简介：在深化职业教育改革背景下,构建一支结构合理、素质精良“双师双能型”教师队伍是推进产教融合、校企合作的必由之路。立足于“双师双能型”教师发展的现状,基于多角度分析学校与企业之间的“融合共通点”。针对“双师双能型”教师团队建设中存在的师资引进机制缺乏创新性、教师队伍结构不合理、缺乏相应的保障与激励机制等突出问题,提出了积极拓宽教师队伍建设渠道、构建科学系统的教师培养体系、健全保障机制与运用激励机制结合等建议。

简介：当前,国家经济步入了产业结构改善、转型升级和提质增效的新常态时期,建设“双师型”教师队伍是国家对高校的重要要求。围绕产教融合新形势下这一主线,提出加强“双师型”教师队伍建设创新思路,通过拓宽人才渠道、筑建师资平台、完善教师培养制度、健全评价体系等一系列建设路径,建设一支结构合理、德高技强、理论知识与实践能力充分融合的“双师型”教师队伍,是培养应用技术型人才的基础。

简介：摘要：在职业教育的体系中，"双师型"教师与产教融合的深度交融密不可分，他们是推动融合进程的关键要素，象征着职业教育实践与理论的完美结合。实际上，"双师型"教师的特性本身就是产教融合理念的具体体现。从教育与职业的交叉视角看，他们既是传授职业技能的专业导师，又是特定职业领域的生动展示者；在教育与技术交汇的层面，他们既是培养学生技术技能的教育者，又是推动技术型社会构建的技术先锋；而在教育与产业的联结中，他们既是传递行业动态和技术信息的桥梁，也是为产业发展贡献研发力量的重要角色。

简介：摘要：在新时代的经济变迁中，职业教育如何与时俱进，强化教师的专业成长并优化教育品质，已经成为一项迫切且关键的任务。实现产业与教育的深度融合、推动学校与企业的深度合作，以及锻造具备双重技能的“双师型”教师团队，被视为破解这一难题的关键策略。本文深入剖析了产教融合与“双师型”教师队伍建构的核心理念，强调了这种师资力量构建的必要性和紧迫性。同时，我们审视了当前队伍建设所面临的挑战，并有针对性地提出了创新性的建设方案。这将为新时代职业教育体系中“双师型”教师队伍的构建开辟新的理论指导路径。

简介：摘要：本研究旨在探讨产教融合背景下中职学校双师型教师的发展问题。通过对相关政策的梳理和对中职学校的实地调研，分析了双师型教师发展的现状和存在的问题，并提出了相应的发展策略。研究认为，产教融合为中职学校双师型教师的发展提供了良好的机遇，但也面临着诸多挑战。中职学校应加强与企业的合作，完善教师培训体系，建立科学的评价机制，以提高双师型教师的专业素质和实践能力，推动中职教育的高质量发展。

简介：摘要：在转型发展以及提质培优的过程中双师型教师被反复提起，学校逐步加快双师型教师队伍改革进程，突破职业教育在发展中的各种瓶颈，实现内涵式发展以及深化改革。长江融合背景下的双师型教师队伍改革工作产生了明显的变化，改革要求更加严格，难度系数偏高。学校需要将理论体系研究与实践对策创新相结合，全面落实好双师型教师队伍改革试点工作，主动总结经验教训，促进现代化改革成果的有效推广，构建立体成熟的双师型教师队伍培养机制和体系，真正实现与时俱进。

简介：摘要："双师型"教育实践与院校合作模式在国内教育改革中扮演着关键角色，它为提升教师队伍的实践能力提供了广阔的探索空间。为了推动这一进程的持续优化，深入探讨产教融合与"双师型"教师培养的内在逻辑和实际需求至关重要。尽管我们认识到在产教融合的大背景下，培养"双师型"教师具有紧迫性和必要性，然而，现实中仍面临着顶层规划与政策执行之间的脱节、企业参与度不足以及教师资格认定标准不统一等一系列挑战，这些都是亟待解决的现实难题。针对这些问题，我们提出了一套全面的策略，包括强化顶层设计的连贯性，确保政策的有效落地，以及推动构建实质化的产教融合共同体。通过这些举措，我们将致力于构建一个系统而完整的"双师型"教师培养体系，以应对当前的困境并推动教育质量的提升。

简介：摘要：随着高职教育改革的不断深入，高职院校发展过程中要将“双师型”教师培养作为核心，加强教师队伍建设，加大教师培养力度。高职院校要积极落实职业院校教师素质提升计划，依托企业和高等院校建设教师培养培训基地。定期组织开展“双师型”素质培训，将其作为高职院校教师队伍建设的一项重点内容，通过提升高职院校教师素质，不仅能够提高职院校教育质量，还能够推动高职院校建设和发展。

