出现的现象是().……
简介:看,多么神奇的磁现象啊!你还能找出生活中的电现象吗?
简介:电—磁对称原理和毕奥—萨伐尔定律孙宗扬孙兴教科书中指出:毕奥—萨伐尔定律(以下简称毕—萨定律)是从实验结果直接归纳出来的基本磁学定律,但在绝大多数教材中不讲这个归纳过程。近来有教师提及一些归纳线索,如在新近出版的专著和召开的会议上,学者们介绍了它是...
简介:知识网络电与磁{磁场{磁现象磁场电生磁{直线电流磁场(奥斯特实验)通电螺线管磁场(安培定则)
简介:电和磁主要内容包括:磁体的性质及磁极间相互作用的规律;磁场和磁感线;电流的磁场,判断通电螺线管的磁场方向和电流方向;电磁铁、电磁继电器的工作原理及影响电磁铁磁性强弱的因素;产生感应电流的二个必要条件;磁场对电流的作用;从能量转化的角度理解发电机和电动机的工作原理.这些知识是电磁学部分的基础内容,体现在中考中,题量不是很大,试题难度也不高,考查的题型主要有选择题、填空题、作图题、实验题和探究题.
简介:设计了金属线电谐振器和镜像对称缺口环磁谐振器,并组合成1.0THz左手超材料.传播参数模拟表明:电谐振器和磁谐振器都有阻带特性;复合结构具有左手超材料特性频带;基板厚度变化影响左手超材料特性频带位置.后向波法证明复合结构具有左手超材料后向波特性.研究了单元缺失对电磁波在左手超材料中传播稳定性的影响.证实了太赫兹波段电谐振和磁谐振复合左手超材料方法可行.
简介:<正>一、单项选择题1.有一横截面积为S的铜导线,流经其中的电流为I,设每单位体积的导线有n个自由电子,电子电量为e,此时电子的定向移动速度为v,在△t时间内,通过导体横截面的自由电子数目可表示为
简介:磁体:嗨,你好!我是磁体,有磁性,能吸引铁、钴、镍等物质.请问阁下何人?带电体:你好!我是带电体,能吸引象纸屑和通草球一类的轻小物体.磁体:那我们很相似噢!我在人们的生活中用途很广.人们根据需要可把我制成不同形状,如条形、马蹄形、针形、圆柱形、环形等,以应用于不同的
《电和磁》教学设计
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《磁生电》教学设计
电-磁对称原理和毕奥-萨伐尔定律
第八讲 电与磁
2007年中考电和磁考查六要点
加强实验教学和实验创新——“磁生电”教学设计
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磁与电的对白(初三)