简介：对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱.我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去.我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情.

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简介：教学设计内容分析《土地的誓言》是人教版七年级下册第二单元的一篇自读课文。第二单元的主题是爱国主义。围绕这个主题,教材共选编了五篇爱国主义题材的文章,内容涉及古今中外各个时代的爱国名篇,文体有诗歌、小说、散文等多种形式。《土地的誓言》是一篇散文,作者是东北籍作家端木蕻良。他在'九一八'事变十周年时,满怀激动悲愤的心情写下了这篇散文,表达自己对东北这

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简介：一、教学目标1.反复诵读课文,感知课文内容,领会作者的情感。2.揣摩、品味本文精彩段落和语句。3.培养并提升学生热爱故土,热爱祖国的情感。二、教学时间一课时三、教学过程（一）激情导入1.师：播放背景音乐《松花江上》。同学们,在上课之前,我们先来认识一个人。

简介：每当读到端木先生的这篇《地的誓言》，心中总会涌荡起一种澎湃的激情。那音乐般的语言，油画般绚丽的色彩，诗一样优美的意境，旋转的韵律，跳动的节奏，让我的心犹如被海浪拍打的巨石，久久不能平息。

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简介：《土地的誓言》是人教版七年级下册的一篇抒情散文,那音乐般的语言,油画般绚丽的色彩,诗一样优美的意境,旋转的韵律,跳动的节奏等都非常值得细细品味。而只有教师领会了其中的感情,才能更好地带领学生去品析文章深沉的情感。但文章的感情通过了解那段特殊的历史背景,听听那些具有时代感的歌曲,结合课文就能体会到了吗？恐怕答案并非如此。语文教学是语用教学。

简介：破晓时分桑卓便起身离开了温暖的黑帐篷,投入了繁重而又轮回的家务中,许久之后黑帐篷外传来了她赶牦牛的声音和皮鞭声。时间大约过了三四小时后,桑卓隐约回来了,因为周围没有任何声音。桑卓的丈夫打破了许久的沉静,他从睡梦中醒来。他本能地喊着:'桑卓,你死了没有,你是想把老子饿死吗。'这话像一把利刃划破了平静的清晨。桑卓起身急急忙忙地回答:'我马上去做饭。'不到半刻,桑卓就把早餐送到丈夫的床上。

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简介：　　夏季的一天,我坐在城市公园里看一本书.书写得很有趣,我看入了迷,直到夜色降临我才合上书,起身朝出口走去.公园里已经空无一人,我担心公园关门,于是加快了脚步.……

简介：《义务教育语文课程标准》（2011版）对第四学段（7-9年级）的阅读教学有如下要求：“能用普通话正确、流利、有感情的朗读。”其中，“有感情的朗读”是阅读教学中朗读教学的最高要求。因此，在阅读教学中要重视朗读指导。笔者认为，要想读出作品应有的味道，其关键点是深入理解文本，对文本内容以及作者独特的言语形式有深刻的理解和敏锐的发现与挖掘。下面就如何读好《土地的誓言》一文谈谈我的几点个人浅见。

简介：《土地的誓言》是端木蕻良在1941年8月18日写的一篇抒情散文。文章意象丰富。情感激越。教学时如果不从“艺术”这一个角度处理，将会使课堂枯涩沉闷、生气全无。我县优秀教师李良永讲授本课时，基于“写作即是作者用笔在说话”的理念．将通俗意义上的“读”变为特定意义上的“说”．

简介：小时候看外国电影，让我着迷的一个镜头就是毕业典礼。那么多朝气蓬勃的脸庞，洋溢着青春和兴奋，在草地上将博士帽高高抛起。仿佛从此人生进入了一个新开端。

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简介：年轻的薇拉·布里顿曾一心一意想到牛津大学读书,成为一名作家.然而,就在她即将入读梦寐以求的牛津时,第一次世界大战打响了.她的弟弟、恋人,以及身边许许多多的年轻人纷纷报名上战场,为正义而战,为国家而战.薇拉也自愿到后方的战地医院照顾伤员.在那里,薇拉目睹了战争的残酷-伤员不仅仅来自保家卫国的一方,也来自侵略者的阵营.这些都促使薇拉不断反思.

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