简介：摘要本文对《中华超声影像学杂志》稿件编辑加工过程中的统计学问题进行汇总和举例分析，包括统计学方法描述不完整、统计学方法使用有误、统计方法与结果不一致、P值问题以及统计结果描述问题等，希望引起作者、编辑和审稿专家的共同重视，力求统计学方法正确，描述清晰、规范、完整，进而提高论文质量。

简介：摘要 : 当前我国经济已经进入了一个快速发展的新阶段 , 在逐渐白热化的市场竞争中 , 企业需要使用相关的统计方法来进行内部数据和信息的分析研究工作 , 并将分析结果作为依据为企业内部的经济决策提供支持，以此来保证企业能在激烈的竞争中占据先机。本文的主要对应用统计学在经济管理中的运用进行研究。

简介：摘要：在进入大数据时代之后，数据统计的方式出现了显著变化，自然对统计学教学工作的开展也提出了新的要求。如果教师没有及时调整方法，很难保证教学质量。为此，教师就要做到与时俱进，开展改革工作。本篇文章主要描述了大数据对统计学教学的影响，并对于教学工作的改革发表一些个人的观点和看法。

简介：【摘要】统计学原理自从诞生以来对于社会一直具有比较显著的影响作用，自从进入21世纪，计算机技术的发展推动了统计学的改革工作。本文将首先介绍当前市场经济管理中存在的问题，其次介绍关于统计学的相关概念，最后对于统计学在市场经济中的主要影响做出阐述。

简介：摘要：统计学是应用数学的重要组成，与人们的生产实践密切相关，将应用统计学的原理和方法与各行业的生产实践相结合，充分发挥应用统计学的作用，有助于提升生产效率，提升经济效益。

简介：摘要目的了解医学统计学课程的教学内容掌握度和教学需求并提出教改建议，以期促进学生对医学统计学内容的掌握。方法2019年2月，采用自行设计的问卷对潍坊医学院220名学生医学统计学课程内容掌握度和教学需求进行调查。其中，教学内容掌握度由学生以自身对医学统计学内容的掌握水平为标准进行自评，总体掌握度满分100分，各章节掌握度分为不熟练、一般和熟练3个档次。结果学生教学内容掌握度评分低于60分的占比9.1%(20/220)，60分～69分占比30.9%(68/220)，70分～79分占比36.4%(80/220)，而80分～89分占比19.1%(42/220)，90分～100分占比4.5%(10/220)。第1章～第4章的统计描述部分掌握熟练者均达到35.0%以上；第5章～第9章的统计推断部分掌握熟练者占比在20.0%左右。77.3%(170/220)的学生希望强化统计学逻辑思维培养，85.5%(188/220)的学生希望加强实践应用。结论学生对医学统计学的总体掌握水平一般；统计描述部分掌握较好，统计推断部分掌握较差。应当根据不同专业背景改进教学方式，提高学习兴趣，强化统计思维培养，提高教学效果。

简介：摘要：统计学传统教学模式的弊端是显而易见的，这种模式既不能激发学生的学习兴趣和主动性，也不能完成统计学的既定教学目标。如何改变这种情况，本文通过对“项目教学法”在统计教学中的研究和实践，得出在统计学教学中，实施“项目教学法”并与传统教学手段有机结合可以提高学生对统计学的学习兴趣并能提高统计学的学习成绩。

简介：摘要：大数据作为当今社会中不可忽视的重大变革，对各行各业的信息收集与整理带来了前所未有的便利与推动力。但在另一方面，大数据的应用与发展，也给传统统计学带来了极大的冲击，这让我们不得不思考，在大数据时代中，统计学该如何应对挑战、应对机遇，更促进自己对时代的适应与发展。在本文的最后，笔者也对大数据在商务智能中的应用进行了浅要分析。

