简介：摘要初中信息技术课是一项融知识性和技能性为一体的基础性学科教育，是一门新兴学科。与传统学科相比较，它的教学理念体系、教学模式、教学思想都远还没有定型，其教学方法绝不能完全沿用传统的教学方法，而应有其独特的教学方法。

简介：摘要：如何使信息技术 教学达致有效某种意义上是教学的核心议题。就初中信息技术这门操作性和应用性很强的课程来说，提高教学的有效性更应是一线教师所不断追求的目标。本文简要探讨了三点初中信息技术教学的有效性策略，分别是增加课堂练习时间落实学练结合；精心设计课堂提问增进课堂互动；善于通过形象比喻，讲清抽象概念。

简介：摘要随着科学信息技术的发展，我国中小学的课程教学信息技术教育逐渐的出现在教学科目中，目前国内初中信息技术教学的其目的是培养学生的科学信息技术的道德与素养。本文主要利用优化情境导入，信息技术教学方式来吸引初中学生的注意力，从而提高初中学生的热爱学习的积极性。

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简介：摘要：在初中信息技术教学当中，提高信息技术教学有效性可以唤醒学生学习信息技术知识的欲望，并让学生较好地掌握教材当中的知识，从而不断提高学生信息技术学习的能力。因此，在初中信息技术教学当中，教师要积极改变信息技术教学的环境，并与学生一起克服信息技术学习的难度，从而实现提高初中信息技术教学有效性的目标。

简介：摘要随着网络信息时代的来临，信息技术已经被广泛的应用到人们生产、生活的各个方面，给现代社会发展带来了巨大的推动作用。在初中阶段做好信息技术的教学，一方面是新课改明确提出的教学要求，另一方面也是顺应社会发展、培养初中学生综合能力的需要。有鉴于此，本文主要研究了提高初中信息技术教学有效性的策略，希望对提高我们信息技术教学总体水平有所帮助。

简介：摘要随着网络信息时代的来临，信息技术已经被广泛的应用到人们生产、生活的各个方面，给现代社会发展带来了巨大的推动作用。在初中阶段做好信息技术的教学，一方面是新课改明确提出的教学要求，另一方面也是顺应社会发展、培养初中学生综合能力的需要。有鉴于此，本文主要研究了提高初中信息技术教学有效性的策略，希望对提高我们信息技术教学总体水平有所帮助。

简介：摘要当今社会的信息技术主要由网络进行传播,因此网络环境可以给学生提供大量的学习资料和信息,给学生创造自主学习、创新学习的教学平台。那么,如何培养学生在网络上自主学习的能力成了广大教师的一个重大课题。

简介：摘要：随着计算机科学和现代信息技术的不断发展，微课这种新的教学形式被广泛应用于各科教学中。在信息技术教学过程中以微课为载体能让学生从不同角度理解所学内容，增强学习体验，加强对知识的印象，有效提高信息技术教学的质量和效率。因此教师在教学过程中，要不断创新教学方法，结合学生的实际情况制定相应的教学策略，这样才能使微课在初中信息技术教学中发挥出最大价值。

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简介：摘要在新课改的教学背景下，有效性的教学模式广受信息技术课程教师的关注。如何进行有效的信息课堂教学，是当下教师的一道教学难点。教学的有效性，极大程度的体现着教师的教学能力，也响应着学生对于信息技术的学习劲头的强弱。教师在教学当中，需要利用一定的教学手段来积极引导学生对于信息技术的学习冲劲儿，让学生可以通过信息技术这门课程的学习来感受科技的魅力，体验信息技术的神奇之处，并帮助学生构建自主性的学习模式，培养学生的能动性。本文将通过对初中信息技术课堂教学有效性的提升策略的初步探索，旨在增强学生的信息素养，强化学生对于信息技术的认知。

简介：摘要信息技术已在社会的不同领域得到广泛的应用，社会中的每个个体都应当具备良好的收集信息和处理信息的能力。初中信息技术的教学模式应当立足于培养学生自主学习的能力，以适应信息技术的飞速发展。本文旨在通过对如何提高初中信息技术课堂教学有效性的研究，达到对学生信息素养进行有效培养的目的。

简介：摘要： 当今社会，随着科技的不断发展与进步，信息技术教学的 重要性已经不言而喻。因此，在高中信息技术教学当中，教师要提高对信息技术教学的重视度，并采用有效的方式，对学生进行深入教学，从而不断提高高中信息技术教学有效性。

简介：摘要怎样有效地进行信息技术课堂教学？成为困扰广大信息技术教师教学的一大难题，那么如何进行信息技术课堂的有效教学，让学生真正产生兴趣，并取得良好的学习效果呢？笔者认为应该采取三点措施充分做好课前准备、精心设计课堂教学程序并及时进行教学反思。

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简介：摘要： 随着教育改革的深入，适应教学需要的新模式和新方法在高中教学过程中得到了广泛的应用。合作学习是最常用的教学方法之一。这是高中信息技术教学的有效策略。合作学习的应用可以培养学生良好的学习态度和合作精神，提高学生的合作能力，提高教学质量，优化学习效果。本文结合高中信息技术教学的实践，分析了合作学习教学存在的不足，并提出了有效的解决方案。

简介：摘要21世纪是一个日新月异的时代，掌握一定的信息技术已经成为当今人才不可或缺的一项技能。初中生的信息技术教学是我国学生开始学习信息技术这门课程的开端，对日后的研究以及深造都有着不容小觑的作用。而信息技术在我国的初中生教育中存在着这样或那样的问题，仍然需要我们重视。本文认真分析了我国初中信息技术教学中存在的问题，并结合实践经验提出了一些措施，以期能够获得一定的改善。

简介：摘要我国初中阶段信息技术学科教学中不仅要对学生进行初中阶段信息技术基础知识的教学还要提高对学生进行核心素养培养的的重视程度。因此当前的初中阶段信息技术学科也是非常重要的课程，初中阶段信息技术教师首先要完成的教学任务就是要调动学生对信息技术学习的热情，让初中阶段学生了解信息技术学科的魅力以及产生学习热情，所以在高中阶段教师进行初中阶段信息技术课堂教学的方式就非常重要。通过在初中信息技术课堂开展小组合作学习、多元化等创新教学方式，可以最大程度的提高初中信息技术课堂教学的有效性，通过从学生的学习信息技术的具体学习能力出发，结合课程教学的具体教学效果不断完善课程教学方式，最大程度的提高课堂教学效果。

简介：摘要 ：在教育改革的热潮当中，有许多教育改革方式都备受追捧，而其中的通过现代信息技术提高教学效率的改革模式，因为其教育思想与新课程标准的改革理念相同，都重视学生提高学生的知识学习能力且能与时代共同发展的终身学习能力，所以是现行的多种改革模式中最为广泛应用的，本文就对现代信息技术提高初中数学教学有效性进行探讨。

简介：摘要 ：在教育改革的热潮当中，有许多教育改革方式都备受追捧，而其中的通过现代信息技术提高教学效率的改革模式，因为其教育思想与新课程标准的改革理念相同，都重视学生提高学生的知识学习能力且能与时代共同发展的终身学习能力，所以是现行的多种改革模式中最为广泛应用的，本文就对现代信息技术提高初中数学教学有效性进行探讨。