简介：摘要：现阶段，我国经济正处于高质量发展阶段，随着人民生活逐渐富足，大多数家庭都为孩子提供了一定的物质享受，这也导致部分小学生身体臃肿、体能较差。并且小学生通常没有经受过系统化的体育教学。因此，在小学时期的体育课堂上，教师有责任帮助学生强身健体、磨炼意志。科学有效的教学模式，不仅能帮助学生感受到体育学习的乐趣，更能有效实现强健体魄的教学目标。

简介：高校体育教学是素质教育的重要内容之一，不应足是进行单纯的知识传授，而应当加强对学生各种体育能力和技能技巧的培养。本文讨论了运用体育方法和手段让学生娱乐和健身的同时，培养学生体育能力的具体措施。

简介：

简介：摘要体育教师应考虑如何通过教学过程来培养学生的体育能力和养成经常锻炼的习惯，也就是将能力教育贯穿于整个体育教学中，培养学生良好的锻炼习惯。

简介：基于当前时代发展的背景,在高职体育教学中,体育老师需要注意到一些问题,那就是不能单方面的锻炼学生的身体素质,而应该联系学生的性格特点,让学生可以在学习体育的过程中锻炼自己的思维能力,在面对现实情况时可以做出正确的判断与选择,使学生拥有创新的积极性。这篇文章围绕三点内容进行了分析探讨,分别是教学模式、篮球知识以及环境,希望可以找出高职体育教学中培养学生创新能力的方法,另外,想要以篮球教学这种方式提高高职学生的创新能力,让学生有更高的个人水平去服务社会。

简介：摘要：篮球一直是大学生喜爱的体育运动，尤其是现在互联网发达的时代，学生对篮球的了解与名人事迹的了解也更加的透彻，从而吸引更多的大学生参与到篮球运动中。篮球运动不仅能够起到提高身体素质的作用，还能有效的提高学生的合作意识，对于学生的全方面更好的发展有着非常重要的促进意义。但在实际的高职体育篮球训练教学过程中出现了一些问题，这些问题的出现对篮球训练教学活动的开展起到非常大的阻碍作用，因此老师要通过多种教学方案促进篮球训练成果的提高，推动高职院校篮球运动的更好开展。

简介：加强体育理论课教学重视体育能力培养陈棣自《大学生体育合格标准》在高校实施以来，使高校体育教育得到促进和发展．但同时，许多体育工作者也发现，在体育理论课教学及培养学生体育能力方面，是高校体育教育的薄弱环节．１加强体育理论课教学体育理论课在学校体育教育中...

简介：【摘要】江泽民总书记在全国教育工作会议上指出：“必须把增强民族的创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育在培养民族的创新精神和创造性人才方面肩负着特殊的使命。”教育的根本目标是培养有创新能力、身心健康的人,这一目标同样也贯穿于体育教学之中。

简介：【摘要】江泽民总书记在全国教育工作会议上指出：“必须把增强民族的创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育在培养民族的创新精神和创造性人才方面肩负着特殊的使命。”教育的根本目标是培养有创新能力、身心健康的人,这一目标同样也贯穿于体育教学之中。

简介：

简介：通过查阅相关文献法，从体育委员在体育教学中所扮演的角色——得力助手，如何在体育教学中提升体育委员的综合能力这两方面入手，进行分析讨论，并提出建议，进一步提高体育课堂教学效率，培养学生的全面素质。

简介：学生的体育接受能力，是指学生在学习体育运动技术时反应出来的一种本领和才干，它是一种潜在的内部因素和能力。学生的体育接受能力由许多因素组成，且复杂多样。文章就体育教学中经常出现的各种因素，阐述了其与教学的关系及影响。

简介：摘要:通过体育运动者先天自带的身体条件和后天锻炼出的技巧共同构成了体育素养，其中关系到的内容是非常多的，例如：体育意识、体育品德和体育技能与体育技巧等等。在高职体育教学内体育素养所占得比重在逐渐提高。而可以确保同学们迅速适应职业的一项能力便是职业能力，在确保同学们顺利就业方面拥有关键性的作用。

简介：基于体育素养和职业能力的高职体育教学是在体育教学的过程中针对于学生的身体素质与专业,而为其设立相应的体育科目,在锻炼学生身体的同时,为学生适应将来的职业岗位提供一定的基础,基于此,本文的研究就是对基于体育素养和职业能力的高职体育教学的探究。

简介：通过体育教学培养学生的体育能力和养成自觉锻炼的习惯，这是每位体育教师的职责，也是体育教学向素质教育转轨的一项重要任务和研究课题。学生体育能力的提高，对身体基本活动能力、运动技能的掌握和增强体质等都有较好的促进作用。为学生终身体育和培养学生的锻炼习惯奠定基础。体育教师应考虑如何通过教学过程来培养学生的体育能力和养成经常锻炼的习惯，也就是将能力教育贯穿于整个体育教学中，培养学生养成良好的锻炼习惯。

简介：摘要通过体育教学培养学生的体育能力和养成自觉锻炼的习惯，这是每位体育教师的职责，也是体育教学向素质教育转轨的一项重要任务和研究课题。学生体育能力的提高，对身体基本活动能力、运动技能的掌握和增强体质等都有较好的促进作用。为学生终身体育和培养学生的锻炼习惯奠定基础。体育教师应考虑如何通过教学过程来培养学生的体育能力和养成经常锻炼的习惯，也就是将能力教育贯穿于整个体育教学中，培养学生养成良好的锻炼习惯。

简介：摘要：体育，让人们的世界变得更加丰富，使得人们看到了成长不止要吸收知识，还要锻炼身体，在强健的身体支撑下，拓展自己的发展空间。初中在体育学习的过程中，容易受外界环境的影响，对体育产生错误的认识，难以投入到体育学习中。初中体育教师要看到学生学习心态的问题，针对学生的问题对学生进行指导，让学生知道应该怎样正确对待体育。教师在教学指导中发现，关心学生的运动安全、运动技能、运动心理、比赛精神，能够吸引学生参与体育学习的好奇心，锻炼学生的体育能力，取得了较为显著的体育教育效果。

简介：摘要：体育，离不开教师与学生的参与，教师可以向学生传播体育知识，学生可以传承体育技巧，进而实现自己体育方面的飞跃，拥有参与体育锻炼的能力。小学体育教师培养学生的体育能力，是为了给学生一个健康的身体，为了给学生一个优化的环境。

简介：“终身体育”是法国成人教育家保罗·朗格朗关于“终身教育”思想的延伸。他认为:“未来社会的每一个人,都必须终身进行体育锻炼和接受体育教育。”并将学校体育做为终身体育的重要环节,要求学校体育必须奠定学生终身从事体育锻炼的基础。当代教育,不但要求向学生传授知识,更要注重培养和发展学生的能力。国家教委制定和颁布的《全国普通高校体育课程

简介：摘要：在素质教育背景下，体育教学的重要性更加凸显，并且要求教师在教学中能够重视对学生体育素养和职业能力的培养，而不只是单纯传授相关体育知识和技能。高职院校作为培养综合型人才的主场所，理应加快对体育教学的改革创新，确保体育教学的育人价值得到充分发挥。但就目前的情况而言，仍有很多高职院校在体育教学中存在问题，如体育教学项目单一、授课方式比较传统和未能有效培养学生的体育素养和职业能力等，极大地制约了学生的全面发展。基于此，本文主要研究了基于体育素养和职业能力的高职体育教学策略，以供参考。