简介：摘要针对当下卫生统计学课程面临的教学瓶颈，对SPOC混合教学的可行性进行剖析。深度分析了传统课堂教学与单纯网络教学的局限性，以及SPOC混合教学的优势。从教学准备、教学开展、教学评价三方面探索了卫生统计学课程SPOC混合教学的构建。根据每名学生不同的学习层次、专业背景与认知风格等进行个性化教学，实现因材施教。

简介：摘要目的探讨不同体质量指数（BMI）患者其内脏脂肪（VAT）含量的差异。方法应用计算机断层扫描（CT）测量符合纳排标准的1094例于2017年1月1日至12月31日在广州医科大学附属第一医院门诊或住院患者的VAT含量、皮下脂肪（SAT）含量和腰围（WC）。根据上述患者的BMI水平将所有患者分为四组：体重过低组（BMI<18.5 kg/m2，n=56），体重正常组（18.5 kg/m2≤BMI<24 kg/m2，n=444），超重组（24 kg/m2≤BMI<28 kg/m2，n=253）和肥胖组（BMI≥28.0 kg/m2，n=81）。采用秩和检验方法探讨四组患者VAT、SAT和WC的差异。采用Spearman相关分析方法了解BMI分别和VAT、SAT、WC等指标间的相关关系。结果1094例患者中数据齐全的共834例，其中患有心血管系统疾病有71例，呼吸系统疾病114例，消化系统疾病349例，泌尿系统疾病210例，生殖系统疾病19例，内分泌系统疾病29例。不同疾病种类患者在各BMI水平的VAT含量差异无统计学意义（P>;0.05）。四组间的VAT、SAT和WC均存在显著的差异（P<0.01）。组间比较结果显示：SAT含量在肥胖组>超重组>体重正常组>体重过轻组（P<0.01）。VAT含量及WC两个指标的组间比较则显示，超重及肥胖组>体重正常组>体重过轻组（P<0.01），在肥胖与超重两个组别间的比较则未发现差异的显著性（P>;0.05）。Spearman相关分析结果显示，在正常体重组和超重组，BMI与VAT呈正相关关系（r分别为0.402、0.195，P<0.05）；在体重过轻组和肥胖组未发现两者的相关性（P>;0.05）。BMI与SAT在正常体重组呈正相关关系（r=0.296，P<0.05），而在其余三组则未发现（P>;0.05）。BMI与WC的正相关关系体现在正常体重组和超重组（r分别为0.199、0.144，P<0.05），而在体重过轻组和肥胖组未发现两者的相关关系（P>;0.05）。结论BMI作为肥胖程度判断的临床常用指标，与影像学肥胖的判断指标存在有限的相关关系。一定范围内的BMI水平有助于推测内脏脂肪含量，当体重过轻或肥胖达到某种程度时，BMI水平可能难以用于推测内脏脂肪的严重程度及其分布特征。

简介：摘要：应用统计学具有很强的实践性，而传统的应用统计学教学存在很多问题，导致学生的学习效率不佳。“互联网+”教学模式的提出给应用统计学的教学方法的改革和教育模式的转变带来了新的契机。本文在分析了传统应用统计学教学存在的问题的基础上，探讨了“互联网+作业”模式在应用统计学教学中应用的必要性，重点研究了这种模式在应用统计学教学中的应用策略。

简介：摘要：在企业之中，财务管理和统计工作有着显著联系。通过应用统计学知识，能够促使过关率工作变得更具效率，从而提供更为全面的信息内容。正是这一因素，相关企业就需要提高重视度，合理应用，以此保证财管的实际效果。本篇文章主要描述了财务管理和统计分析的联系，探讨了财务管理中统计学的应用，并对于需要注意的问题发表一些个人的观点和看法。

简介：摘要：本文基于研究区1:2万土壤地球化学测量，通过对7634个样品测试中Sb、Ag、Pb三元素化探数据处理。利用Spss、Excel等软件对各个元素进行频率统计和分析，计算出其数据的偏度和峰度、变异系数等结果表明所有元素均不服从正态分布，总结出那更康切尔沟银矿床为热液型矿床，其成矿并非单次热液作用形成，而是多期次不均匀叠加形成。

