简介：

简介：五合镇中心小学，始建于1999年7月。学校坐落于乡镇中心地带，国道109线旁。在各级党委政府、主管部门的正确领导下，在全校师生的辛勤努力下，近年教学质量跃居全乡一流，育人环境得到改善。我校现有教学班14个，在校学生572名，教职工33名。学校在加强德育工作、提高教学质量.

简介：摘要2011版《小学语文课程标准》中规定“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”因此语文课程中提升学生的思维力是学习语文的定向发展方向，而对于高年段学生而言，得写作者，得半壁江山，写作能力的训练是小学高年级阶段的重要能力。

简介：摘要本文通过综合地采用问卷调查法，文献资料法，访谈法等方法对河西中心小学高尔夫课程开设的可行性进行研究分析。研究结果发现，河西中心小学具有开设高尔夫课程的场地资源,学生对高尔夫运动的浓厚兴趣，老师和家长对开设高尔夫运动的支持态度，以及学校领导愿意投入资金解决开设高尔夫课程的师资问题、购置与维修球具装备等问题。最后提出学校加强对高尔夫运动的宣传工作、提高师资水平、建立合理教学体系等建议提高开设河西中心小学高尔夫课程开设的可行性。

简介：江苏省无锡市东湖塘中心小学创建于1911年，是一所百年老校，文化底蕴深厚。学校现为“-中心-村小”的办学格局，共有53个教学班、2392名学生、123名专任教师。

简介：福州市亭江中心小学座落在美丽的侨乡——马尾区亭江镇亭头村的朱子山上,学校前身为怡山书院,清光绪三十年（1904年）改为闽侯县私立怡山小学堂。悠久的历史,特殊的地理位置,为亭江中心小学开展特色校园文化建设提供了便利。2014年9月,扩建后的新校园竣工投入使用,使亭江中心小学这所文化底蕴深厚的百年名校重新焕发出勃勃生机。亭江是著名侨乡,学校大部分入学儿童的父母都在海外创业,出现了典型的＂洋留守儿童＂现象。

简介：

简介：足球作为一项体育运动，以它特有的魅力征服了全世界。校园足球是学校体育的一部分，也是学校实施素质教育的一种有效途径。泉州市通政中心小学自2012年开启了校园足球的探索征程，经过多年的探索研究、创新机制、实践推广，逐步形成了具有其学校特色的足球课程以及校园足球队的训练模式，使足球成为通政中心小学全面实施素质教育的有力抓手。

简介：学校是文化的象征，更是学生生命成长的摇篮。真如文英中心小学致力于打造未来学校，即进行“互联网＋”背景下的学校结构性变革，将教育教学与技术相融合，形成个性化的学习支持体系，为学生提供私人定制的教育。

简介：上海市普陀区真如文英中心小学地处社区教育发源地之一的真如古镇，毗邻普陀区人民政府，1958年重建。学校由香港绅士宋惠德先生捐赠“文英”楼而得名，在区域内有着较高的声誉。学校以“梦想开始的地方”为办学愿景，以“促进每一个孩子快乐成长”为办学目标，立足“真如”校训，以“体验成功、快乐成长”为理念，实践“真者，精诚之至”的核心价值，追求“真人、真事、真教育”境界，让学校成为每一个孩子“梦想开始的地方”。

简介：学校积极构建“365成长课程”，旨在促使学生“学会学习、学会创造、学会成长”。该课程聚焦培育学生的核心素养，致力于形成一个比较稳固的、科学的、完善的课程结构，即“1＋X＋Y”课程（“1”是基础型课程，即上海市教委课程计划规定开设的科目；“X”是分科拓展项目，是基础型课程的拓展与提高，关注学生基础能力的创生；“Y”是长周期、做中学学习项目）。这种课程结构是所有课程内容的综合和统整，它打破了传统的学习方式，从过程与方法人手，将学习起点提升至综合应用知识以解决实际问题。

