简介：中国儿童中心实验幼儿园始建于1999年，经过了近二十年的发展，现已成为一所在西城区、北京市乃至全国都具有一定影响力的优质园所，成为引领学前教育改革与发展，彰显全国妇联“公益性”特色，践行《儿童权利公约》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的窗口和实践基地。

简介：苏州市虎丘中心幼儿园系金阊区教育文体局直属幼儿园，1986年创办，1997年投巨资重建。千年古塔、七里山塘赋予幼儿园丰厚的文化底蕴和浓郁的人文气息，幽雅美丽的环境、宽阔整洁的园舍、现代化的设施设备营造起孩子们童年生活、学习、游戏、成长的乐园。

简介：江苏省江阴市青阳中心幼儿园，有着50多年的办园历史，1998年在全市领先创建成为江苏省示范性实验幼儿园。由1993年的13个班级发展到2008年的26个班级。在生源爆满、园舍严重不足的情况下，党委政府于2009年上半年在东区建造了一所设施设备齐全的现代化幼儿园。首期工程就投入了1800多万元，使15个幼儿班在9月1日准时开学。新学期，

简介：一、园况宁波市北仑区中心幼儿园创办于1988年，隶属于北仑区教育局，是一所省级示范性幼儿园、省园本教研示范性幼儿园、省教科研200强学校。幼儿园占地面积10427．5平方米，有总部、分园两所园址和一个早教指导中心、40个班级、1000名幼儿。幼儿园实施小班化教学，园内环境优美。配备了齐全的现代化设施，创设了充满童趣的区角活动室、科学发现室、电脑室、陶艺室、美工室、阅览室等。

简介：<正>临沧市临翔区中心幼儿园创建于1986年,1998年被评为云南省一级幼儿园。全园占地面积4670平方米,建筑面积4200平方米,绿化面积516平方米;现有16个教学班,在园幼儿718名;在职教职工59人,教师专科学历达60%,本科学历达20%。是一所社会信誉度高、办学质量好、环境优美的省级示范性幼儿园,被誉为滇西边陲一朵绚丽的幼教奇葩。

简介：无锡市滨湖区胡埭镇中心幼儿园座落在太湖之滨的阖闾古镇，是江苏省优质幼儿园，她犹如一颗璀璨的明珠，成为胡埭镇社会发展的亮点。

简介：风轻俏，草软绵，花苞苏苏地开，桃色艳艳地浓，花丛里的醇甜味，草丛中的清香味儿。在桃花林里，坐落着一所充满现代气息的农村幼儿园——无锡市阳山中心幼儿园。幼儿园占地面积7267平方米，绿化面积3772平方米。

简介：于2003年8月易地重建的常熟市淼泉中心幼儿园，占地面积8663平方米，总投资1200余万元。全国按15个教学单元设置，各配有空调、彩电、钢琴、电脑、实物投影、开放式活动设施。图书室、建构室、制作室、美术室、科学发现室，多功能活动室等专用教室构思新颖、装备精良，幼儿活动场地宽敞，有40米彩色塑料跑道、4000平方米彩色塑胶场地、七彩玩沙池、瀑布墙、嬉水池、大型联合活动器，巧克力小屋、大片的天然草坪等。另外，还辟有紫藤长廊及生态园。

简介：霍邱县直中心幼儿园是一所直属县教育局管理的六安市示范幼儿园,省语言文字规范化示范园,安徽省家教名校。始建于1986年(东湖中路园)。2012年在县委、县政府的大力扶持下,县直中心幼儿园蓼城西路园动工兴建,新园21个幼儿班规模。幼儿活动室、盥洗室、保健室、音乐室、美术室、科学探究室以及厨房等功能室均按省一类幼儿园标准建设与装饰,2014年秋学期投入使用,共招收了近1000名幼儿,新园启用发挥了

简介：

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们要利用周围生活中的自然资源并挖掘其中的教育价值，让孩子亲近自然，正确认识自然、获取最初的科学常识，释疑困惑。开展绿色种植可谓好处多多，本文立足本园（渠洋中心幼儿园），对幼儿园开展绿色种植进行了实践研究，旨在促进绿色种植的开展，丰富绿色种植的思路。