简介：摘要健康管理专业人员在日常工作、科研工作以及论文撰写过程中都要使用健康相关的数据，需要通过严谨的科研设计和科学的统计方法去处理数据、发现规律。作为认识医学现象数量特征的重要工具，医学统计学对健康管理专业人员科研工作很重要，本文简要介绍了医学统计学的一些基本概念、统计工作的步骤和常用方法，为健康管理专业人员开展科研工作和数据分析提供参考。

简介：摘要目的探究不孕症妇女体质指数(BMI)、促甲状腺激素(TSH)水平与性激素水平的相关性。方法抽取2018年1月至2019年1月商丘市第一人民医院妇科收治的86例不孕症患者设为研究组，另选取同期健康体检者42例作为对照组。获取两组临床资料，检测两组性激素，分析BMI、TSH水平与性激素水平的关系。结果研究组中月经异常者促卵泡激素(FSH)、黄体生成素(LH)、催乳素(PRL)、睾酮水平高于月经正常者和对照组，而雌二醇(E2)和孕酮水平低于月经正常者和对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。研究组中月经异常者BMI、TSH水平高于月经正常者和对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。经Pearson相关分析得出，BMI与LH呈负相关(P<0.05)，TSH与FSH、LH、PRL、E2、睾酮、孕酮呈正相关(P<0.05)。结论不孕症妇女BMI与性激素中LH呈负相关，TSH水平与FSH、LH、PRL、E2、睾酮、孕酮呈正相关。定期检测对及早诊断治疗不孕症具有重要意义。

简介：

简介：摘要由于数据质量和机会抽样的影响，通过与对照组比较获得的对治疗效果/差异的估计存在不确定性。尽管如此，有时作者仍然会使用统计学显著性检验做出明确的陈述，即治疗之间"无差异"。2001/2002年发表了一项评估Cochrane系统评价摘要的调查，1 212篇系统评价摘要中有259篇（21.3％）对"无差异"或"无效"提出了错误的声明。我们重复了这一调查，以评估2017年已发表的Cochrane及其他系统评价摘要中此类声明的频率。共调查2017年发表的Cochrane系统评价摘要和其他系统评价摘要中各643项随机研究，剔除仅涉及研究方案、缺少结论或不包含任何结论相关信息的系统评价摘要。调查过程中采取了减少偏倚的措施。声明为"无差异/无效"者，在460篇Cochrane系统评价摘要中有36篇（7.8％），218篇其他系统评价摘要中有13篇（6.0％）。在2017年发表的Cochrane系统评价中，"无差异/无效"的错误声明比2001/2002年发表的系统评价摘要中有实质性减少。我们希望这反映出2017年的调查为减少偏见和不一致的判断而做出了更大努力，以及对摘要措辞的审阅更加谨慎。对效果的陈述还有许多其他方式的错误，这些问题也必须加以解决，因为它们对卫生和健康研究会产生不利影响。

