简介：15世纪犹太教教条思想的基本特征是重新强调律法的中心地位。由迈蒙尼德开始的宗教理性主义强调对上帝的信仰,使犹太教的律法传统受到伤害,并带来了严重的现实后果。为了纠正理性主义的偏颇,杜安、克莱斯卡和阿尔伯批评了迈蒙尼德提出的13条基本原则,但这种批评不是基于科学的客观立场,其目的也不是从逻辑意义上找出最基本的犹太教原则,而是为了强调律法对信仰的优先地位,回归犹太教的律法传统。

简介：德克小镇上依稀飘散着淡淡的茉莉香味。看着地上一地的烟蒂，爱丽丝从口中缓缓吐出一口烟气，她不知道这些该死的臭虫是怎么跑进她的生活的，那些无休止的审问搞得她心烦意乱。本来或许，也许，一定是的，她一定可以经营好这家新开张的服装店，步行街的店面、复古式的建筑、令人沉迷的音乐，在西方小镇上，这样的服装店应该很是受人青睐，回想起第一天那门庭若市的样子，爱丽丝的脸上不禁浮现出一丝笑容。随即，贸然而来的茉莉香味驱散了她脸上仅剩的一点向往。

简介：教育被压在沉重的功利下面,不免有了偏枯的颜色.

简介：爸爸妈妈经常开玩笑说我是个教条主义者。你一定觉得奇怪吧，每次跟他们一起上街，只要红灯还亮着，哪怕路上没有一辆车，我也不肯违规过马路．一定要等绿灯亮了才肯开步走，于是，他们就送给我这样一个封号。但我觉得，在有些方面，特别是遵守交通规则方面，“教条”一点没有什么不好。

简介：研究生是国家培养的高级专门人才,在文化多元化的时代背景下,如何有效开展研究生信仰教育是当前高校思想政治教育的重要挑战。以"研究生信仰问题"的实证调研为依据,研究和概括当代研究生的基本信仰认知,对宗教信仰和马克思主义信仰的态度,以及个人信仰生成的原因及途径,并针对调研中暴露出的研究生信仰危机问题提出相应的解决方案。

简介：9月28日，孔子诞辰日，全国第二家地方教育史馆——温州教育史馆开馆，封闭了近半个世纪的籀园大门重启。走进籀园，参观教育史馆，心中有关教育的敬畏感油然而生。

简介：人不能没有信仰，没有信仰的生命就等于没有灵魂，而人的信仰的确立、变化和发展又与人的全部实践活动和现实生活条件以及知识和能力是紧密联系的，故科学而正确的信仰需要依靠教育塑造。本文试通过对信仰及信仰教育的分析来认识对儿童进行信仰教育的必要性与重要性，从而提出了对儿童进行信仰教育的具体设想。

简介：实现公民的法律信仰是法治社会的重要标志之一。本文从法治教育者的角度出发,结合当前法治建设的需要,提出法治教育应以培养法律信仰为目标,注重信仰教育,并探讨了法治教育的新内容、新视角,以增强法治教育的时代感和实效性。

简介：教条主义,是指不分析事物的变化、发展,不研究事物矛盾的特殊性,只是生搬硬套现成的原则、概念来处理问题,它是一种执迷于文本、规则与自我的主观主义。今天,尚不能排除在部分教师中仍有教条主义思想的残留存在。

简介：

简介：我在学校担任大队辅导员工作，总是希望通过丰富多彩的教育活动培养人格健全、全面发展的大写的“人”，最大限度地激发学生灵魂深处的人性美。因此，我们把对学生的习惯教育作为学校德育工作重中之重来抓。从2006年开始，我们多次修改了《习惯教育实施方案》，先后制定了《习惯教育目标双十条》《好习惯之星评比体系》等，其中“好习惯之星评比”活动就成了学校习惯教育工作中长久的有效载体。

简介：中国德育的弊端之一是对于核心价值或终极价值问题的实践和理论上的回避."价值无根性"的弊端已经导致了德育实效上的"实质性低迷".走出德育"实质性低迷"的关键之一是实现信仰教育与道德教育的正确连接,建立道德学习主体的价值内核.

