简介：

简介：摘要：心理健康是指个体在心理层面上的稳定和平衡状态，对于每个人来说都至关重要。在传统的教育体系中，重点放在学术知识和技能的培养上，而忽视了学生的心理健康教育。然而，近年来，人们越来越认识到学生的心理健康对其学习和生活的重要性，因此，心理健康教育在学校中被广泛重视和推行。因此，本文将首先分析心理健康教育对初中学生心理健康状况的影响，之后提出提高心理健康教育的有效方，希望增强教育水平，帮助学生获得全身心健康发展。

简介：摘要随着现在社会的发展，中学生的心理方面的健康问题就越来越受到社会和家长的关注。这个年龄段与其他的年龄阶段相比，中学阶段的学生心理健康的状况会受到非常多的因素的影响，而且形成心理问题的高发的人群，如果不能得到及时的解决，不仅会影响到健康的成长，还有可能会对长大成人后的生活质量造成影响，严重的话还可能对社会造成不利的一些影响。本文就是对中学生的心理健康的状况和会影响到中学生的心理健康状况的因素进行一个详细的研究。

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简介：目的了解大连市中华生心理健康状况．为大连市开展与加强心理健康教育提供可参考的依据。方法采用SCL-90量表对大连地区572名中学生进行评定．同时与全国常模和北京市中学生常模比较．用SPSS软件对数据进行处理。结果(1)大连市中学生心理健康总体水平低于成人与北京市中学生；(2)随着年级的升高．学生的心理健康问题呈上升趋势；(3)中学生总体上心理健康状况无性别差异．但初一女生比男生差．高二男生比女生差；(4)重点校学生的心理健康问题超过非重点校学生；(5)大连市城乡中学生的心理健康状况基本一致。结论大连市中学生心理健康的总体状况不容乐观。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入以及新课程标准改革的逐渐发展，社会各个领域都开始关注中学生的心理健康问题。与其他年龄阶段相比，中学生的心理健康情况受到很多方面因素的作用，已经发展成为了心理问题的高发人群，倘若不能及时的处理和解决，对学生的个人成长会十分不利。中学阶段的学生处在青春发育期，具有很强的叛逆心理，对身边的事物都具有盲从性。因此，在中学阶段进行心理健康教育是十分有必要的，它能保证学生的身心得到健康发展。

简介：摘要：随着社会经济的发展和生活水平的提高，人们的精神需求也越来越重视。然而，在现代社会中，各种压力和不良心理因素会对人们的心理健康产生负面影响，特别是在青少年时期。中学生正处于身心发展的关键时期，面对着学习、社交、家庭等各种压力和挑战，心理健康问题日益突出。因此，对于中学生来说，心理健康教育具有非常重要的意义。

简介：摘要：心理健康教育在现代社会备受关注，尤其是对于初中学生的心理健康状况的影响。心理健康问题在青少年中日益普遍，给他们的成长和发展带来了重大挑战。而心理健康教育作为一种有效的干预手段，能够帮助初中学生解决和应对心理健康问题，提升他们的心理素质，并最终提高他们的学业成绩和生活质量。

简介：摘要:初中时期是学生个体发育成长的关键时期，学生心理健康状况受到社会各界高度关注，初中阶段也是学生形成正确人生观和价值观的重要阶段，在这一时期学生或多或少出现叛逆，容易产生嫉妒等不良情绪，在沉重的血液压力和家庭因素影响下，学生负面情绪难以抒发，其心理健康发展产生不良影响。本文探讨心理健康教育对初中学生心理健康状况的影响，探索抒发学生情绪的策略，保证学生在教师积极引导下，促进其健康发展。

简介：摘要：目的:分析中学生健康危险行为与心理健康状况的关系。方法采用课题组编制的基本情况调查表和Kessler10(K10)量表，对分层随机整群抽取的某市3185名中学生展开调查，应用χ2检验、二元Logistic回归等方法进行统计学分析。结果某市中学生心理健康状况良好的有1634名(51．3%)，一般854名(26．8%)，较差394名(12．4%)，差303名(9．5%);睡眠时间、吸烟情况等是中学生心理健康状况的影响因素(P值均＜0．05)。Logistic回归分析结果显示，相较于睡眠时间＜8h的中学生，睡眠时间≥8h的中学生心理健康状况更好(OＲ=0．36);相较于不吸烟的中学生，吸烟的中学生心理健康状况较差(OＲ=3．53)。结论健康危险行为与中学生心理健康状况密切相关。有关部门应加强健康生活方式的教育及宣传力度，密切关注健康危险行为与心理健康状况之间的影响。

