简介：

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简介：“互联网＋”背景下,高职院校校企合作产教融合模式均衡发展,校企合作优势明显,但也存在一些问题.完善高职院校校企合作机制势在必行,一要注重构建校企合作服务平台,建立有效的沟通机制;二要注重加强实习实训基地建设并进行规范管理;三要注重打造校企融合的师资队伍;四要注重利用互联网手段实行跨区域对接合作;五要注重共建校企、校际共享教学资源库.

简介：职业教育的改革与发展必须依托校企合作的持续推进与创新。高职教育虽然在校企合作方面取得了一定的成效。但面对互联网经济带来的变革，高职院校必须重新审视现有的校企合作模式。运用互联网思维创新高职教育校企合作机制。以适应经济发展新常态下高职教育的变革。

简介：共生理论认为,共生系统主要包括三个方面要素：共生单元、共生模式和共生环境.当前,高校校企合作共生系统存在一些问题,校企共生单元间质参量兼容度低,校企合作共生模式中互惠共生的对称性差,校企合作共生环境优化不足.在“互联网＋”背景下,可以采取创建“互联网＋”校企合作对话交流平台、“互联网＋”校企教学资源平台、“互联网＋”校企实训管理平台、“互联网＋”校企合作研发平台等措施,促进高校校企合作共生系统的建设发展.

简介：内容摘要：“校企合作”是当下很多高校应用型人才培养模式下的有益尝试，改变了以往教学的重理论轻实践现象，让学生提前适应走向社会的岗位技能需求。然而在当前推进校企合作这种模式的进程中，存在着合作办学信息交流不畅、企业与学校的参与教学受到制约以及实习企业分散难以管理的困境。笔者针对这些方面，提出了依托互联网的高校校企合作平台建设路径，旨在为校企合作的深度发展模式提供有益的参考。

简介：摘要互联网+产业群的人才培养需求，主要表现有需求量大、层次要求高、技能掌握精等特征。不论是技能院校，还是职业院校的人才培养，都在紧密的与产业结合。近年来人才市场出现的人才供给与需求不能完全匹配，在职业教育多项政策及各级政府推动下，校企合1作被推作为当前技能型人才培育的新型模式之一。本文仅以四川部分职业学院与互联网+行业引领企业联合共建校企合作人才培养模式为例，介绍以“校企融合”为切入点，实施“互联网+产业群的校企合作人才培养具体举措，共同探讨“校企合作”在高职院校中的人才培养模式和具体实施。

简介：摘 要：随着“互联网+教育”时代的到来，互联网在社会的生产、生活、教育等各个方面的应用越来越广泛，传统教育模式正面临深刻的变革。校企合作作为教育资源共建共享的重要途径，对于提升教育质量、促进教育公平具有重要意义。现阶段，如何利用好这个网络平台，更好地推动校企合作，建设教育资源共享共建平台，是目前教育工作者需要重点关注的问题。

简介：“订单式”人才培养既能充分发挥高职教育办学灵活的优越性，又可缩短人才培养周期，培养出“留得住、用得上”的实用性人才。通过结合浙江工商职业技术学院的实际，对基于校企合作的“订单式”培养的多媒体人才培养模式进行了探索。

简介：在教学过程中，家长不仅要重视学校的教学工作，也要认识到家庭环境对学生培养的重要意义。教育应该是学校和家庭联合的教育，这样才能更好地培养学生的个人能力，更好地促进学生的健康成长。这就要求学校和家长多进行互动，定期交流孩子的学习情况。家长和学校的有效互动，能帮助家长更好地了解学生的学习情况。在“互联网＋”时代下，可以利用互联网技术打破学校和家长交流的时空界限，使老师可以更方便地和家长进行联系，对“互联网＋”时代下的家校合作模式进行探究。

简介：随着我国逐渐进入“互联网＋”“大众创业,万众创新”的社会发展新时期,对具备创新创业能力的应用型人才便产生了巨大的需求,这就要求河北省高职院校在人才培养上,必须转变以往以理论和学术为主的人才培养模式,注重对学生创新能力、实践能力的培养,符合“互联网＋”时代背景下国家发展的人才需求.河北省高职院校探究新模式,通过校企合作的方式进行应用型创新创业人才的培养.

简介：【摘要 】现代化的家校沟通是在互联网支持下所进行的,是现代教育中比较新型和具有前瞻性的家校沟通方式。在“互联网+”盛行的时代，网络具有不可比拟的优越性,借助网络搭建信息平台,整合教育资源，构建家校互动新模式。

简介：摘要订单培养是校企合作的有效途径之一。本文结合本系实施冠名办的人才培养现状，从订单培养的目标、存在的问题等方面进行了探讨，并进一步思考加强校企合作，提高冠名办的订单人才培养质量的有效措施和建议。

简介：摘要：随着经济的不断发展，市场竞争日益激烈，而归根结底是人才的竞争，因此高职院校的大学生们面临着较大的就业压力，只有全面提升院校学生的综合素质，才能够在日益激烈的就业竞争中获取就业岗位，提高中职院校的就业率。

简介：　摘要：随着社会的发展，人们越来越重视文化教育。在教育方法上也进行不断的创新与改革，一方面在教学方法上进行一次又一次的尝试，另一方面也与现在的一些先进技术相联系起来，并起到一个辅佐作用。尤其是近几年，随着“互联网+”的发展，给人们的生活带来了很大的变化，农村小规模学校就在这样的大背景下采用“互联网+”家校共育策略，为提高教学质量起到了很好的作用。本文就从农村小规模学校“互联网+”家校共育策略的重要性出发，对其发展现状和问题做出详细的说明，并提出大致的改善方向。 

简介：摘要：随着社会发展，人们更加关注特殊儿童的教育情况，对于特殊学生教学，需结合家长和教师的综合力量，所以家校合作十分重要，而互联网时代为培智教育提供新生力量。基于此，本文针对“互联网+”时代培智学校家校合作进行探索，以促使培智教育的发展进步。

简介：摘要：随着时代的不断发展，互联网为学校开展家校合作提供了新的机遇。但是，互联网家校合作融合度低，家校合作缺乏互联网相关社会技术支持等问题，严重威胁着家校合作。基于此，文章对互联网视域下家校合作存在的问题进行分析，最后从学校和家庭方面给出相应建议。

简介：摘要：在“互联网+”时代，各种新技术层出不穷，校企之间可以协作的手段也越来越多。无论是学校还是企业都要开阔视野，不囿于传统思路，积极拥抱新技术、新思路，采用最新技术、最新方案促进校企更深层次地融合。技术技能人才培养的逻辑需要以“互联网+”为时代背景、支持手段和发展理念，坚持质量为本、标准先行、开放共享、融合互动为价值取向，充分整合优质教育资源，进而在质量保障体系的支持下，实现校企深度融合的技术技能人才培养机制。

简介：目前越来越多地产商开始“圈社区”，通过占据业主的移动终端，建立互联网的社区平台，这将成为房企未来一大盈利平台。

简介：邦达隆飞（B—LINK）物流班“订单培养”个案剖析一、合作背景未来一段时期，依托功能性、枢纽型、网络化的交通基础设施．大力发展以保税物流为特征的口岸物流；以及面向上海和长三角制造业升级对现代物流的强大需求．重点发展以第三方物流为标志的制造业物流；同时，适应城市发展和消费升级的要求，