简介：中国世界近现代史研究会华北地区委员会组织编写、张象教授主编的《世界历史探微》(现代史部分)最近由天津教育出版社出版。这是一部世界现代史教学参考书,在目前有关世界史的教学参考书较缺乏的情况下,该书的出版无疑是件大好事。该书既对世界现代史学科有概括性的介绍,又对许

简介：

简介：世界历史思想,是马克思运用唯物史观研究资本主义和共产主义发展问题的基本指导思想和方法论。邓小平在建构中国特色社会主义理论时,继承和发展了马克思的世界历史思想,处处体现出战略家和哲人深邃的世界历史眼光,表现出对世界历史进程的自觉把握。

简介：本文根据高中世界历史教学内容，挖掘其丰富的内涵，说明它能进行社会主义信念意识，科教兴国意识，竞争与合作意识，改革发展意识，开放意识，抓机遇创特色意识和环保、人口与民族意识的渗透。目的在于更好地发挥历史教育的功能

简介：随着新课程改革的进一步深入．世界历史在中考历史试卷中所占的分值比重越来越大．而且有和中国历史平分秋色的趋势。如2006年中考，有的省份世界历史的分值已经达到总分值的25％：2009年中考，很多省份体现世界历史的试题已经达到接近中考历史分数的一半，如吉林、汕头等。因此，我们要想在中考历史中取得好成绩．就必须重视世界历史的学习。

简介：(1)时间：1640年-1688年。(2)主要经过：两次内战，国王查理一世被送上断头台；克伦威尔的军事独裁，1688年“光荣革命”。(3)《权利法案》的主要内容：对国王在经济、政治、宗教等事务中的权力进行了严格的限定，确定了国会拥有最高权力的基本原则，并对公民应有的权利做了明确规定。这种政治体制被称为“君主立宪制”。(4)历史影响：使英国确立了代表新贵族和资产阶级利益的政治制度，走上了迅速发展资本主义的道路，并率先开始了工业革命。也推动了欧洲资产阶级革命的发展。

简介：世界历史大调整时代,世界历史大调整时代,世界历史大调整时代说的是全世界的事情

简介：就像那首歌所唱的，金钱推动世界。但金钱也会使世界停止。所以一本解释货币、银行、股市的起源与发展以及金融工具和金融机构（对于许多金融工具和机构金融从业人员也感到困惑）异乎寻常增长的书，就非常有价值。虽然尼尔弗格森早在2008年暮春就已经写完《货币崛起》，

简介：康德提出世界历史理念，认为自然目的性引导人类走向公民法治社会，只有在世界公民法制社会中人的能力才能发展完善。黑格尔进一步发展了世界历史理念，指出其核心是一切人的作为人的自由。德国古典哲学的“世界历史是世界法庭”的眼界，在全球化的今天具有不容忽视的思想价值。

简介："世界历史"观念作为我们理解世界、描述世界的理论框架,起源于希腊化时代;中世纪,它融入宗教哲学,完成了哲学化转向.近代以来,理性取代了上帝,"世界历史"观念随之转向认识论,并逐步成为孕育欧洲中心论的温床.近代早期,维柯与伏尔泰为近代"世界历史"观念确立了基本的范式,这种范式大大削弱了中世纪"世界历史"观念广泛具有的实践性.自康德始,近代"世界历史"观念以德国思想家为其表述者.康德的创造性表现在,他认为普遍世界历史的存在,首先是人们以某种预想为线索进行撰述的结果;赫德尔则以强调个体的特殊性与历史性的方式来撰述世界历史.西方近代"世界历史"观念的集大成者黑格尔.他的世界历史思想代表着近代"世界历史"观念的确立与完善,同时意味着中世纪普世主义"世界历史"观念的彻底破产.

简介：《征服格拉纳达》[美]华盛顿·欧文著刘荣跃译上海文艺出版社2010年4月出版定价:35.00元本书叙述了十五世纪末伊斯兰摩尔人经过与基督徒长达十余年的战争,退出他们在西班牙的最后王国格拉

简介：20世纪是人类走向合作、走向现代化、走向共同发展的历史。在经历了以两次浩劫为代表的挫折后。和平与发展成为世界各国的共识。为实现这一目标，世界各国都不懈努力：反对霸权主义．维护世界和平；建立国际组织，推动全球合作；探索发展道路，加速现代化进程；加大科技投入，发挥政府职能，促进经济发展。在此基础上，20世纪的世界历史呈现出国际关系在动荡后走向缓和、各国发展模式日趋多样化、世界经济在发展中进入新时代的全面现代化特征。

简介：中西语言民族性的文化差异使得翻译工作复杂多样,任何单个行为都难以穷其所有。但就世界史教学翻译而言,一要体现学科特性,避免直译;二要厘定专业术语,切忌笼统;三要合理运用机译,规避常弊。

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简介：在世界历史特别是世界古代史的学习中经常会遇到＂东方＂和＂西方＂这一组概念,这两个看似简单的词其实包含了多层意思,它们既是简单的表示方位的概念,又是政治、经济概念,更是地理、文化概念。＂东方＂和＂西方＂的政治含义产生于二战以后。二战结束后,世界政治出现了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营的对峙。

简介：2008年12月22日，世界历史名词审定委员会成立大会在中国社会科学院世界历史研究所召开，社科院副院长、全国科技名词委副主任武寅，全国科技名词委专职副主任刘青，原副主任潘书祥，审定室主任邬江，世界历史名词审定委员会主任、世界历史研究所所长吴恩远，学部委员廖学盛等30多位专家参加了会议。

简介：现行各版本历史教科书对某些历史事件的时间表述不尽一致，有的版本甚至有了新的提法，与传统说法差别很大，尤其对世界历史部分来讲更是如此。这给学生学习、教师备课、教研员命题带来了很大困难。现以几个主要版本的初中历史教科书世界历史部分为例，就几个人们关注的世界历史时间问题谈一谈自己的看法，供大家讨论。

简介：<正>近年来,历史教学的地位和作用越来越受到社会各界的重视。为适应形势发展和中师历史教学的需要,人民教育出版社根据国家教委制订的中等师范学校教学计划编写了一套中师历史教材,即:《中国历史》(全一册)、《世界历史》(全一册)。内容包括中国史、世界史、小学历史教材教法。这是我国中等师范学校使用的第一部统编教材,1987年秋季开始在全国使用。这里,想就《世界历史》(全一册)的教材编写和内容谈几点不成熟的看法,就教于同道。

简介：本文在介绍、分析和批判西方学术界世界历史权威分期法的同时,从国际体系演变的角度,提出了人类从60,000年前分散的采猎群到今天全球经济政治高度一体化的新的历史分期法.作者以一种全新博大的历史观对西方历史学和国际关系学两大领域的主流理论提出了挑战.本文摘译自作者一书.作者认为正是由于历史研究的匮乏,致使西方主流国际关系理论陷于只能孤芳自赏的境地.而只有融理论研究于历史探讨,建立一个超越现有诸种框架之上的新时空观,国际关系研究才能走出误区,真正对社会现实和其他学科产生影响.

简介：战后新科技革命的发展极大地改变了世界社会主义发展的外部条件,1科技进步与战后资本主义新发展资本主义的发展,它推动了战后世界历史发展