简介：摘要中学时期是中学生身心发展变化的关键时期，随着生理的发育和心理的发展，他们在学习、生活中可能会遇到或产生各种心理问题。通过对我校中学生心理健康状况的随机问卷调查并进行分析，得出了影响中学生心理健康的因素，并提出了对策。

简介：内容摘要：中学生不仅处于独特的生理过渡期，还处于心理“危险期”。对于农村高中生来讲，他们不仅面临着生理变化带来的各种压力，还承受着来自各方面的升学压力。所以，对农村高中生的心理状况进行深入调查和全面分析显得十分重要。

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简介：目的探讨高中学生心理健康现状及其影响因素，为开展中学生心理健康教育提供依据。方法采用心理健康测查表对豫北894名高中学生进行调查，并与全国青少年常模进行对比分析。结果高中学生各量表分均值与常模比较差异有极显著性（P＜0．01）；不同年级、不同性别，独生子女与非独生子女分量表差异有显著性（P〈0．05）；不同学习成绩、人际关系、父母职业、父母文化程度等均影响学生的心理健康（P〈0．05或0．01）。结论高中学生心理健康水平相对偏低，不同群体间影响因素不同，必须采取有针对性的综合措施，加强高中学生的心理健康教育工作。

简介：摘要：在素质教育逐步推进的今天，学生的心理健康教育越来越受到人们的重视。在新形势下，学校、教师、家庭都有责任也有义务，要根据青少年的心理发展的特征，对他们的心理健康进行强化，并对他们的非智力因素进行培养，从而提高他们适应社会的能力。由于受到社会，家庭，学校，经济，文化等多种因素的制约，尤其是家长的陈旧思想，使农村中学生面临着新的问题和挑战。

简介：目的了解中学生心理健康状况与应对方式之间的相关关系,为中学生心理健康教育提供参考。方法采用分层随机整群抽样方法,对1584名中学生进行中国中学生心理健康量表和中学生应对方式量表测试,以典型相关分析探讨两组变量之间的关系。结果心理健康状况与应对方式的第一典型相关系数为0.648（P〈0.01）,累积贡献率为71.826%。典型变量U1主要反映情绪应对维度的发泄情绪（-0.866）、幻想/否认（-0.794）、忍耐（-0.545）、逃避（-0.552）4个因子;典型变量V1在心理健康量表的10个因子上的负荷较均匀,可以综合概括心理健康状况。结论中学生越是采用情绪应对的方式,心理健康状况越差。针对性的心理健康教育应以改变情绪应对的方式为主。

简介：摘要：2020年，突如其来的新冠肺炎疫情打乱了社会各行各业的生活节奏，为了防控疫情，所有人进行居家隔离，避免扎堆聚会，工作的人们在家里进行线上办公，学生们也采取网课的形式学习。这种生活和学习的方式与以前大相径庭，学生们不能出门社交、学习、娱乐等，只能闷在家中，重复着单调的生活，在这样的情况下，不可避免一些学生会因长期的压抑产生心理健康问题，对学校、老师和家长来说，及时了解学生的心理健康状况，发现他们存在的心理健康问题并找出解决的对策十分重要，本文针对疫情防控下中学生的心理健康状况及对策进行了分析。

简介：摘要：近些年以来，随着我国经济飞速发展，一方面农村城镇化进程的不断推进，外出务工、经商人员越来越多，使得孩子们留在家中，有的托付祖辈照看，有的托付亲戚朋友代管，这些孩子最好的选择就是来到寄宿制学校。一方面教育也随着经济的飞速发展进行改革，制定新的课程标准，要求学生全面发展与提高综合素质，学生想要得到更好的成绩，父母便为孩子寻求寄宿制学校，为孩子创造良好的学习氛围与学习环境。

简介：摘要：中学时期是个体从幼稚走向成熟的过渡期，同时也是一段变化巨大、面临多种危机的时期，40%的高中学生存在不同程度的心理问题｡因此，对中学生青少年心理健康状况进行干预成为一项迫切问题，但是由于专业人员缺乏，探索广泛、有效地改善中学生心理健康状况的方法，是现阶段心理专业人员最重要的任务。

简介：2011年9月-2012年5月,浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室利用安装在各检测点学校的中学生心理健康自评量表对浙江省7579名中学生进行了心理健康状况检测。结果发现：浙江省中学生的总体心理健康水平显著高于全国平均水平。浙江省中学生在心理健康自评量表12个维度中检出有心理问题的比率为0.00%-2.55%,显著低于全国常模。