简介：摘要：当前，关于产教融合共同体的理论研究还比较薄弱，实践样本亦不多见。而以产教融合共同体构建的根本目的是促进教育链、人才链、产业链和创新链有机衔接，即通过校企合作提高院校教育质量，促进内涵式发展；实现创新发展。因此，要求产教融合共同体的构建更深程度、更高层次、更高质量的发展共同体来完成新时代使命。下面本文就对此展开探讨。

简介：摘要产教融合、校企合作是职业教育一项基本办学制度。深化产教融合能够弥补学校培养人才的局限性，从而满足技师学院培养技术型高素质人才的根本需求。然而在当前产教融合共同体的构建之中，多数显得过于形式化和表面化，无法深化企业与校方之间的交流，难以达到产教融合的根本要求。本文作者根据自身从事技工教育多年的实际经验，对构建职业教育产教融合共同体展开深入的调研与分析，并根据实际情况，提出了深化产教融合的有效措施，希望能对职业教育工作者起到一定的启发作用。

简介：摘要：随着教育的不断改革创新，产教融合共同体的建设重要的改革方向。中职在推进产教融合的规模、速度和力度方面取得了显著进展，但面对高质量发展的新要求也存在诸多问题，高质量实施产教融合是推进高水平中职学校建设的重要任务之一，要多元参与、多方协同推进产教融合。

简介：摘要：构建产教融合共同体，进一步深化产教融合，促进教育与产业深度互动，推动职业教育与经济社会发展更快更好融合，是新时期我国构建新发展格局的重要战略部署，也是职业教育适应区域经济社会发展的必然要求。目前产教融合共同体建设过程中依旧存在着企业内驱力不强、产教融合流于形式“有合无融”等多重问题。构建“和谐共享、互利共生”的协同育人共同体，对于促进职业院校与企业发展的同频共振具有重要的意义，也为实现产教深度融合提供新思路、新形态、新方向。

简介：摘 要：在我国社会转型以及升级的关键时期，作为高职院校需要积极融合产业发展，全面加强构建产教融合，深化校企合作，实现共同育人目标。通过本文的分析可以发现，高职院校需要在多方面进行改革和创新，与企业加深合作，进而培养出符合社会经济发展的高质量人才，从而实现推动经济产业的发展的目的。

简介：摘要本文介绍了新时代背景下产教融合的现实意义和相关的概念，阐述了产教融合共同体的特点以及实现路径。

简介：摘要：

简介：摘要:中职学校为进一步实现国家倡导的开放办学以及提升办学内涵的目的,需要不断推进产教融合、校企合作,不断服务于我国地方经济与社会的发展。中等职业学校要认真贯彻落实《全国职业教育改革实施方案》,深化产教融合,加强校企紧密合作,积极推进产学研融合、教法融合、资源的整合、利益的整合,极致融合五项内容并举。与此同时努力打造五项融合发展共同体,使校企双元育人特色更加鲜明,提升专业建设效果,不断提升中学人才培养能力和社会服务能力,让校企双方实现双赢共生。

简介：摘要：信息时代背景下，人类的生产生活离不开信息技术的助力，网络化建设亦成为社会发展的必然选择。为了适应社会发展，高等教育不断尝试将新技术融入学科建设，以培养适应社会与企业的技术性人才。以跨境电商为例，立足于其在当前国际商务贸易中的重要地位，高等教育逐步加强对商务英语人才的培养，以满足电商平台对外交流的需求。本文着重探析了“互联网+”背景下跨境电商商务英语人才的培养现状，并给出科学的应对策略，以期为进一步推动社会网络化建设进程，促进相关专业学生职业发展提供参考借鉴。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，国家越来越重视技术型人才的培养，中等职业技术学校作为培养技术人才的重要场所，在整个教育体系中扮演着重要的角色。建筑施工课程作为中职学校土木工程类的专业课程之一，不仅在于传授专业技术，更要着眼于锻炼学生的实践能力和综合素养，从而让学生更好地适应社会的需求。

简介：摘要：行业教育实践与产业深度联结的共生体是一种创新模式，旨在实现教育资源与产业需求的高度契合，推动无缝对接并支持整个行业的繁荣。这种共生体的特点在于其运作模式的协作性、群体性质的多元性和具体化的建设使命。为了确保行业教育共生体的实体化进程顺利进行，关键在于遵循人才培育、产业发展及教育内在规律。首先，构建稳固的共生体领导体系，这是奠定实体化决策基石的关键步骤；其次，合理配置工作机构，以保证共生体运作的顺畅流程；接着，建立完善的运行机制，确保其运行既规范又有序；此外，明确共生体的建设目标，通过科学的任务规划来支撑实体化进程；最后，优化共生体的外部环境，强化社会支持，全方位提升其运行效能。

