简介：进入10月，在天上飞着的两个小不点可有些兴奋了。说他们是小不点，不是真的说他们个头小得像尘埃，而是拿他们和月球相比。你可能要纳闷了，干嘛一定要拿他们和月球相比呢？嘿，那是因为他们作为人类派出的使者，已经在月球周围守候了3个月啦!

简介：罗弋是成都高新区西芯小学三年级的学生。他在做四年级的数学竞赛题集《培优新帮手》时遇到了一道难题：“150盏亮着的电灯，各有一个拉线开关控制，被按顺序编号为1、2、3、4……150。将编号为3的倍数的灯的拉线各拉一下，再将编号为5的倍数的拉线各拉一下，拉完后亮着的灯数为几盏？”

简介：

简介："烦死了,烦死了……"懒羊羊不耐烦地大叫起来."怎么了?"沸羊羊关心地问道."慢羊羊村长让我计算781+782+783+784+785+786+787+788+789,没有计算工具,我需要做8次加法,这个计算太复杂了.""是很复杂,要是有一种简便的计算方法就好了.可是,我也没有好办法."沸羊羊感叹道.加数781听到了懒羊羊和沸羊羊的苦恼,急忙对加数789说:"老大哥789,咱们9个加数中,数我小,怪可怜的,你给我几个数吧,我不愿意当个‘小不点'了."加数789思索了一下,说:"小弟弟啊,我只能给你4个."这样加数781和789都变成了785.其他加数知道了它们的合作,也行动起来了.782向788要了3个,都变成了785;783向787要了2个,都变成了785;784向786要了1个,都变成了785.

简介：你可能无法想象：现实当中那么庞大的大象竟然会在书中变得如此“迷你”，更出乎意料的是，它竟然还“迷路”了!

简介：在平均身高超过2米的NBA赛场上,驰骋着一群身高在1.85米以下的后卫球员,人们称他们为“小后卫”。别看他们身材矮小,身手却不凡,有的还是球队的灵魂。这批球员大约在30人左右。他们当中的代表人物是斯托克顿(1.85米)、“甲壳虫”哈德威(1.80米)、艾弗森(1.83米)、布莱洛克(1.85米)、斯塔达迈尔(1.78米)、布兰登(1.80米)、马布里(1.83米)等。他们打球的突出特点是速度快、头脑清晰、组织指挥能力强、外围投篮准、助攻好。斯托克顿号称“铁人”,几乎拥有所有NBA的助攻纪录,是NBA50位巨星中惟一一位身高在1.85米以下的现役球员。在’95-‘96赛季前,迈阿密热队将勇士队的“甲壳虫”哈德威招至麾下,他们的意图是增强外围攻击力。后来证明,莱利的宝算是押对了。哈德威令对手致命的招数是令人眼花的双腿前交叉运球和对方防守立足未稳时的突然跃起投篮。他的拿手戏令所有防守过他的人头疼,就是乔丹、佩顿这样的顶级球

简介：森林里有一只小鸡，大家都叫他小不点。小不点的个子小小的，身上的羽毛黄澄澄的。要是他躲在向日葵花丛里，谁也发现不了他。

简介：石懿馨来自河南省郑州市惠济区实验小学,今年9岁,成长在一个充满传统文化气息的家庭,爸爸喜欢书法和太极,妈妈喜欢茶艺和画画,从小耳濡目染,石懿馨渐渐也对这些传统项目产生了兴趣。

简介：

简介：父亲下葬那天,小不点抱着灵牌,笑着向她的小伙伴招手。她不会知道,那个最爱她的男人,已经永远离她而去了。

简介：爸爸给我买了两条可爱的金鱼：一条大大的，两只眼睛圆鼓鼓的，头顶上还有一顶漂亮的肉冠，自白的大肚子。尾巴摇起来强劲有力，我叫它“大花白”：另一条小小的。灰黑色。眼睛小小的，身子瘦瘦的，游起来慢悠悠，我叫它“小不点”。

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简介：在大自然的生物链里．每种生物都有各自独特的生存方式。有生存，自然就有淘汰，这是物种延续生命的自然法则。昆虫界也一样，别看是虫个儿小，但是这些“小不点”们的生存方式却显示出独特的智慧。

简介：一根小鸡毛叫小不点，一根鸡毛叫小疙瘩。一天，小疙瘩和小不点去周游世界找工作，但它们只能靠风的力量来做事，它们遇到了不少困难，不过最后它们都找到了合适的工作并过上了幸福的生活，．

简介：对于好坏是非，1岁的宝宝会有什么样的认识呢？不久前，一个研究团队见证了这些“小不点儿”们的道德世界。宝宝们面前正上演着一出木偶戏，一个小熊木偶和两只小兔木偶在玩传球。小熊将球传给了右边的小兔，小兔礼貌地将球传回；小熊又把球传向左边的小兔，这只小兔却带球跑掉了。

简介：这是一个阴天。江琳背着书包，走在放学回家的路上。她和往常一样，在即将走过那条每天必经的河涌时，立即屏住了呼吸，加快了步子，以避免闻到河里飘来的倒人胃口的气味。

简介：有一天，动物学校准备上音乐课了，可是小獾困极了!突然，一道紫色的光照进了教室。小獾发现教室一下就变大了，桌子和椅子竟然变成了一座座巍峨的山峰。

简介：成武县大田集镇王庄村，全村不足40户人家。但就是这个“小不点”村的群众，靠别出心裁的方法种植蔬菜，种出了名堂，走上了发家致富的路子，村里家家户户靠种蔬菜，人均纯收入达到8000多元。

简介：【文章摘要】信息化强大的今天，新入学的小学生知识面比较广，接受能力强，是有助于教学的；同时，也有部分孩子觉得一二年级的书本知识简单，上课不听讲也会做题，上课好动，不听讲；觉得认得字就行，读书流于形式，靠老师和家长实时督促；面对种种情况，我觉得只有激发出孩子的内驱力才是持久、高效的学习。