简介：摘要：随着马锡五的审判方法在基层法庭中得到了普遍应用，马锡五的审判方法是否具有普遍意义，引起了学术界的普遍注意，但也有一些争议。有些人则认为马锡五的审问方法是一种很好的、可以推广使用的方法，有些人则认为马锡五的审理方法与现行的司法体系结构大相径庭，没有普遍性，仅在经济比较落后的地方使用。马锡五的审讯方法，尽管可以从一定意义上帮助我们化解了当时边区面临的困境和司法难题，提升了国家的声望，但是，目前我国司法实务中，马锡五的判决方法也有不少问题。基于此，本文通过对马锡五审判方式的优越性和局限性分析，来用辩证的思维来论述如何在当代形势下对马锡五审判方式进行继承与创新。

简介：【摘要】目的：探究瑞马唑仑用于五官科手术患者喉罩全麻诱导与维持的效果。方法：将2020年5月至2022年4月医院收治的70例五官科手术行喉罩全麻患者，采用随机数字表法分为两组，即观察组（n=35例）和对照组（n=35例）。其中对照组使用丙泊酚进行麻醉，观察组使用瑞马唑仑进行麻醉。结果：在患者麻醉与苏醒情况对比方面，观察组镇静诱导时间为53.92±5.03，对照组镇静诱导时间为38.18±4.22，观察组镇静诱导时间明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：使用瑞马唑仑在五官科手术行喉罩全麻患者的麻醉中，麻醉的安全性较高，患者的生命体征更加稳定，值得参考。

简介：【摘要】目的：探究瑞马唑仑用于五官科手术患者喉罩全麻诱导与维持的效果。方法：将2020年5月至2022年4月医院收治的70例五官科手术行喉罩全麻患者，采用随机数字表法分为两组，即观察组（n=35例）和对照组（n=35例）。其中对照组使用丙泊酚进行麻醉，观察组使用瑞马唑仑进行麻醉。结果：在患者麻醉与苏醒情况对比方面，观察组镇静诱导时间为53.92±5.03，对照组镇静诱导时间为38.18±4.22，观察组镇静诱导时间明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：使用瑞马唑仑在五官科手术行喉罩全麻患者的麻醉中，麻醉的安全性较高，患者的生命体征更加稳定，值得参考。

简介：目的：探讨瑞马唑仑用于五官科手术患者喉罩全麻诱导与维持的应用效果。方法：于2021年5月至2022年12月，以我外科收治112例患者作为研究对象，按照随机表法分为丙泊酚组和瑞马唑仑组，丙泊酚组56例给予常规护理，瑞马唑仑组56例给予瑞马唑仑。结果：护理后，观察组在镇静诱导时间（s）、意识恢复时间（min）、喉罩拔出时间（min）、PACU停留时间（min）上显著低于对照组（P<0.05）。结论：在外科护理中，采用情瑞马唑仑，护理效果显著，值得临床推广和使用。

简介：摘要：五育：德育，智育，体育，美育，劳育；五品：厚德，善学，健体，尚美，勤劳。少年强则国家强，初中阶段的学生是祖国的花朵、未来的栋梁。随着素质教育深度推进，教育领域越来越注重学生全面发展，“五育并举”成了目前初中阶段学校新育人体系。基于此，本文从初中阶段学生管理工作教育者的角度，探讨落实五育并举，培育五品少年的策略。

简介：

简介：摘要：在新时期的社会发展下，需要持续推动素质教育发展，落实立德树人教育根本任务，坚持五育并举，以德智体美劳五育综合发展，使学生能够成为一名厚德、善学、健体、尚美、勤劳的五品少年。笔者结合教育实践，本文阐述了落实五育并举的重要性，并从中探究五品少年的培育策略，从而切实推进小学德育教育高质量发展。

简介：【摘要】目的 探讨将在老年患者胃镜检查中采用瑞马唑仑联合氟马西尼的应用效果。方法 选取2021年8月-2022年8月本院82例老年胃镜检查患者，采用随机数字表法，分为参照组（丙泊酚）与实验组（瑞马唑仑联合氟马西尼），对比治疗效果。结果 苏醒时间与术后认知、不良反应方法，实验组明显要比参照组优（P

简介：

简介：摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。徐矿集团人才培训中心始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神和集团公司党委重要指示精神及安排部署，紧紧围绕集团公司“139”人才战略要求，立足新起点、锚定新目标、开启新征程，不断以“外树形象”扩大影响力、以“内强业务”增加驱动力，解放思想、深化改革、凝心聚力、担当实干，奋力建设全国能源行业一流人才培训机构。

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简介：摘要：“五破五立”是教育教学深度改革和素质教育持续推进之后的教育创新和教育优化新方向，是高水平、高效率教育教学工作的核心。“五破五立”的出台，为教师教学改革、学生评价体系优化、教育单位用人评价优化、教育主管部门的教育评价优化等奠定了基础。义务教育阶段语文学科的重要性是不言而喻的，依托“五破五立”创新语文教学评价改革是小学语文教师、小学语文教研组、小学学校适应新挑战、新要求以及新目标的核心。

简介：

简介：摘要：新时代“五育并举”背景下，青少年的党史学习教育显得尤为重要。以“红色基因剪纸”为载体，确定了融入课程、融入特色、融入项目、融入活动、融入管理的“ 五融”新格局，拓展了课程育人、文化育人、实践育人、活动育人、协同育人“五育”新模式，打造了“剪纸育人”教育图谱，让红色成为立德树人的鲜亮底色，让红色教育“走新”更“走心”。 

简介：【摘要】围绕“五种”能力干部思想动能大提升大开拓，描绘新蓝图开启新征程。鼓舞员工士气，提高工作思想振奋人心，实战实训备战打赢，战备执勤履职尽责,安全稳定管控措施，甲方生产保障有力，比武练兵争当先锋，凝心聚力理念俱进。