简介：摘要目的探讨血浆微小RNA-21-3p（miR-21-3p）和miR-551-5p表达水平对急性胰腺炎（AP）的诊断及预后预测的价值。方法采用前瞻性观察性研究，选择2017年1月1日至2019年12月31日海南省第三人民医院收治的AP患者作为研究对象。根据病情严重程度将患者分为轻症急性胰腺炎（MAP）组、中度重症急性胰腺炎（MSAP）组和重症急性胰腺炎（SAP）组，均于入院次日采集空腹静脉血，采用实时定量聚合酶链反应（PCR）检测血浆miR-21-3p及miR-551-5p表达水平。以患者康复出院或死亡作为研究终点。另外以同期50例健康体检者作为健康对照组。用受试者工作特征曲线（ROC）分析血浆miR-21-3p和miR-551-5p表达水平对SAP诊断及预后评估的价值。采用Pearson法分析SAP患者血浆miR-21-3p与miR-551-5p表达水平的相关性。结果共入选164例AP患者，其中MAP 72例，MSAP 47例，SAP 45例。SAP患者中存活27例，死亡18例；MAP组和MSAP组无死亡病例。AP患者血浆miR-21-3p、miR-551-5p表达水平均明显高于健康对照组〔miR-21-3p（2-ΔΔCt）：2.17±0.90比0.65±0.12，miR-551-5p（2-ΔΔCt）：1.80±0.73比0.42±0.08，均P<0.01〕；且随病情程度加重，患者血浆miR-21-3p、miR-551-5p表达水平逐渐升高（F值分别为11.635、10.204，均P<0.01），SAP组血浆miR-21-3p、miR-551-5p表达水平明显高于MSAP组和MAP组〔miR-21-3p（2-ΔΔCt）：3.16±1.08比1.85±0.71、1.70±0.64，miR-551-5p（2-ΔΔCt）：2.63±0.95比1.52±0.46、1.36±0.40，均P<0.01〕。ROC曲线分析显示，miR-21-3p与miR-551-5p联合诊断SAP的ROC曲线下面积（AUC）和95%可信区间（95%CI）明显高于miR-21-3p或miR-551-5p单项指标〔0.898（0.841～0.960）比0.820（0.763～0.882）、0.806（0.748～0.867），Z1＝4.480、Z2＝4.916，均P<0.05〕，其敏感度为90.7%，特异度为85.0%。SAP死亡组患者血浆miR-21-3p、miR-551-5p表达水平均明显高于存活组〔miR-21-3p（2-ΔΔCt）：3.75±1.17比2.66±0.87，miR-551-5p（2-ΔΔCt）：3.17±1.04比2.24±0.83，均P<0.01〕。ROC曲线分析显示，miR-21-3p与miR-551-5p联合预测SAP患者死亡的AUC和95%CI明显高于miR-21-3p或miR-551-5p单项指标〔0.933（0.875～0.996）比0.856（0.794～0.917）、0.816（0.759～0.874），Z1＝4.395、Z2＝5.520，均P<0.05〕，其敏感度为95.2%，特异度为87.5%。相关性分析显示，SAP患者血浆miR-21-3p与miR-551-5p表达水平呈显著正相关（r＝0.827，P<0.001）。结论血浆miR-21-3p和miR-551-5p表达水平升高与AP患者病情严重程度呈正相关，二者联合检测对SAP诊断和预后评估具有较好的价值。

简介：摘要目的本研究将混合式教学（B-learning）应用于《医学统计学》课程，对学生学习认知、态度和行为（knowledge，attitude and practice，KAP）进行比较分析。方法本研究以本科生为调查对象，自行设计调查问卷并通过问卷的信度、效度评价，采用SAS 9.3统计学软件分别用卡方检验、秩和检验、t检验和多元回归分析等方法，进行线上学习的评价和影响因素分析。结果学生认知状况中网络视频作用（P=0.012 9）、是否上交作业（P=0.040 7）、是否参与讨论（P=0.009 4）三方面差异有统计学意义；学习态度方面，B-learning教学过程作用（P=0.027 1）与线上学习的兴趣（P=0.013 7）差异都有统计学意义；学习行为方面主要表现在线上学习时间（P=0.002 4）、每周线上学习次数（P=0.015 4）、解决困难途径（P=0.004 5）三方面差异有统计学意义。结论B-learning教学应用于《医学统计学》课程教学，大大提高了学生在KAP方面的能力，取得了良好的教学效果。

简介：摘要：在企业经营中，借助经济统计学，对自身的财务问题进行研究，属于让企业找到经营缺陷的一类有效方式。在经济统计学的影响下，企业可以统计分析生产经营时的各类账目信息，为后续的经营状况完善提供协助。本文分析企业经济效益基本规律，探索统计经济学提升企业经济效益的策略。