简介：《乐记》所言之“乐”并非只是单纯的艺术形式。从深层次看，它是具有道德象征功能的文化形态。“乐”作为道德的象征载体，可以对个体人格修养和社会伦理秩序发挥重要的作用。正因这种道德内核，“乐”的价值得以提升，成为一种造就完善人格的重要修养途径；同时也备受君主、圣贤的推崇，被视作维持社会伦理秩序不可或缺的道德教化手段。

简介：案例背景：本课是上海市中学音乐教材（少儿版）七年级第二学期第三单元《少年抒怀》的第一课时，教学内容主要涉及表现校园文化生活的通俗歌曲。

简介：摘要班级文化建设对班级建设与学生个性发展产生重要的影响，良好的班级文化可以促使学生养成良好学习和生活习惯，塑造其性格和思想观念。如何借艺术特色班级文化，帮助学生增强集体认同感呢？本文对此进行探究。

简介：

简介：摘要:在当今社会，德育教育已经成为了学校教育的重要组成部分。高中阶段是学生成长的关键时期，也是学生形成正确的人生观、价值观和世界观的重要阶段。高中音乐教学中的德育渗透策略是非常重要的。通过培养学生的审美能力、情感表达能力、爱国情怀、团结协作精神和良好品德等方面，可以更好地促进学生的健康成长和全面发展。同时，也要求教师在教学过程中注重德育教育的渗透，注重培养学生的综合素质和能力。因此，在高中音乐教学中渗透德育教育，对于学生的成长具有重要意义。

简介：摘要：音乐是生活中一种常见的艺术形式，是人类情感的表达，也是时代风貌的体现。进行小学音乐教学有利于强化学生的道德素养，滋养学生的人文情怀，让学生在实践的过程中不自觉地接受优秀思想的熏陶，提升学生的共情能力，促进学生的道德发展与进步。

简介：摘要:中职院校音乐教学在培养学生音乐素养的同时，也承担着思想政治教育的重要使命。本研究旨在探讨中职院校音乐教学中的思政教育，分析如何通过音乐教学引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过深入研究音乐在思政教育中的作用，本研究提出了一套有效的教学方法和策略，以促进学生的综合素质和思想政治教育水平的提高。

简介：论文从易学起源、易学本质、象辞关系、象理关系论述了来知德以易象为核心的易学思想。来知德易学提出易起源于象、舍象不可以言易、立象系辞、假象寓理，确立了易象在易学研究中的地位，批判了王弼和宋明儒者重理不重象的倾向。来氏的“假象寓理”，不仅有以象为本、无象则无理的意义，也内涵以象为工具、以彰显理为易学归宿的意蕴。“主宰者理”，是言理主宰世界一切，易象只是理解和解释义理的工具而已，以此克服了汉儒将易学研究局限在易象层面的倾向。来知德从无象则无易到假象寓理、主宰者理，完成由象数到义理、由天道到人道的论证，阐发了以太极或理为本体、贯通天人的义理之学，从而与宋代程朱易学和明代以阐发程朱易学为宗旨的官学易学区别开来。来氏虽提出了许多不同于程朱易学的观点，但在许多方面仍未超越程朱易学。同时，来氏错综理论以至其整个易学，也吸收了汉儒互体之说、京房八宫说、虞翻卦变与旁通说、孔颖达非覆即变说等象数思想。

简介：摘要:随着素质教育的深入实施，高中音乐课需要与德育教学紧密相连。高中阶段是学生们培养德育以及综合素养的关键时期，音乐这一学科是教育工作者们必须积极探索的学科，积极发挥其在高中课堂上的德育功能。因此，本文就如何在高中音乐教学中展开德育教学，实现以音育德以乐化人的教学理念和教学目标。

