简介:从利用考古学整理信息和简牍遗存信息整理出的“举私学簿”来看,孙吴要求郡县选举遗脱为私学。临湘侯国功曹等根据政令要求,通知官吏按秩级选举私学,并制作“举状”。功曹等依据“举状”,制作私学名籍。相关责任官吏对所举私学的遗脱或正户民身份进行审查和期会。最後将符合规定的私学遣送诣宫。孙吴“举私学”反映了皇权与将权围绕占募进行的博弈。孙权试图通过此举追夺将吏、官属的部曲、私客,削弱其势力,然而,其成效十分有限,推举出来的私学多为临湘侯国的依附人口。私学是为国家所承认的,在服役的同时,跟随私人学习知识技能,将来可能被选任为吏的人。私学本身还不是严格意义上的“吏”,而是正户民、遗脱成为正式吏过程中的过渡身份。
简介:【摘要】魏晋南北朝虽历经战乱,王朝更迭频繁,但私学教育在继承前朝的经验基础上仍然得到保存延续和发展,对中国历史文化的发展作出了积极的贡献。在师生情况、教学内容、教与学的方法和教育形式四个方面都有着它独到的方式完成文化的传承任务,其教育经验也为今天的教育发展提供了借鉴作用,推动教育发展。