简介：在卢旺达，不管是女生还是男生志愿者都会遭遇一项“甜蜜的困扰”，会有很多异国他乡的追求者，我自己就是感同身受，跟我学功夫的当地男老师们经常会跟我提及：“师傅，我家里面有几个妹妹，我想把她们嫁给你。”

简介：《师说》“其可怪也欤”句的译文可谓是五花八门，让人眼花缭乱。常见的就有以下五种：①这真值得奇怪啊!②真可（或“值得”）奇怪啊!③这不是很奇怪吗？④难道不值得奇怪吗？⑤“哪里值得奇怪啊？”或“难道值得奇怪吗？”前四种意思基本相同。可统称为“奇怪说”．第五种意思与之截然相反，可称之为“不怪说”。笔者认为．“不怪说”比“奇怪说”更科学．更正确。

简介：小朋友，你们已经知道英语单词it作为代词大都指某样东西、动物或一件事情，如ItisaHewbook．（它是一本新书）。但有时it还能指人，特别是在以下语境中。同学们想学学吗？

简介：卡车头巴士身，前后装有厚厚的防撞钢梁，被涂装成火焰色，特殊加固的钢板窗户上镶的全是防弹玻璃，特制的逃生通道，屁股还会喷火，啊，拥有这些的校车……还是校车吗？如果它在马路上开过，会让多少人看傻啊!这款“喷火校车”是美国印第安纳波利斯公司的团队定制的，还有个很酷的名字——“喷气动力学校巴±”。就像你看到的那样，它开走时，尾部会喷出80英尺（约合24米）长的火焰。奔跑的时速可达590千米，比我国的高速列车还快!

简介：摘要赏识教育和惩戒教育是教育的双翼，它们是相辅相成、相得益彰的，少了任何一个方面都是不完整的教育。教育的现实要求我们在班级管理中要把赏识教育与惩戒教育有机结合起来，才能有效地辅助学生的健康发展。本文从一个案例入手，阐述了要运用适合学生、有利于学生健康发展的手段。适度的赞扬可以巩固孩子的自信心，而科学的惩戒可以培养孩子的责任感。

简介：最近，王老师教同学们读了好几首唐代大诗人李白的诗，这不，大脸猫正摇头晃脑地读呢!“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“白发三千丈，缘愁似个长。”“危楼高百尺，手可摘星辰。”……背着背着，大脸猫不禁有了疑问：桃花潭的水真有“千尺”深吗？按现在的标准算有三百多米。一个水潭会有那么深吗？瀑布也有“千尺”长，白发有“千丈”长，这……这李白是不是不会算算术啊!

简介：五二班有个外号叫“笨乌”的男生。好像是天生的笨，什么都学不会，脸上还总是挂着傻呵呵的笑。老师布置作业，笨乌也总是记不住，打电话问这问那，同学们脑袋都大了：“你长点脑子好不好？笨死了!”班主任王老师让笨乌学办黑板报，结果他把天鹅画成了鸭子，王老师气得哭笑不得。同学们都不愿意和笨鸟同桌，好像和他坐同桌会被传染似的。笨鸟的同桌孟一凡被他气得整天发脾气。

简介：

简介：超级球星往往是最有气质的，气质源于自信。有趣的是，很多时候，这份自信却来自于迷信。一个成名的职业运动员需要很多条件，比如天赋、刻苦，以及压力之下的大心脏。不过，对于某些明星运动员来说，一点点的迷信，才是取得成绩的最好助力。

简介：<正>我不曾美丽,也不期待美丽,我就是我,一个平凡而又真实的我。——题记我是一颗种子,一直被夹在那岩石缝中的种子,我没有阳光的普照,没有多余的水分,更多的也是想努力发芽的汗水。当那天商人一不小心把我落在了岩石中,就注定了我不会幸福,有时,我会想起姐妹们在富人花圃里高傲的样子,我想哭,我想放弃自己生长的机会。直到有一天,一位小朋友走过来说:"如果这里有一朵花就好了,那该多美啊!"当我听到这句

简介：毓贤（1842年至1901年），字佐臣，出身内务府汉军正黄旗，是清朝末年著名的酷吏和抵抗侵略的民族主义者。他与刚毅（满族镶黄旗人，清末大臣）的恶行都因为刘鹗的《老残游记》而记载在历史中，他们都是“清官若自以为是、危害比贪污严重”的代表。

简介：母爱是伟大的，是无价的，是宝贵的。每个人都得到过无价的母爱。每一位母亲都无怨无悔地给予了子女无限的爱。所以我尊敬全天下每一位母亲，特别是我的亲生母亲。

简介：团结互爱自古以来被人们称作“幸福之源”。在我生活的小区里，邻里之间尽管民族不周，却能团结互助、和睦相处，就像一家人一样。下面就让我细细说给你听。

简介：摘要在加快城市化建设的大环境下，“快”成了某些开发商的第一选择。相应的，在建设中土地的利用、小区的合理布局、楼房的质量、环境的改造、“以人为本”建设理念等等问题在经济利益面前显得不那么重要。我们就以“巴龙国际”小区为缩影来谈谈在城市进程中小区规划好的地方与出现的问题。

简介：

简介：万弯是我小学时的好友。那时，她总给人一种土里土气的感觉：黑而粗糙的皮肤，总是耷拉着眼皮的小眼睛，又大又塌的鼻子，瘪瘪的嘴，还总扎两个微乱的大麻花辫，衣服也总是洗得泛出了白色。

简介：我想，每个人心里都住着一个魔鬼。我看见W把Z的实习录取通知书随手扔进了自己的抽屉。她以为我睡着了，其实只是当时的我没有发出一点声响。我不知道自己为什么没有跳出来阻止她这种卑鄙的行径，简单翻了个身便沉沉睡去，

简介：“教师说题”是近年来兴起的一项教研活动．概括地说：“说题”是指执教者在精心做题的基础上，阐述解答题目时所采用的思维方式、解题策略及依据，进而总结出经验性解题规律．说题通过“做题、想题、改题、编题、说题”等一系列活动，将教师的“教”、学生的“学”与研究“考试命题”三者有机地结合起来．

简介：

简介：“小酷龙，你是不是偷采了我的葵花子？”葡萄熊老师生气地问。“不，不，不是我。老师，谁告诉你是我偷采的呀？”小酷龙慌张地捂着胖鼓鼓的口袋问。