简介：摘要：音乐是一门独特的艺术学科，它具有优美婉转的旋律、动听美妙的节奏，能打动人心。它能表达人的喜怒哀乐，抒发人的情绪情感。当一个人全心全意投入歌唱的时候，很容易会与音乐中的情感产生共鸣。随着时代的进步和社会的发展，教学在不断的发生变革。小学音乐教材收入的内容也越来越丰富多彩，与人们的实际生活息息相关。如果将小学音乐课程与德育内容相衔接，其浓厚的艺术气息会在一定程度上感染、引导学生，提升其道德素养，更能让学生的精神思想得以健康发展。

简介：摘要小学语文《课程标准》明确指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”探究作文教学的有效方法，提高学生的写作能力，一直是语文教师孜孜不倦研究的课题。

简介：本文从古代书论中以'象'论书的视角出发,对其进行整理、分类和解读,并对以'象'论书的内容、书论中常见的'象'、以'象'论书的局限性等进行研究,以期对当今的书法美学理论研究有所裨益。

简介：德乐集团起源于1838年德国埃尔福特的一家调料磨坊。目前，它已成为作为全球食品和饮料行业领先的制造商，供应天然制剂、配方和综合解决方案，产品范围涉及浓缩果汁、饮料主剂、天然香精、天然色素、乳化剂、甜味剂、

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简介：摘要：党的十八大以来， 以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作， 将教师队伍建设特别是师德师风建设提到前所未有的战略高度。加强教师师德建设，首先要把握好新时代师德的基本内涵，其次通过以德立身、以德立学、以德施教的核心要义阐明教师师德的重要性，最后提出师德培养创新方式、师德宣传力度、师德监察体系、师德奖惩机制的实践路径。

简介：〔摘要〕音乐教育对学生音乐素质的形成可产生直接的影响，它有自己特殊的教学方法和教学内容。音乐教育是审美教育，也是精神文明教育，它所带来的充满人格美的精神世界具有深远的社会意义。音乐教育对学生音乐素质的形成产生直接的影响，它有自己特殊的教学方法和教学内容。在教学中，我根据音乐学科的特点，做到以音乐为线索，激发学生的积极性，陶冶学生的性情，提高学生的审美趣味，使他们健康地成长。

简介：摘要：本研究深入探讨了初中音乐课程与德育教育结合的教学模式。通过文献综述与实证分析，发现音乐作为一种特殊的艺术形式，不仅能够培养学生的审美能力和音乐素养，还能够有效传递德育价值，促进学生道德品质的塑造。研究提出，将音乐课程中的经典作品欣赏、音乐创作与表演等活动与德育目标相结合，能够使学生在愉悦的音乐体验中领悟道德真谛，实现以乐载道、以德树人的教育目标。同时，本研究还提出了一系列实施策略，为初中音乐课程与德育教育的有效融合提供了理论与实践支持。

简介：像象观和错综说,是来氏易学中的两大创见。来知德所谓的易象内涵,包含＂事理之彷佛近似＂和＂可以想像＂两个层面。这一像象观,是对《系辞传》以来的模写说、特别是朱熹易象说的一个重大发展和推进,其实质是对易模写说如何可能和如何建构这一问题所作的覃思和论说。错,在形式上指的是爻性皆对整相反的两个卦。综的形式则有两种：一是四正之卦在别卦中或上或下的变化;二是四隅之卦或一别卦与其颠倒后所得之卦之间的关系。而综的第一种形式,似从未有学者注意到和发明过。错、综虽形式各异,但二者得以确立的形上学理据却都是阴阳之理：错实质上是阴阳的相互对待,综则是阴阳的上下流行。在来氏易学中,错综不仅是取象条例,而且是卦序的内在建构原则。来知德的像象观和错综说,在易学史上具有非常重要的意义。

简介：体育和德育它们之间是相互联系、相互制约、相互促进的.体育是解决“健”的问题,要培养学生有一副健壮的身体,使之生气勃勃充满活力,为承担各种艰巨的学习和工作任务准备好身体条件.德育是解决“红”的问题,目的在于培养有理想、有道德、有纪律的人才,使之树立马克思主义的世界观,确立全心全意为人民服务这一正确方向.

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