简介：一个主题,就是一种思想;一个主题,就是一种情感;一个主题,就是学生的一个智慧世界.主题的经典性、时代性、人文性和社会性等,决定了主题阅读研究的目标一围绕主题,依托教材,让每个学生都能享受阅读.

简介：<正>苏教版国标本六上语文教材是围绕主题来组织单元的。在"主题"的统领下,单元学习内容相对集中,学生的学习空间也相对开阔。主题单元的这种特质,从学的层面上来看,有利于丰富学生的学习经验,拓宽他们的认知视野;从教的层面上来讲,为教师从整个单元入手钻研文本、组织教学提供了便利。简而言之,主题单元的编排特点使教材

简介：摘要为了在教学中突出学生的主体地位，使语文课堂真正实现师生之间平等对话。通过进行了“主题单元”实验教学，立足于研究学生的“学”，改变以往“教教科书”到“用教科书”，从而更重视“过程”，重视学生“学”的过程，促进学生主动学习的方法。

简介：摘要：本文探讨了小学语文跨学科主题教学的方法，通过整合不同学科的知识与技能，旨在提升学生的综合素养和创新能力。基于此，接下来文章首先分析了跨学科主题教学的概念及其在小学语文教学中的重要性，随后详细介绍了实施跨学科主题教学的具体方法，通过案例分析，展示了跨学科主题教学在小学语文课堂中的实践效果。

简介：某日，我刚吃过午饭，接到雷默电话，他说他要跟我谈谈他的一个小说构思。雷默在电话那头支支吾吾的，而且还有些底气不足，好像连早饭也没吃的样子。不过，我还是听清楚了，他要写的小说是这样的：父亲让火车给碾死了，火化时，儿子发现父亲少了一条胳膊，少了一条胳膊的父亲，在地狱里怎么活啊，所以当儿子的必须替父亲找回这条胳膊。

简介：鲁迅的经典文学作品多出现在中学语文教材中,教学鲁迅作品有着重要的社会意义与现实意义。然而鲁迅作品难教,尤其是使学生认识鲁迅的思想深度更难,这是当前语文教育工作者的普遍反映。此文章以鲁迅先生的经典小说为例,以当前被广泛认可的读写结合教学理论为指导方针,讨论突破鲁迅小说主题的一些策略。最终目的不仅想使学生获得知识,更重要是想通过教师的力量使学生获得一种方法、一条思路。

简介：摘要在小学语文教学中，用主题教学的模式来开展教学工作，可以有效促进学生对相关主题内容的理解深度，拓展学生语文学习视野，使得学生在主题教学模式中得到更多的启发，提高语文学习的兴趣和积极性，从而促进语文综合素养的提升。

简介：相对于传统教学的刻板、教条，主题教学法使我们开阔了眼界，它打破了传统的思维模式，打破了以前单元性的个体教学，由传统的个体教学转向团队教学。是体验式的理解的教学方式，注重的是过程而不是结果。它好比一个跑道，为不同的学生设计不同的轨道。世界创新之父德波诺曾说过“中国人一个非常明显的特点是反应式的惯性思维，缺乏设计思维，过于重视过去的经历，不重视对将来怎样设计。所以中国文化延续性很强，顽固性也很强”。可见，主题教学法的出现是对教学模式的改革，是对创新思维的训练和启发，是人才教育模式的培养。可以说它是一种灵活有效的方法。

简介：摘要主题式阅读教学就是通过确立主题，将“听说读写”训练、“人文性与工具性的统一”等都统整起来。培养学生对语言的敏感性，让学生在学习过程中能清楚地把握住文章的精髓内容，并且感同身受。

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简介：   摘要：课程教学中语文作为所有学科的基础，在教学过程中就要求教师具备坚实的知识储备和优秀的教学策略以及丰富的语文课堂教学实践能力。单元主题教学法作为语文中教学的重中之重，从语文教学方法的新角度为语文教学提供了新出口。为提升教学质量水平和效率，要求教师在传统教学模式观念中加以单元主题教学的教学方式，多元化教学帮助学生融入课堂之中，提升学生语文整体阅读的能力和学习效率，激发学生学习积极性和主动性。

简介：     摘要：窦桂梅的主题教学课程改革取得了令人瞩目的成绩，它以其丰富性、基础性、发展性，给当今的语文教学带来了鲜活的生命力。研究窦桂梅主题教学的目的，是从中获得语文教学本质性的东西，得出规律性的认识，进而有效地指导语文教学实践。纵观窦桂梅的主题教学，它启示着语文教学应该让人文性统领工具性；语文教学要关注人的发展，为学生的精神成长奠基。

简介：摘要：深圳市红岭教育集团深康学校以“礼服设计”为主题，软陶为媒介的美术特色教学探索已六年有余。每学期设定一个主题，以国家教材中的某课（或单元）为基础进行拓展教学，在课堂、社团和学生活动中开展不同目标为导向的多维度学习活动，供学生自主选择。满足学生个性化发展的同时提升一线教师教学实践与课程研究的效率。

简介：摘要：在初中美术主题教学中，关注生活并彰显活力是一种重要的教学理念。通过这种方式，可以使学生更加贴近生活，增强创造力和表达能力。主题教学能够激发学生的创造力和想象力。通过设定特定的主题，引导学生思考和表达，激发他们对艺术的兴趣和热情。在自由创作的过程中，学生可以发挥自己的想法和创意，培养独立思考和创造性解决问题的能力。所以在初中美术主题教学实践中，教师应该重视关注生活，更好的激活课堂的教学活力。

简介：摘要：近几年来，我国教育事业不断向前发展，也对相关教育工作者提出了更高的要求。在对教学工作进行部署的过程中，要积极落实素质教育的发展理念，融入核心素养的培养策略。通过主题阅读教学模式的开拓，进一步的启发学生的学习思维，这对于学生综合素质的提升具有十分重要的积极影响。在这个过程中，要逐步探索核心素养视角之下主题阅读教学中主题确立的基本途径，从而不断提升学生的学习能力。

简介：摘要：在素质教育推行和新课程改革的背景下，高中体育教学越来越受教育工作者的重视，同时也给体育教师教学活动开展带来了新的挑战。教师应思考如何丰富教学方法，优化教学模式，发挥出体育学习对学生发展的促进作用。主题式教学是一种新型教学方法，它可以更好地满足教师的教学需求和学生的学习需求。但当前部分高中体育教师在开展主题式教学时存在教学观念的转变不及时，教学方法缺乏科学性和创新性等情况，仍需体育教师积极完善和革新教学模式，以增强体育教学的有效性。所以本文主要探究了主题式教学在高中体育教学中的应用策略。

简介：摘要随着新课程改革的步伐不断推进，各项课程的教学方式都得到一定的改善，也取得一定成就。在如今新课改的背景下，许多人都提出“主题式教学”的数学教学理念。这种教学理念的提出，能淡化那种仅仅停在形式上的教学模式，同时也是对教学质量与效率的一种保证。

简介：

简介：新课改背景下的初中语文课文中蕴含着丰富的思想和精神财富,我们通过有效的阅读教学策略开展教学,才会发挥出这些课文的教育价值,对学生产生深刻的影响。强化单元主题化阅读教学,挖掘语文课程中的教育资源,用阅读引领学生精神成长,是意义重大的教育举措。在此,结合自己初中语文主题化阅读的教学实践,做如下几方面探究。一、实行整体教学,把握阅读主题主题阅读教学旨在引领学生有主题的读书,具有明确的指向性、目的性,可以更加充分地发挥教材的示范作用。