简介：摘要：英语学科对于初中的学生来说是一门非常难的语言类学科，教师在教学中要注意教学手段的应用。而英语这一学科，在我国缺乏有效的应用环境，学生平时不会用到英语交流，加之农村地区的硬件设备有限，因此开展英语教学的效果往往落后于城市初中。本文分析了农村初中阶段英语教学存在的问题以及教师如何正确开展农村地区的初中英语教学，本文也可供其他初中英语教师在教学过程中参考。

简介：内容摘要:在教学实践中，很多学校，特别是乡镇小学校，都存在优生和差生，教好每一个学生是老师神圣的责任，而学困生的问题是最值得重视的问题，差生存在的原因不仅仅只变现在学生本人的智力上和努力程度上，而且还在于其他外部原因，差生所变现出的消极学习态度，如：缺乏兴趣，把学习看作是一件难事等等，都会影响学生未来的发展。因此分析学困生的成因和转化策略迫在眉睫。

简介：摘要: 现如今，“学困生”在英语教学的各个阶段都是一种无法回避且普遍的存在，在农村，由于英语学习起步较晚，加上严重缺乏适宜的语言学习环境，许多初中生在英语学习上有较大的困难。为了促进农村初中英语学困生的转化，本文结合笔者的实践与探索，探讨了初中英语教学中农村学困生的转化措施，希望对该类学生的转化起到一定的推动作用。

简介：〔摘要〕农村学困生的形成有环境影响、个性差异、教育因素和社会因素的影响。

简介：

简介：

简介：摘 要：从教学学制看，初中为英语学习提供重要过渡；为学生长远计，要认识其至关重要的作用。在农村教学中，情感教育地位日益凸显。坚持学高为师、身正为范，在教学全链条穿插情感教育，推行“柔性”教育，针对基础不同的学生要采取差异化的教学应对方式。

简介：【摘要】防止初中学生英语学困生 ，提升英语教学质量，并使学生获得较好的英语成绩，是农村中学英语教师应关注的问题。 

简介：摘要：随着教育的发展，素质教育已经成为教育事业关注的重点，同时也是促进学生实现全面发展的重要内容。而英语学科作为全球化环境下，一门通用性的国际语言，对学生的综合素质提升有着极大的帮助。这就需要提高对英语教学的效果，尤其是在农村初中的英语教学中，要使用各种方式，加快学困生的转化。本文主要通过分析农村初中英语学困生的成因，在此基础上提出一定的转化策略，从而在一定程度上帮助缓解英语学困生的学习抵触心理、提高英语学习积极性、改善英语成绩。

简介：

简介：　　 摘 要：农村初中英语学困生的形成是有多种原因的，部分来自学生，部分源于外部因素的压力（例如学校、家长、老师等）。要解决农村初中英语学困生的现象，就要对其成因进行认真分析，并根据原因提出相应的转化策略。

简介：摘 要：农村初中英语学困生的形成是有多种原因的，部分来自学生，部分源于外部因素的压力（例如学校、家长、老师等）。要解决农村初中英语学困生的现象，就要对其成因进行认真分析，并根据原因提出相应的转化策略。

简介：新课改提出“通过素质教育的实施开发出每一个学生的潜能,使每一位学生的能力都能得到最大程度的挖掘”.但在环境、经济、地理位置等因素的制约下,目前我国农村英语基础教育与城市英语基础教育相比,仍具有一定的差距,无法跟上社会发展的脚步.初一是学生由小学步入中学的过渡时期,随着英语的词汇量逐渐加大,课程难度不断加深,学习模式的改变,导致农村初中英语“学困生”的数量一直居高不下.因此,提高农村中学学生的英语学习成绩是当前英语教育的重心.

简介：摘要：在初中英语教学中，农村学生的英语学习尤其应当受到重视。特别是农村学生英语学困生如何转化的问题，更应当提到重要的位置上进行讨论。对于英语学习来说，英语学困生始终存在的一部分群体，如何科学与有效的对待学困生的转化问题是英语教学与教育必须要注重的一个维度。农村初中英语教学的学困生转化问题必须在客观上要求教师能够真正的找到应对农村英语学困生的实践方案和实践策略，借助有效的实践方案和实践策略，才能够真正的让农村英语学困生的转化真正的富有实效性。

简介：摘要：初中英语课程已经在我国持续教学有很长一段时间了，作为我国初中教育传统课程之一，初中英语不仅让学生了解了更多、更丰富的文化，而且提高了学生用英语沟通和交流的能力。然而，我国仍有很多学生对英语感到非常恐惧，英语学习效果一直不佳。为此，本文先就我国初中英语学困生的学习状况进行分析，然后提出相应的对策，希望一方面给英语教师解决“学困生”问题提供建议，另一方面帮助“学困生”走出“困境”。

简介：摘要文章通过认识当前农村初中英语学困生的现状，了解他们对于英语学习的态度，认真分析这些问题出现的原因，以便在今后的英语教学中采取适当的策略来改善当前的状况。要从学生们对于英语学习的态度入手，帮助他们重新通过对英语的学习修正态度，进而实现在英语学习上的进步，同时使教师完成在教学上的任务。

简介：摘要农村英语教学中，“学困生”的转化工作是个长期而艰巨的任务，需要教师付出艰辛的努力，需要做大量耐心细致的工作。转化“学困生”是建立高效课堂的首要任务，是全面提高教育教学质量的关键所在。

简介：

简介：摘要学困生作为广大教师最为头疼的教育对象，也是最为受到关注的学生群体，不少的教师把学困生提升成绩作为最难攻克的难关。学困生不仅学习成绩较差，还对教师教学工作带来一定影响。本文就结合作者的实际工作经验进行入手，简要的概述了初中英语学困生的转化，以供参考。

简介：摘要：农村初中都有小部分的学困生。他们缺乏自信 ,学习被动 ,态度不端正 ,对学习任务的完成有一定困难。关心、转化学困生是全面提高教学质量 ,实施素质教育的需要。从学生的基础、学习的动机、教师的教学、教材等方面分析了学困生形成的原因 ,从爱心、改变学困生的学习动机、因材施教、优化教学方法、正确地运用评价等方面提出了培养学困生兴趣的对策