简介：北京市通州区漷县镇中心小学坚持走特色办学之路,努力打造教育品牌。为履行当今时代培养身心健康的人才的办学使命,学校在'健康教育'特色引领下,以阳光体育活动为载体,确保学生每天在校一小时体育锻炼时间,将跳绳、踢毽、空竹、轮滑、毽球、健美操、跳皮筋等学生体育活动作为重点特色项目,构建了'让每一个学生都能得到健康发展'的'菜单式'校本课程体系,并编写了相应的校本教材,寓教于乐,将'健康教育'落到实处。

简介：2006年,从乐山师范学院毕业的魏巍通过四川省特设岗位计划选聘到石棉县的乡村小学任教.那年9月,他正式踏上三尺讲台,从此,魏巍把十二年的青春留在了乡村小学的教育岗位上,一路用真情陪伴孩子前行.

简介：摘要在新课程教育改革的背景下,对小学语文教学提出了较高的要求。教师教学就面临着很大的压力。教师想要提升学生学习的积极性和主动性，就应该从实际出发，为学生创建小组合作学习模式。但是，在当前的小学语文教育教学的过程中，教师运用的小组合作学习模式出现了一些问题，比如学生在小组合作学习过程中并没有展现出浓厚的学习兴趣，学生学习效率不高等问题。在此，教师在小学语文教育教学中就应该优化小组合作学习教学策略，为提升小学语文教育教学的质量奠定坚实的基础。

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简介：摘要重庆市武隆县鸭江镇中心小学校改扩建工程为重点工程之一，需要对地基均匀性进行分。拟建工程按设计标高平场后，较多岩质边坡可能沿结构面发生平面滑动失稳，较多土质边坡可能沿岩土界面或原地面发生平面滑动、折线形滑动、圆弧滑动失稳，现根据各边坡分布特征及组成类型选取相应代表性边坡剖面进行稳定性验算，综合分析得边坡基本稳定，建议可对边坡采格构锚喷或重力式挡墙支护，边坡基本稳定，建议可对边坡采用板肋式锚杆挡墙支护。

简介：新时代少先队工作面临两大课题：一是面向少年儿童开展理想教育,二是增强少先队员的光荣感和归属感。少先队工作是党的群众工作的重要组成部分,对于夯实党在广大少年儿童和少先队员中的群众基础具有重要意义。浙江绍兴塔山中心小学全面取消班干部制度,是对班干部管理模式的大尺度突破,取消班干部后的再平衡机制为少先队工作打开了一扇窗,提供了一种新的视角,对于丰富少先队工作研究与实践具有重要的指导意义。通过对浙江绍兴塔山中心小学全面取消班干部制度的实证研究,重估当前少先队活动面临的时代性境遇,重点研究取消班干部制度对于少先队工作带来的变革,从而为更好地回答当前少先队面临的两大时代课题进行理论探索与实践积累。

简介：北滩镇中心小学地处靖远县素有“枸杞之乡”的北滩镇，为镇中心小学。学校占地面积14560平方米，建筑面积5658平方米，学校教学设备优良，学校功能室齐全，各室布局合理、设施完善、使用方便。学校现有12个教学班，385名学生。29名教职工，学历达标，职称结构合理。

简介：数字化校园建设是校园信息化发展的一个转折点,网络学习平台的开发是实现数字化校园建设的有效方式,而如何实现网络学习平台的有效落地,笔者认为需要切合教改局面和学校发展方向。本文结合数字化校园建设的思考,以普及农村网络学习平台为基本理念,通过一系列开发与研究,建构了网络平台常态实施模式,助推校园数字化学习。网络学习平台的开发有效融合了公共资源系统,优化了评价方式,围绕＂多元学导＂模式实现了＂平台导学＂跟进。

简介：摘要现阶段的教育教学之中，应试教育的思想始终存留在各个学校之中，在小学语文课堂教学之中这种教学模式迫切需要改革与完善，摒弃传统的教学模式，“以学生为中心，构建高效课堂”是一种新兴的教学形态，这种教学模式的出现强调了以学生为中心的教学理念，把学生放在了教学的主要位置，在本文之中，主要围绕以学生为中心，构建灵动的小学语文课堂为主要话题进行研究和讨论，激发小学生对语文的学习兴趣，提高小学语文课堂的教学效率，从而达到最终的教学目标。