简介：近代实验心理学告诉我们:色彩的经验类似感动或情绪的经验。诗人对色彩的敏感并不亚于画家,不过因为诗笔和画笔的不同,在对色彩的反映上和诉诸欣赏者的方式上有所不同而已。诗歌虽然不能象绘画那样直观地再现色彩,却可以通过语言的描写,唤起读者相应的联想和情绪体验。白居易的《问刘十九》:'绿蚁新醅酒,红泥小火炉。

简介：既让读者由瀑布的音响领略到它的非凡气势,从不同角度写出瀑布的不同形态美,值得以提地是作者写音响地目的还在于表现瀑布地气势

简介：赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。诗词故事大宋天祐四年（公元1089年）七月,朝廷任命我为杭州知州。这次做杭州长官,我遇到很多挑战,也交了很多朋友。且说大宋有一位名将,名唤刘平,常年驻守边境,抵御西夏强军,终因孤军无援战死沙场。他的几个儿子均已早卒,只剩小儿子景文一人。

简介：本文论述王维山水田园诗的总体特征和绘画美,以具体作品说明王维山水田园诗中的色彩美。

简介：形式美基本原理和法则是对自然美加以分析、组织、利用并形态化的反映。从本质上讲,就是变化与统一的协调。它是一切视觉艺术都应遵循的美学法则,贯穿于包括绘画、雕塑、建筑等在内的众多艺术形式中,也是自始至终贯穿于服装设计中的美学法则,主要有平衡、比例、节奏、调和、对比等几个方面的内容。

简介：李清照的词作语言自然清新,感情丰富细致,形象鲜明生动,具有独特风格。她的词作一大特点是＂以色写景,以彩传情＂。从色彩美的角度来评论李词,揭示了词人在各个时期不同的思想情绪。

简介：摘要：中职美术教学不光要培养学生欣赏美的能力，更要培养学生创造美的能力。每个人的生活背景不同、审美能力不同因此对美的定义也各不相同，但构图和色彩是美术的基础。中职美术教师在教学活动不仅要培养学生的构图能力还要培养学生对色彩的把握能力。色彩静物写生是中职美术教学的基本环节，静物结构单纯易于观察绘制，是提高学生构图、绘画等综合能力的主要形式之一，但现阶段中职学生在静物写生过程中过于追求美术技艺，忽视了静物搭配的过程和色彩变化的美感，中职美术教师要引导学生发现静物中的美并对其进行协调搭配，在提高学生审美能力的同时提高创造能力。

简介：后印象主义画家凡·高非常注重色彩的运用,以绚烂的色彩、奔放的笔触表达狂热的感情是凡·高艺术的特色,凡·高开始以色彩为基础表达强烈的感情

简介：谢天运山水诗极具色彩美，有着清、幽、艳、鲜四大特色。他追求“清”的旷味，笔下景物极为清美，不缨垢氛，受玄学、佛学影响，景物有种清逸远韵。谢灵运喜欢纵深旅游，其诗有着“深远”的风貌，别具幽趣，有种杳冥飘渺的神秘气息。谢诗又有艳丽的一面，色彩鲜艳、构图均衡的景物描绘随处可见。谢诗有种澄鲜晶莹之美，鲜活朗润。澄净明澈。

简介：

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简介：叶子、果实、树木……为了诠释最秋天的植物色彩，建议使用橙色系或黄色系的眼影表达眼妆。眼妆无疑是整个妆容的重。一旦，大面积的叫黄色首先抓人眼球，

简介：　　　　二、色彩构成中如何表现音乐的韵律美　　　　色彩构成练习中要渗透和表现对音乐的理解和感受,在色彩构成中体现声音、音乐的听觉美,平面设计中用色彩构成来体现音乐的韵律美

简介：当你面对着五颜六色的汉语色彩词的时候,多么希望有一本书梳理、引导一下啊,那么,杭州大学中文系副教授刘云泉的《语言的色彩美》(安徽教育出版社1990年4月出版)便满足你的这一要求了。《语言的色彩美》是词汇学领域的开创成果,是修辞学范畴的崭新篇章,是语言学园地里一束独具风彩的奇葩。我怀着愉悦的心情向读者推荐并作一些评述。

简介：摘要近年来人们生活水平的提高，对居住环境的要求也在提高。在园林风景中色彩的合理运用，会直接影响人们的视觉美感。在实际的园林风景设计中，色彩的合理搭配是必须要考虑的重要内容，设计师根据色彩学基本原理与规范，合理地运用色彩，设计出有益于身心健康，舒适愉悦的园林美景。本文就风景园林设计中的色彩设计展开探讨。

简介：报纸版面色彩的运用和设计是为新闻传播服务的,应通过版面色彩布局、组合、秩序上的和谐,营造出整体和谐之美。追求版面色彩和谐美的观点符合色彩学、美学和新闻传播学的基本规律,能够让读者在舒适阅读中获得需要的新闻信息,这也是现代报纸提升自身竞争力的必要手段之一。

简介：色彩，是人类进行一切艺术创造所必不可少的手段和要素，在人类艺术文明的发展史中发挥着重要的作用。正如著名画家列宾所说，色彩即思想，色彩语言作为一种思想的语言，在古典戏曲的舞台表现中占有不可忽视的地位，可将古典戏曲艺术的生命通过多样化的方式体现出来，传达出艺术的灵魂，充分展现古典戏曲的艺术魅力。本文就对色彩在古典戏曲舞台方面所发挥的饰美功能进行深入探讨，旨在不断发挥色彩的饰美功能。

简介：设计艺术可从音乐学科中汲取营养,音乐视觉化作品不像音乐那样短促,充分体现了音乐与设计在视觉与听觉上的融通与促进关系

简介：在色彩构成中体现声音、音乐的听觉美,　　　　二、色彩构成中如何表现音乐的韵律美　　　　色彩构成练习中要渗透和表现对音乐的理解和感受,色彩构成能产生声音、音乐的抽象美

简介：色彩教学在小学美术教学中有着举足轻重的地位，但色彩知识对于低段的学生而言，较为抽象、较难理解。要剖解这一难题，可从“递进式激趣导入”“情境式巧授新知”“开拓式技法学习”“多元式展示评价”“行动式拓展延伸”这五点入手来进行教学，从而激发出学生的学习兴趣，使其能体验到色彩，表达出自身的感受，为日后色彩知识的学习打下扎实的基础。