简介:摘要作为教书育人为己任的教师,要想出色地完成社会所赋予的任务,需要具有较高的威望和信誉,即教师威信。可以说,教师威信是教师必备条件之一,也是影响教师教学效果的重要因素。
简介:摘要教师的最高境界是把教育当作幸福的活动。我们教师要有一颗平常心,挖掘孩子特长实现其相应理想。我们教师和家长眼中只有分数,忘记了最朴素的教育道理教育即生长。教师应该拥有“双倍幸福”——给予的幸福和收获的幸福。“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”促进教师的自我发展和完善既是提升教师生命质量之必需,又是学生个体发展之必需。教育不是牺牲,而是享受;不是重复,而是创造;不是谋生的手段,而是生活本身。
简介:摘要随着教育信息化、新课程改革的不断深化,各级教育部门对教师信息素养的培养提出了相应的要求并进行了各类培训,目的在于提高教师的信息素养,从而促进教师教学能力的提升。然而教师在各类培训中,分数学分可以过关,但在教学实践中却很少应用,这就使得培训的目的没有能真正达到。这是为什么呢?这说明了培训的误区慢慢显现。