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  • 简介:在非闽语中,闽中方言和闽西客家方言的关系最为密切,其中词汇的表现特别突出.考察两区方言六十三条共有词汇,包括闽西客家方言中内部一致的词汇三十四条、南北片不同的词汇十四条、内部差异较多的词汇十五条,可知其宏观上体现了汉语方言的同源异流关系,微观上导源于两区行政区划的历史关联,反映方言间纵向的同源关系和横向的渗透关系.同属汉语的闽中方言和闽西客家方言,有后者影响前者的一面,也有前者影响后者的一面.

  • 标签: 闽中方言 闽西客家方言 词汇
  • 简介:法国方向指导主要指导初中学生的升留级以及就业方向,以期给学生适合其能力和兴趣发展的建议。其在运行方式上分为适应阶段、中心学习阶段、导向学习阶段等三方面指导;在机构设置上形成了国家、地方、学校三级体系。其对我国教育改革至少具有两方面的借鉴:建立专门方向指导机构,培养专业方向指导顾问;加强学校、教师、家长三方的联系。

  • 标签: 初中方向指导班 运行方式 机构设置
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  • 简介:摘要作为教书育人为己任的教师,要想出色地完成社会所赋予的任务,需要具有较高的威望和信誉,即教师威信。可以说,教师威信是教师必备条件之一,也是影响教师教学效果的重要因素。

  • 标签: 教育教学威信必备条件艺术
  • 简介:俗话说,给学生一滴水,自己要先有一桶水。对教师来说,阅读所积累的学识修养,与教学工作、育人成果紧密相连。书卷飘香的时代,我们在鼓励孩子多读书、读好书的同时,教师们又在读些什么书?近日,带着这些疑问,记者在浙江省几所中小学进行调查走访,了解教师们的阅读现状。

  • 标签: 教师 阅读现状 学识修养 教学工作 中小学 浙江省
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  • 简介:案例令人唏嘘,但给予我更多的是困惑:倘若李老师选择生孩子,学生中考失利,谁该为此事负主要责任?是学校?——这有点牵强。因为学校不是该班组织实施教育教学工作的直接责任人。是李老师?——那太可笑了!因为生育子女是公民的一项基本权利,任何单位或个人都无权以任何理由剥夺公民的正当权利。

  • 标签: 教师 基本权利 教学工作 责任人 老师 学校
  • 简介:摘要教师的最高境界是把教育当作幸福的活动。我们教师要有一颗平常心,挖掘孩子特长实现其相应理想。我们教师和家长眼中只有分数,忘记了最朴素的教育道理教育即生长。教师应该拥有“双倍幸福”——给予的幸福和收获的幸福。“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”促进教师的自我发展和完善既是提升教师生命质量之必需,又是学生个体发展之必需。教育不是牺牲,而是享受;不是重复,而是创造;不是谋生的手段,而是生活本身。

  • 标签: 幸福心灵平常心生长共同成长
  • 简介:<正>历经42天,3个阶段的山东师训在北京落下帷幕,与会教师满载而归。他们或激情四射,或决心暗下,调研问卷和教师微博记录下教师学员们42天的收获与心路蜕变。做学生生命中的贵人Ifyouareyourownteacher,thewholeworldisyourclassroom!用心教书,用心育人,让自己从教学走向教育,做有教育理念,有教育思想的教师,做学生生命中的贵人!——山东省烟台市第十中学王少华

  • 标签: CLASSROOM 教学走向 调研问卷 山东省烟台市 教育理念 教育思想
  • 简介:今年教师节前夕,习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时,发表了题为《做党和人民满意的教师》的讲话,指出“做好老师,是每一个老师应该认真思考和探索的问题,也是每一个老师的理想和追求”。那么,怎么才能做一个好教师呢?

  • 标签: 教师节 北京师范大学 习近平 老师
  • 简介:很多年前,我读苏霍姆林斯基的著作,看到这样一段话,它使我刻骨铭心:“无限相信书籍的力量;是我的教育信仰的真谛之一。”许多年过去了,我对这句话的理解与日俱增。

  • 标签: 读书 教师 苏霍姆林斯基 教育信仰
  • 简介:摘要随着教育信息化、新课程改革的不断深化,各级教育部门对教师信息素养的培养提出了相应的要求并进行了各类培训,目的在于提高教师的信息素养,从而促进教师教学能力的提升。然而教师在各类培训中,分数学分可以过关,但在教学实践中却很少应用,这就使得培训的目的没有能真正达到。这是为什么呢?这说明了培训的误区慢慢显现。

  • 标签: 教师信息素养教学能力培训误区
  • 简介:随着《3—6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)的出台,和《幼儿教师专业标准》(试行)(简称《标准》)的颁布,学前教育的受关注度不断提高,更多的幼教工作者有了对照标准和自我审视的发展目标。近年来,随着学前教育的发展,我园走上了由总园辐射,引领分园发展的快速成长之路。办园规模的扩大,也吸引了许多新教师的加入。如何在短时间内让新教师适应我园的管理要求,胜任幼儿园保教工作;同时发挥现有骨干教师的作用,传承幼儿园优良的工作作风,使幼儿园走上内涵发展之路,是我们思考和探索的问题。

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  • 简介:<正>苏州市教师发展中心(苏州教师书院)成立于2012年9月,为苏州市教育局直属事业单位,开全国地级市之先河。主要承担省、市级校长和教师培训任务,重点开发信息化培训平台与数字化课程资源。中心地处苏州古城区核心路段,占地18200平方米,东连观前、西接石路、南临古胥门、北靠山塘河,地理位置优越,交通方便快捷。院内现存"怡老园"后楼,系明代文渊阁大学士王鏊致政归老之地,楼厅占地约670平方米,面阔五间,匾额为文徵明所

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  • 简介:全纳教师教育是国外教师教育发展的一种新趋势。全纳教师教育是将全纳教育作为一种指导思想贯穿在教师教育过程中。全纳教师教育的发展,表明了目前的教师教育在作用、效果、研究、理论等方面还存在许多问题,教师教育的发展亟待将全纳教育作为教师教育专业知识的一个重要方面,让所有的教师了解和掌握全纳教育的思想和方法,以此来促进学校教育的发展和教师个人的专业发展。同时,全纳教育应成为教师教育理论关注的领域,因为全纳教育对教师教育的作用和价值、对教师专业的培养、对教师满足不同的学生需求等方面具有重要的意义。

  • 标签: 教师教育 全纳教育 教育趋势 教育专业知识 教育观念
  • 简介:1985年,教师节诞生了。记得第一个教师节,手捧政府赠送的瓷杯,激动万分。父亲与我聊天:政府送“瓷杯”,就是希望做教师的,怀揣慈悲做教育。做教育就是做慈善,但要明白“瓷杯”本身的特点:易碎。你要用手捧着,更要用心捧着,无所求地去关爱你的学生,这样你就理解了送瓷杯的意义,也就能达到陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”的境界。

  • 标签: 教师节 瓷杯 陶行知 政府 教育