简介：1、如果我们要对高等教育的主题进行权威性的研究，首先需要对我们这个时代的本质特征作出一个清楚的说明，需要对正在兴起的一代人作出正确的判断。

简介：大学的使命就是培养人类社会发展和文明进步所需要的各类人才。大学应该培养大写的人,即具有＂自由之精神,独立之人格＂的人。大学既然是为了培养人才而设立的,那么教师本身就不是大学的目的,而是为了学生的学习服务而设立的直接性岗位。但是,培养优秀人才需要优秀的教师,大学必须重视卓越教师的引进和培养,教师的话语权在学校内部治理中的权重是非常明显的。教师队伍是一个认识与观点差异的集合体。由此看来,大学是一个不同学科知识生产和传播的联合体。党委领导下的校长负责制,是中国特色社会主义民主制度在大学治理中的具体实现形式。无论是党委的决策还是校长的工作,都还需要走从群众中来到群众中去的群众路线。当然,为了保证学校教职工代表大会的教育特性,必须保证教师代表占主导地位。另外,大学治理也应该有学生的视角和参与。去行政化不是不要管理。无论如何进行民主治理,都需要有人落实繁杂的行政事务。

简介：

简介：约翰·哥特利勃·费希特（JohannGottiebFichte，1762—1814）是继康德之后反映法国革命的德国理论的第二位代表人物。1762年5月19日他出生在德国奥伯劳济慈的一个叫拉梅诺的乡村。1774年人中学，1780年就读耶拿大学神学系，翌年转入莱比锡大学神学系学习神学和法学；1784年辍学后，经人介绍先后在莱比锡、苏黎士、但泽当家庭教师；

简介：大学是文化创新的基地,是以文化人的重要场所,塑造着社会发展进步的主体——人的素质。这是大学文化意义的基本蕴含。大学的一切社会意义,均生发于此。与此相应,教育兴衰,包括高等教育的兴衰,直接关系着民族的兴衰、社会的文野、国家的强弱。传承与创新辩证统一,传统在创新中新生,创新基于传统而前行。在当代中国的文化发展中,人们真切地感受着强劲的创新意愿与有力的发展步伐,但也应看到,推动文化的创新发展,仍然任重道远。大学要在推进文化传承创新中发挥作用,尤其应当注重唤起全社会理性的文化反思意识,通过这种理性反思,准确把握当代中国文化发展所处的历史方位,把握先进文化的前进方向;培育理性的文化自信精神,唤起普遍的文化创新意识,激发全民族的文化创造活力,推动当代中国文化的科学发展。

简介：文化传承与创新是大学的使命。人才资源是国家发展的战略资源。我们要继承和发扬中华民族优秀文化传统,树立人人皆可以成才的观念,对中国高等教育历史上两大传统要进行重新认识,要坚持把促进学生健康成长作为学校的一切工作的重心,要把文化传承创新放在高等教育价值论的首位,高等学校要发挥文化育人的功能,把人性上升到人的社会责任感。

简介：文章探讨了大学＂第三使命＂的内涵以及演变由来,并建立大学＂第三使命＂科学合理的认知途径,最后提炼出大学＂第三使命＂准确清晰的定义。笔者以为＂第三使命＂清晰准确的定义是展开后续研究的逻辑起点。

简介：以哈佛、麻省理工等研究型大学为例，讨论创新使命与研究型大学的结合，并就当今我国研究型大学创新使命的主要内容以及如何更好履行创新使命等相关问题进行探讨。

简介：大学是一个时代的精神缩影，当今的中国大学，也陷入“秀选”的困境，其结果是迎合市场逻辑的“功利化”和迎合公众口味的“平庸化”，于是，大学不再通过其知识启蒙和真理指引成为社会文明的灯塔和精神平衡器，知识服从于实用目的，因此,需要呼唤并重建大学的知识使命。

简介：“办好开放大学”，探索“开放大学建设模式”，是国家对教育提出的具体任务之一。中央广播电视大学作为试点单位之一，在深入研究、广泛征求意见的基础上，提出了“国家开放大学建设方案”。这个“方案”已经国家教育咨询委员会和教育部党组审议通过。从此，拉开了国家开放大学筹备、建设的序幕。

简介：摘要：习近平在党的十九大报告中提出在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。青年兴则国家兴，大学生是祖国的希望，是民族的未来，强化大学生的使命担当是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦的必要环节。本文在分析大学生使命担当现状及其产生的主要原因的基础上提出了大学生使命担当强化路径。

