简介:摘要:当前电力系统中在高压、超高压及特高压电气设备装置上,广泛采用了SF6气体做为一次主设备的绝缘和灭弧介质,故SF6气体压力、温度及密度等参数值的重要性尤为重要。以往传统电气设备上的气体压力显示值均需电力运行值班人员去现场查看采集,以确保气体压力的数据及时性及整个系统的安全可靠性。本文阐述将电气设备内的SF6气体参数通过远传式SF6气体密度继电器,采用电气自动化在线监测远传系统,将现场电气设备内的SF6气体参数上传至自动化室内的后台控制机柜,自动在线监测和显示电气设备内的气体参数,并可提供气体值的实时数据显示、报警、闭锁及数据推发等综合功能,为电力运行人员节约了大量的人力和时间,目前部分先进的变配电站内已实现了无人值守,为电力系统的自动化提供了有力的技术保障。
简介:李新同志的《我看盆景》一文,如一石激起的涟漪,引起了大家的关注,率真的性情,无遮拦敢说话的勇气,为人称道,但就其所提出的论点及问题,思虑再三,不敢苟同,的确值得商榷。
简介:[摘要]探究是科学的灵魂也是学生学习科学的主要方式。它强调学生要像科学家那样亲身经历探究的全过程。《小学科学课程标准》中明确指出:“科学学习要以探究为核心。亲身经历以探究为主的学习活动,是学生学习科学的主要途径。科学课的课程改革要以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心、探索欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。”[关键词]走出教室探究自然解决问题放飞理想在我国受传统教育模式的影响,教学都是学生安安静静的坐在教室里接受老师的“传授”。现国家投入了大量的经费用于实验室的建设,老师们又把科学课搬进实验室。实验室在一定程度上为学生的科学学习和科学探究提供了很大的方便,尽管这样学生也会被教室这个太小的空间所束缚,把学生拘泥于仅仅是以文字或语言形式呈现出现成的知识,不能充分感受到学习科学的趣味与作用,无法体验到科学的魅力。为此,我认为小学科学作为科学启蒙课程,我们应注重学生科学知识的获取方式和学生能力的培养,应引导学生走出教室,在大自然这本人类永远都学不完“科学大教材”中去感受科学的魅力和学习科学的兴趣......