简介：摘要：创新创业教育是新时代高等教育的改革重点和发展趋势，以深化产教融合为契机，促进高校人才链、创新链和产业链全方位深度融合，对提升高校创新创业教育质量和实现创新创业教育可持续发展具有重要意义。基于此，本文就对产教融合视野下高校“双创”教育共同体的构建相关方面进行分析和探讨。

简介：摘要：深入推进产教融合命运共同体已成为当下我国高职院校发展的重要要求。构建产教融合命运共同体，能够真正地实现多元主体之间的互动，同时还能够更进一步推动高职院校战略性发展，实现育人目标。但目前基于命运共同体构建我国高职院校产教融合方面的相关研究较少，因此，本文就将针对该方面内容进行探究，以求能够更好地推动我国高职院校的发展。

简介：摘要：在新的时代背景下产教融合发展共同体这种模式具有新的内涵，深化校企合作以及产教融合是职业院校获得长远发展以及促进地方经济发展最为有效的一个途径。鉴于此，本文重点探讨的是中职产教融合发展共同体建设策略，在明确职业教育产教融合共同体构建逻辑主线之后提出有较强针对性和科学合理的对策建议，以期能够为加快产教融合发展共同体建设步伐提供强有力的参考借鉴价值。

简介：摘要：构建以优质均衡为指向的基本公共教育服务体系，是坚持教育优先发展，建设高质量教育体系，维护教育公平，推进共同富裕，满足人民群众对美好教育需求的重大民生工程。2021学年，学校作为农村完小加入剡山小学教育集团，成为融合型集团化办学的一个新校区。剡山教育集团具备优秀的师资，丰厚的课程资源，先进的文化理念，阅读教育课程体系成熟且富有活力。2022学年，浙江省教育技术中心组建全省中小学阅读共同体，剡山小学作为主体学校，携手元培校区和苍岩校区成为全省的首批阅读共同体学校，苍岩小学以此为契机，在主体学校的引领下，融合共同体多方资源，构建适合本校师生成长路径的阅读新样态。

简介：摘要：职业院校联合龙头企业、科研机构等主体打造产教融合共同体，是实现职业教育高质量发展的必由之路。基于跨区域产教容融合共同体理念探究高职院校跨境电商专业产教融合人才培养机理，围绕“目标制定-过程参与-成效检验”构建高职院校跨境电商专业产教融合人才培养模式，探索出“双主体治理、一体化培养、同频率发展、战略性布局”跨境电商专业集群建设路径。为新时代国家建设、经济发展、科技进步培养高素质的应用型、复合型、创新型人才。

简介：摘要：“体教融合”是党和国家对于教育改革的重要举措，是提升体育教育质量的必然选择，是落实青少年体质健康的有效途径。体育教育共同体作为一种全新的教育组织形态，从理念到实践都有其独特的优势和特点。本文在梳理体育教育共同体发展历程、功能定位和作用的基础上，对其构建过程中存在的问题进行深入剖析，并提出构建体育教育共同体需要明确其本质定位、建立健全政策保障机制、搭建体育竞赛平台、完善学校体育组织建设以及营造良好社会环境等具体策略，以期促进体育教育共同体在“体教融合”背景下实现更高质量发展，为建设体育强国和健康中国提供有益参考。

简介：<正>德国现代社会学大师斐迪南·滕尼斯的名著《共同体与社会》不仅是学术史上的经典之作,而且对变革中我国的思想界应能有广泛的启迪。当然,启迪并不是照搬,而是一种用以创造的资源

简介：摘要：本文基于本校特色赛创-学练全程双线并联耦合的特色专创融合空间实践训练体系，探索高职院校如何通过专创融合实践训练空间来探索产教融合共同体实践训练特色模式。在产教融合背景下通过个案研究湖北高职院校学前教育专业产教融合共同体与实践中心建设理论，为后续产教融合共同体实践中心建设策略研究打下基础，以满足现代社会发展的需求。

简介：提高质量是当下教育改革发展的核心任务。帕尔默告诉我们:世界上没有优质教学的公式,专家的指导也只能是杯水车薪,想要在实践中成长,我们有两个去处:一个是达成优质教学的内心世界;一个是由同行所组成的共同体,从同事那里我们可以更多地了解我们的教学。