简介：中华文明在中国大学的课程体系中碎片化了100余年，这是中国大学危机的根苯原因之一。当代中国大学的使命是一种文化使命，它需要高扬“仁爱、责任、独立、自由”的学术精神，用发达的学统阐明仁爱核心和道德理性价值取向的道统，参与社会实践，陶冶社会主义的民主意识，造就社会主义民主建设的主体，永葆社会主义民主政治的勃勃生机。文化传统的承续、学术精神的重铸，社会主义民主意识的陶冶，三者和合可以使中国大学在中华文明复兴中走向辉煌。

简介：党的十九大作出＂中国特色社会主义进入新时代＂、＂我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾＂的判断,这将给党和国家的战略、纲领、方针、政策带来一系列的变化。作为新型高等学校的开放大学,也必将面临新机遇与新挑战,需要深入研讨＂新时代＂带来的新变化,＂新矛盾＂赋予的新内涵,明确自己的使命与担当,在决胜全面建成小康社会、开启建设社会主义现代化强国新征程中发挥应有的作用。

简介：摘要：大学生强则国强，大学生富则国富，大学生是国家的未来，大学生是社会发展前进的力量，大学生是民主的希望，大学生是中国社色社会主义的建设者和接班人。

简介：落实立德树人根本任务,大学生党建育人是育人体系中的重要一环.中国特色社会主义进入新时代这一重要判断,决定了大学生党建育人需要把握新时代提出的新要求,站在讲政治的高度,践行新使命,并以此为标准把握大学生党建育人工作面临的新问题.作为育人主体,高校要从党的建设、人才培养、青年大学生尤其是青年大学生党员的自身成长等方面探索党建育人的路径.

简介：21世纪是机遇和挑战并存的世纪.大学要为社会战胜挑战、抓住机遇提供知识和智慧的支持.这就要求大学不仅要适应社会,而且还要超越社会、引导社会.基于此,本文对大学为什么要引导社会、为什么能引导社会、引导社会的内涵和引导社会的条件等作了探讨.

简介：胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的讲话中,赋予了高等教育文化传承与创新的历史使命.继承和发扬中国传统文化,在与世界文化的会通和融合中推陈出新,并加以传播,建立民族自信,引领时代方向,这是大学的必然选择.

简介：以《中国期刊全文数据库》核心期刊中有关“大学文化”研究的论文作为原始数据源，使用CiteSpaceII软件绘制时间线图，以研究主题为标签词标示文献聚类，析出凸显主题；在数据统计的基础上，参照引用频次、徒增性和高中心性等指标选择若干关键词，并对其阐释分析；阅读每一聚类的所属文献，把析出的研究主题词通过逻辑图的形式加以呈现，并形象解读；进而加深对大学文化相关研究的理解，深刻反思大学所肩负的神圣使命。

简介：雅斯贝尔斯是人本论哲学主张的代表人物，他认为大学是师生共同追求真理之所和精神交往之地，其基本使命在于通过文化熏陶启迪人的自由天性。大学教育应坚持研究与教学并重的原则，把培养“全人”作为目标。他的许多观点对反思当今大学理念和实践具有重要的启发借鉴意义。

简介：<正>一1996年5月,《中华人民共和国职业教育法》颁发,同年6月,召开了规模空前的全国职业教育工作会议。这一“法”一“会”,在中国职业教育史上具有集大成和继往开来的里程碑意义。它标志着我国职业教育从此走上依法治教的健康发展之路,昭示了我国社会主义职业教育春天的到来。20年前,在全国许多中心城市崛起的职业大学,经历了筚路蓝缕的创业和风风雨雨的洗礼,在世纪之交,迎来了它充满生机活力的、蓬勃发展的黄金时代。时代在召唤,站在新世纪路口的昔日创业者们,将如何面对崭新时代所给予的机遇与挑战?透过历史的重重帘幕,让我们作一番追昔抚今的探讨与展望。20世纪80年代初期,改革开放春潮涌动。经济建设迫切需要通业务,懂技术,上手快的应用型(迥异于理论研究型)人才。于是,以地方社会人才的需求为依据,以培养行业需要的、实践动手能力强的应用型人才为其特征的全日制短期职业大学首先在经济发展迅速的中心城市应运而生,并且迅速由最先的13所,发展