简介：本文以我国小学教师为被试就R.D.Goddard,W.K.Hoy&W.A.Hoy(2000)编制的教师集体效能量表进行了修订.修订结果表明:与Goddard原始的问卷相同,修订后原始版和减缩版的量表都具有单一的因素结构;修订后的量表具有较好的信效度指标,可以用作测量我国教师集体效能的有效工具;最后作者就本研究存在的局限性进行了讨论.

简介：教师的集体效能主要是指教师作为整体对学生进行组织并且影响学生行为的一个过程,综合各项分析所得的平均数作为集体效能整合的分数。教师集体效能对学校特性、学生就业以及教师的心理等都能发挥出积极的作用。本文对教师集体效能的理论及影响进行简单的研究。

简介：摘要目的汉化心脏康复锻炼自我效能感量表（Cardiac Exercise Self-Efficacy Instrument，CESEI）并评价其信度和效度。方法对CESEI进行翻译、回译和文化调适，形成中文版。采用便利抽样法，于2021年1—2月选取上海市某三甲医院的176例心内科住院患者为研究对象，采用中文版CESEI对其进行调查，评价量表的信度和效度。结果中文版CESEI包括1个维度16个条目。项目分析结果显示，条目与量表总分相关系数为0.672~0.800。效度分析结果显示，量表水平的内容效度指数为0.96，且具有较好的结构效度。信度分析结果显示，量表的重测相关系数为0.855，分半信度系数为0.899，Cronbach's α系数为0.941。结论中文版心脏康复锻炼自我效能感量表具有较好的信效度，可用于心脏康复锻炼患者自我效能感的评估。

简介：本文主要介绍了社会技能量表的构成、施测和计分方法及常模。还简要介绍了该量表的信度与效度研究。社会技能量表是一份可以广泛应用于咨询与治疗、婚姻研究、管理与领导训练、人事选拔、健康心理学等领域的有效工具。

简介：摘要目的应用Logistic回归分析和受试者工作特征曲线(ROC)探讨影响老年2型糖尿病患者合理用药效能的危险因素，并对患者合理用药效能建立风险预测模型。方法回顾性研究，纳入2018年1－8月于复旦大学附属华东医院内分泌病房住院老年2型糖尿病患者305例，其中女性患者166例(54.4%)，年龄(74.9±7.2)岁、病程(15.2±9.6)年，住院天数(10.4±3.2)d，降糖药使用数量(2.0±0.9)种。采用合理用药效能量表(SEAMS)、Morisky依从性量表(MMAS)、用药与再配药依从性量表(ARMS)、查尔森共病指数(CCI)和简易精神状态评价量表(MMSE)等对患者进行评估，记录患者主要生化指标，Logistic分析患者合理用药效能的影响因素，ROC构建风险预测模型。结果根据SEAMS结果，效能足(≥26分)组患者233例(76.4%)，效能不足(<26分)组患者72例(23.6%)，两组患者年龄、病程、住院天数和空腹血糖等比较差异有统计学意义(P<0.05)。Logistic分析结果显示，患者年龄、空腹血糖水平、ARMS评分等3个变量与合理用药效能相关；ROC结果显示构建的联合因子Y[Logit(P)＝－15.164＋0.434XARMS评分－0.067X年龄－0.082X空腹血糖达标]，ROC下面积为0.910(95%CI：0.873～0.947，P<0.01)，预测效能优于3个单独预测因子，可作为最佳预测因子进行合理用药效能的预测。结论与MMAS量表相比，ARMS量表更适用于老年2型糖尿病患者的用药依从性评价。临床药师在临床实践中可通过对患者合理用药效能及风险预测模型评估，针对性开展患者个体化用药指导，以提升老年患者自我用药管理能力和生活质量。

简介：摘要：教师集体效能感是指教师团队对于自身能够影响学生学习效果和推动其发展的信念和期望。它反映了教师团队对自身能力和集体力量的认知，同时也反映了教师团队对于教育工作的热情和投入程度。教师集体效能感对于团队的教学效果和学生学习成绩具有重要影响。如果教师团队认为自己有能力影响学生的学习进步，他们会更积极地参与教学，更注重学生的需求，更愿意尝试新的教学方法和策略。同时，他们也会更加团结，相互支持和鼓励，形成良好的教学氛围。

简介：摘要目的探讨合理用药自我效能量表（Self-efficacy for Appropriate Medication Use Scale，SEAMS）在体外受精-胚胎移植（in vitro fertilization-embryo transfer，IVF-ET）助孕患者中的适用性。方法应用SEAMS对494名上海市交通大学医学院附属瑞金医院生殖医学中心就诊的IVF助孕患者进行调查，采用SPSS和AMOS软件进行模型的构建，评定该量表的信效度。结果SEAMS总量表的 Cronbach′s α是0.938，3个维度的Cronbach′s α在0.800~0.909之间；总量表的折半信度是0.888，3个维度的折半信度在0.800~0.890之间；总量表的重测信度是0.884，3个维度的重测信度在0.731~0.824之间。SEAMS得分与Morisky服药依从性问卷得分的相关系数为0.789（P<0.001）。量表进行探索性主因子进一步分析，结果显示有3个公因子，累积贡献率是72.99%（KMO=0.929）；经验证性因子分析进一步验证，得到3因子的结构方程模型：χ2=121.891，χ2/df=2.102，近似均方根残差（RMSEA）=0.067，比较拟合指数（GFI）=0.929，规范拟合指数（NFI）=0.947，增量拟合指数（IFI）=0.971，比较拟合指数（CFI）=0.971，各变量的因子载荷在0.70~0.88（P<0.001），模型拟合良好。结论SEAMS量表有良好的信效度，可以用来评价IVF助孕患者的用药依从性。

