简介：摘要

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简介：摘要：本文基于立德树人这一根本任务，结合旃檀中学校实际情况，详细阐述了“文化润德、治理慧德、协同育德”的育人理念与实践路径。通过构建“三自四惟善”体验式育人体系，学校致力于完善德育工作体系，推动学生全面发展，实现教育梦。

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简介：摘要：随着我国素质教育进程的不断深化，全面落实立德树人根本任务，以德育为基础的五育教育理念在各阶段学科教学活动的开展过程中，对于学生的全面成长起到了明显的促进作用。在儿童的整个成长过程中，德育教育的重要性是毋庸置疑的。而美育作为教育过程中的重要组成部分，不仅仅是指艺术教育，更包括了对美的追求、对美的欣赏、对美的创造等方面的教育。以德育来滋润和塑造儿童的内心，通过美育来提高儿童的审美能力，对于学生的全面发展有着非常重要的意义。本文以此为切入点展开论述。

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简介：【摘要】育德能力对于学生的全面发展具有至关重要的作用，育德不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格和品德。因此，提升教师的育德意识和育德能力已成为当前教育领域的重要课题。本文将从教师育德意识和育德能力提升的方法和策略两个层面探讨如何提升教师的育德意识和育德能力。

简介：摘要：本文利用龙泉驿区国家站1年的日出实景观测资料以及云量、能见度、日照强度等观测资料，选用相关分析方法，找到影响观测日出的气象因素，并对权重进行了分析建立了日出观测指数的预报模型，在工作中极具实际意义。

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简介：摘要：在素质教育理念下，教师应注重对学生多方面素质的融合培养。将德育与美育工作相结合，不仅可以为学生打造丰富的育人资源，提升学生的育人活动参与兴趣，还能提升育人效果，助力小学育人工作的有效开展。基于此，文章以小学德育与美育融合的价值为切入点，并提出“创设德育情境，融入美育元素”“借助学科知识，引入育人内容”“开展德育活动，搭建美育载体”“注重德育实践，落实美育目标”等实践策略，旨在为小学德育与美育融合工作提供参考。

简介：摘要：“让小学美术与‘德’同行”的本质是，通过美术视角下的艺术审美、作品创造，使学生在美的表现、理解、表达和创造过程中，逐渐形成正确的价值观和人生观的教育。此部分的美育不仅重视学生的美术知识和技艺的学习，而且强调学生的良好品格塑造，培养学生正确的三观。为此，本文以美术教学的切入口，渗透德育，塑造学生对美的感受和创造力，培养学生的良好道德品质。

简介：摘 要：“立德树人”是素质教育的根本任务。德育与美育相结合，是新形势下对小学美术教育提出的新挑战。美术是一门综合性很强的艺术学科，蕴藏着浓郁的人文精神。美术课堂教学不仅要传授学科基础知识，还要培养学生的审美意识和道德品质，注重学生的情感体验，构建新形势下“五育并举，德育为首”的教育体系。在小学教学中渗透德育的重要意义，立足美术课堂教学，探究了小学美术教学中渗透德育的有效路径与努力方向，以此助力小学美术教学和道德教育的有机结合。

简介：摘要

简介：摘要：德育教育越来越受到学校和教师重视，针对德育美育教育，许多学校已积极使用新方法，然而，教学效果并不理想。将德育和美育相结合，开展尚美德育教学，有利于发挥德育教育效果，也有利于提高学生素养。德育和美育相结合，完整地体现以美益德，以美育美原则。本文基于德育教育原则和必要性，对德育美育相结合的教育实践和教育创新进行探讨。

简介：摘要:随着社会的不断发展，人们对于教育的要求也越来越高，德育教育越来越受到关注。然而，德育教育不是一蹴而就的事情，需要采取不同的方法和措施来实现。德育教育中，身教和言教的地位尤为重要。在深入探讨德育教育中身教和言教的重要性和实践方法，以及身教胜言教的实践案例，为学校和教师提供德育教育的可行方案，帮助学生全面发展，提高社会生活素养。德育教育是学生全面发展的重要组成部分，而身教和言教是实现德育目标的有效手段。从不同角度对身教和言教进行了探讨，并提出了身教胜言教的实践方法和优势。未来的研究可以从更加深入的角度探讨如何进一步优化德育教育的方法和措施，提高学生的素质和整体素养。