简介：摘要: 在国家新生育政策的导向下，幼儿教育将在今后一段时间迎来黄金发展期。但是相对于城镇较为雄厚和健全的学前与幼儿教育体系而言，乡镇地区的幼儿教育水平和基础还相对薄弱。国家全面推进乡村战略实施的政策部署中，对于强化乡镇地区教育短板，持续推进城乡教育均等化制定了一系列的政策措施。以目前乡镇中心幼儿园为范本，对其建设发展中存在的困境进行分析，结合其内外部环境优势制定针对性的改善提升措施，并以此为标杆为其他幼儿园发展做一启示和借鉴。

简介：

简介：摘要：农村幼儿园的办园条件有限，对于教师而言都无法满足其进行专业的业务培养，对于村幼儿园教育的质量也造成了一定程度的不良影响，这不仅进一步的导致了乡镇中心幼儿园与村幼儿园发展的不平衡，同时，还对于教育公平的实现造成了一定的不良影响。通过开展乡镇中心幼儿园与村幼儿园一体化发展能够将乡镇中心幼儿园当中的优质教育资源引入农村，对于提升农村幼儿园的教育质量有着积极的帮助。基于此，本文围绕着基于乡镇中心幼儿园与村幼儿园一体化发展略进行了研究。

简介：摘要：主题活动是幼儿围绕一个中心（主题）进行深入研究，不断延伸扩展。在主题活动开展中，幼儿在教师的支持、帮助和引导下主动探究，在研究过程中发现知识，理解意义，建构认识。本文从主题活动的选择、实施、活动的调整和推进等方面进行阐述，明确主题互动要以儿童为视角，贴近幼儿的兴趣和需要，依据主题线索不断推进，真正促进幼儿的学习与发展。

简介：学前教育不仅是国民教育的重要组成部分,还是终身教育的基础,更是人生最重要的启蒙教育,对人们的后续学习与终身发展具有不可替代的作用。由此可见,幼儿园教学在教学体系中的重要性。在农村幼儿园中,教师教学能力与素质的高低直接决定了幼儿教育的效果,因此加强农村地区幼儿教师管理,提升他们专业素质与能力具有积极的意义。本文将对乡镇中心幼儿园教师管理策略进行具体分析。

简介：中山市大涌镇中心幼儿园于1995年建园，1999年成为中山市一级幼儿园，2004年4月被评为广东省一级幼儿园，该园总占地面积为5934平方米，现有10个班，355名幼儿，教职工59人，教师素质高，业务能力强，幼儿园环境优美，设备设施完备，是孩子成长的乐园。

简介：摘要：虞永平教授曾说:“课程在儿童的生活和行动里。”根据《3～6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教育指导纲要(试行)》为引领，以促进儿童全面和诸发展为宗旨，以班级微课程为基点，在班本课程的游戏活动中立足于儿童的视角，追随儿童的兴趣，运用整合开放的资源全面贯穿于儿童的一日学习、游戏以及生活之中。基于以上的理论依据，本文以中班班本课程《土豆的探索之旅》活动为例，我们将从班级微课程的内容选择、计划制定、实施策略三方面谈谈我园班本课程探索中的实施策略。

简介：摘要:随着近几年我国整个经济社会及信息化进程的高速迅猛快速发展,数字化高质量的优质课程资源体系建设也已经越来越成为实现我国所有高等院校实施教育信息化进程的一条重要工作基础,也是实现我们高等教育实现本科教学体系信息化建设的一大重要关键。

简介：【摘要】 随着幼儿园课程改革的深入，游戏成为幼儿园的基本活动形式已经深入人心，在幼儿园广泛开展以游戏活动指导和游戏材料投放为中心的教研活动成为了有效促进教师专业发展的途径。以游戏为中心的园本教研不仅促进了每一个幼儿全面的自主发展也更好地帮助教师实现了专业化成长。