简介：摘要目的利用经典测量理论和项目反应理论对一般自我效能量表（general self-efficacy scale，GSES）在医学研究生中的信度、结构效度和条目特征进行评价分析。方法对北京市6所综合三甲医院的1 021名医学研究生进行问卷调查，内容包括一般人口学特征与一般自我效能感。利用SPSS 24.0软件进行统计分析。利用克朗巴赫系数（Cronbach’s α系数）和组内相关系数分析内部一致性，使用因子分析方法探索量表的维度结构，使用等级模型的项目反应理论对量表10个条目的难度和区分度进行参数估计。结果量表的整体克朗巴赫系数为0.92。平行分析主成分法和验证性因子分析均支持GSES的单维性结构。10个条目的区分度为1.82~3.65，难度为-3.51~1.66，且呈单调递增。该量表在医学研究生中的最大测验信息量为19.16。结论一般自我效能量表具有良好的信度、结构效度和测量精度，在医学研究生调查中具有较好的适用性，但具体条目的难度偏低，可进一步优化完善。

简介：目的：修订英文版生活效能量表（LEQ-H）,并评价其信效度,为军人心理行为训练效果评价提供参考工具。方法：翻译并形成中文版生活效能量表,通过专家评价、大样本调查,对量表的内容效度、结构效度、判别效度、内部一致性、重测信度及分半信度进行分析。结果：中文版生活效能量表内容效度良好,具有较好的模型拟合,判别效度满意,重测信度和分半信度均较好。结论：中文版生活效能量表用于军人心理行为训练效果评价,具有良好的信效度,可作为有效的评估工具。

简介：

简介：【摘要】正能量班级的建设需要在班级建立之初制定年度建设目标。并通过各种措施来现实目标，其中最主要的应是班级活动，辅以班级文化思想建设、组织建设和班级管理教育手段，促使班级正能量部分扩大并影响其他部分，最终建成正能量班级。

简介：21世纪，现代信息技术在社会各个领域得到了广泛应用。我国于2000年10月25日召开了全国中小学信息技术教育工作会议，教育部作出了“用5到10年左右时间，在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施‘校校通’工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育的跨越式发展”的决定。

简介：教育是民族振兴和社会进步的基石。教育需要培植正能量，首先需要教师具有正能量，并且在课堂及生活中积极向学生传递正能量，培植学生的正能量，这样的教育才是真教育，这样的教师才是真教师。传递正能量，教师必须在教育教学实践中不断更新与充实，通过各种方式促进自己的专业成长，以适应不断变化的教育环境。

简介：越来越多的证据表明教师在学生学业成就上起关键作用。教师特征影响着教师行为,而教师行为影响着学生学什么及怎么学。有效能的教师是那些能够完成自我既定目标或者他人所设定目标的教师。大部分教师的目标都与学生学习有关。教师效能的差异能引发学生学习的显著差异。基于此,本研究构建了一个理解和改善教师教学效能概念框架,包括教师特征、学生特征、课程、课堂、教学及学习六个方面。它是一种启发式框架,有助于理解与教师效能有关的概念及其相互关系。

简介：教师效能研究一直备受学者的广泛关注。本文通过文献分析，回顾了国外教师效能研究的发展历史及其特点，总结了教师效能研究的最新发展状况，并在此基础上探讨了该领域今后的发展方向。

简介：

简介：储能技术是实现能源可再生化和高效利用的一种有效途径，提高其综合利用率和实现能源的实时补充。着重论述地下蓄能技术发展状况和面临的研究问题，并通过实验和模拟计算，对蓄能的传热作用进行了分析和探讨，指出蓄能改变地下蓄能体的能位，并表现为蓄能体温度和分布的变化，这种变化随时间而改变。建议进一步开展完善地下蓄能理论研究，推动中国地下蓄能技术的发展。

简介：摘要：班主任要真正管理好班集体，需要积极聚用“正导向、正三观、正学习、正风气、正教育、正思想、正纪律、正关爱、正鼓励、正友情、正行为、正习惯、正奖励、正心态、正家访”等正能量，才能达到良好的效果。

简介：目的：运用Rasch技术分析情绪调节自我效能感量表的质量,为量表的进一步修正提供理论指导。方法：以情绪调节自我效能感量表（RES）中文版为测量工具对我国部分地区的大学生进行施测。结果：5点计分方法比较合适,但是个别项目有待改进,整体难度偏低。结论：在我国文化背景下,RES的测验质量良好,整个测验具有多维性,共三个维度,在难度、测验内容等方面依然具有需要改进的地方。

简介：摘要目的探讨糖尿病管理自我效能量表在糖尿病周围神经病变患者中的应用效果。方法将DPN患者60例随机分为对照组和试验组,试验组采用针对性护理干预,对照组实施常规护理,采用DMSES对两组患者进行测评,同时测定两组入院时和2个月胫后神经和腓神经传导速度。结果试验组DMSES评分、疼痛缓解率和下肢神经传导速度改善明显优于对照组，差异有统计学意义。结论采用DMSES对DPN患者实施护理干预效果显著。