简介：摘要：在当前产教融合不断深化的大背景之下，高职教育所面临的前所未有的新挑战，驱动着对双师型教师队伍建设的广泛关注与热烈讨论，这类教师不仅拥有高校教师的身份，还具备了丰富的企业实践经验，扮演着知识传播者与实践经验传授者的双重角色，由于这种具有双重能力的教师对于教育的贡献举足轻重，探索与研究高职教育中如何构建双师型教师队伍变得越来越重要，且具有迫切的实际意义。本文研究了产教融合背景下“双师型”教师队伍建设策略，旨在为相关人员工作提供参考。

简介：

简介：摘要： 近年来在我国教育事业深化改革的背景下，加快了中专院校的发展步伐，在此基础上提出了产教融合、工学结合的发展模式。汽修专业也是在近几年逐步发展起来的，在教学方法和教学手段上仍有所欠缺，针对汽修专业的教学活动不仅要强调理论教育内容，同时也要注重于实践教学。本文基于当前汽修人才培养现状及问题，提出如何落实产教融合、工学结合的途径和方法。

简介：“产教融合校企合作”在能力和职责上对“双师型”教师提出了新的更高的要求，新时代“双师型”教师转变为“理论+技能”和“培养人才+服务社会”多重“双师型”，“双师型”教师培养，培养，应从简单的集中培训和证书认证，转变为充分发挥校企合作优势，对每个教师制定精准的企业实践项目培养计划，通过项目驱动促进教师的实践锻炼，以实际成效予以考核。

简介：摘要：在“产教融合”的教育背景下，加强学前教育专业“双师型”教师的培养是非常重要的。但是在实际的调查中发现，目前“双师型”教师培养的现状并不是很好，主要体现在教师缺乏实践经验，高校和幼儿园没有联合起来，同时资金力度也比较缺乏等等，最终影响到培养效果。因此，需要政府部门和学校要高度重视起来，对现有的政策和规章制度进行完善，增加实践和培训的机会，强化资格认证制度，促进“双师型”教师培养目标的实现。

简介：摘要:在工业逐渐走向现代化的今天，工业和教育业之间的联系越来越密切。教育业是工业发展的基础，工业在发展的过程中，离不开人才的供应。为了解决我国人才短缺的问题，需要对高校实行“双师型”教师队伍的培养与建设，通过优化教师队伍，提高教师队伍的总体质量，从而间接的达到培养人才的目的。而在当前产教融合背景下，应正视高校在“双师型”教师队伍的培养与建设过程中所遇到的难题，并对其进行合理分析，提出了相应的解决办法。

简介：摘要：在产教融合背景下，想要进一步提升高职教育整体的办学质量，应当着重建立“双师型”教师团队。具体分析来看，“双师型”教师团队可以有效提升高职各专业人才培养的质量，同时可以切实提升学生的综合素养，最终能够达到促进高职人才就业率的目标。而建设“双师型”教师团队的核心则是产教融合，通过将社会相关产业链与整个教育链融合起来，实现人才培养与人才就业的更顺畅衔接。基于此，文中从产教融合的背景出发，对当前高职院校英语教师的培养现状进行了分析并提出了“双师型”英语教师团队的构建策略，期望借助于这一举措，提升英语教师的整体素质，也进一步推进高职英语教育质量得到提升。

简介：摘要：在产教融合背景下，分析中职学校“双师型”教师教学创新团队建设中面临的问题，以某中职数字影像技术专业教学团队为例，介绍其在健全“双师型”教师团队建设方案与举措，建立校企团队协作共同体，搭建教师发展创新平台等方面进行积极探索和实践，为中职学校“双师型”教师教学创新团队建设提供借鉴经验。

简介：摘要：基于产教融合视域，立足中职学校“双师型”教师的培养，探索出“双师型”教师“1251”培养模式，即探索如何建立一套校企协同的“双师型”教师成长机制; 开发校内专职教师与校外兼任教师两种资源；以搭建合作平台、参与企业实践、构建培训体系、参加技能竞赛、提升科研能力等五种途径为抓手，最终实现提升“双师型”教师队伍综合素质的一个目标。

简介：摘要：当前我国社会经济发展正处于转型的关键时期,尤其在教育领域逐渐突破原有限制,从以往理论实践分离模式向产教融合方向转变,主张协同育人、良性发展。该文深度分析产教融合的内涵以及"双师型"教师的能力结构和现实价值,汇总当前高校"双师型"教师培养过程中存在的困境问题展开讨论,并从多个角度给予针对性策略,希望起到借鉴作用。

简介：

简介：摘要：阐述基于产教融合模式下的“双师型”教师队伍建设的现状及问题，结合广西梧州农业学校的试点案例，总结提炼出值得中职学校借鉴的教师队伍培养实施方案。