简介：在百度里搜索关键词“教育信仰”，可以得到一千六百多万条信息。这不仅说明它是一个受到高度关注的问题，也可能说明这是教育实践中的难点和热点问题。事实上，近年来对“教育信仰”的呼声日高，而“教育信仰”问题日重，教育实践难题日多。从根本上说，缺乏“信仰”是教育问题的关键和症结所在，有没有信仰是区别真教育和假教育的根本标准。

简介：先讲一下选单系统，resume就是继续玩，quit就是回到主选单，exitwindows就是直接跳回桌面。再来讲DNA，其实就是剧情章节，或者说是存档记录，因为游戏是以戴斯蒙的DNA细胞中。

简介：教条主义是长期与人类社会相伴随的一种社会现象。人们对教条主义的范畴或概念的阐释及其观点有所不同；教条主义的表现形式是多样化的；教条主义的方法论展现也有自己不同的特征。但“万变不离其宗”，教条主义的本质是相同的，即教条主义始终是以“教条”为依托的一种社会存在；是一种客观唯心主义思想理论形态；是一种不折不扣的形而上学方法论；它对社会和个体会造成各种不同程度的严重危害。

简介：习近平总书记在讲话中,首先高度评价了马克思的一生为创立马克思主义科学理论所展现出来的伟大人格、崇高精神、历史功绩和光辉思想;在此基础上,习近平深刻阐述了马克思主义是科学的、人民的、实践的、开放的理论，是普遍的真理；进一步地，习近平总书记又从九个方面详细阐述了新时代中国共产党人向马克思学习什么、如何学习和实践马克思主义。

简介：人活在世上，要活得明白，活出真正的人生价值和意义，就得真正信仰点什么，如果信得义无反顾，信得坚定不移，信得无怨无悔，就是科学的信仰。这种信仰，就好像黑夜在茫茫的大海中引导航船的灯塔，照亮了生命的夜空，指引船只安全归航；就如同茫茫沙漠中旅行的人的罗盘，指引我们奔向好生命的绿洲，希望的未来，这就是信仰的力量。生活在现在的人们，尽情享受着消费所带来的快感，而对于崇高、意义、信念、理想和诉求逐渐的淡化。但是我们整个民族在长期历史中逐渐形成的那种意识，真的会在这短短的几十年消失殆尽吗？当然不会。生活中范例的出现，一下子唤醒人们内心深处的这种意识的时候，这其中的惊奇与震撼是难以描述的。张丽莉老师对教育的信仰，对道德的承诺，让人们为之折服也是不言而喻的......

简介：大学教师的教育信仰是对大学教育本体的追寻和守护,是对大学教育价值的认信与尊崇,并以之为教育实践的内在理据。它由大学教师的身份认同、责任伦理和信念伦理升华而成,可克服大学教育技术主义的价值取向,融合了责任伦理与信念伦理,有益于丰富师生的精神生活。大学教师教育信仰的养成途径包括：接受中西方优秀教育文化的浸润,以仁爱之心升华功利逻辑,以公共行动回应职业发展的要求。

简介：当前，对大学生进行信仰教育非常重要，它关系到能否培养出合格建设者和可靠接班人，关系到国家、民族的前途命运，也关系到人的全面健康发展。进行信仰教育目标在于帮助大学生形成正确的“三观”，使之成为德才兼备的“四有”新人；内容主要是对大学生进行“五信”教育，即物质信仰、精神信仰、伦理信仰、国家社会信仰和宗教信仰。基础是做好大学生心理健康教育，重点是夯实大学生的法纪信仰和道德信仰，关键是弘扬主导信仰，根本是着眼最高信仰教育。

简介：