简介：

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简介：   摘要：随着信息技术的快速发展，数字化教学已经成为现代教育的重要组成部分。在信息时代，高中生们接触和使用信息技术的机会越来越多，数字化教学正是利用信息技术手段提高教学效果、培养学生信息素养的一种教学模式。高中信息技术数字化教学不仅可以提供更加丰富多样的教学资源，还可以通过多媒体教学和在线学习平台等方式激发学生的学习兴趣和积极性。因此，研究高中信息技术数字化教学的方法和策略对于提高教学质量和促进学生全面发展具有积极的意义。

简介：[摘 要] 中职信息技术学科数据库知识板块，被大部分中职学生视作一块“硬骨头”。通过采取与时俱进更新教学内容、联系实际创新教学形式以及适时适度增加教学实践等策略，中职信息技术教师就可以显著降低数据库知识板块的教学难度，提升数据库知识板块的教学效度。

简介：摘要：信息技术是高中一门重要课程，信息技术数学化有助于提高教学效率。因此，在高中信息技术课程教学中，教师有必要为学生引入数字化教学资源，基于数字化理念、技术和资源来推动课程教学改革，丰富教学形式，优化教学体系，从而提高学生的信息技术素养和综合素质。

简介：摘要：信息技术开始作为技术支撑，进入我国的教育领域，并为我国的教育提供多种资源。数学是一门很重要的学科，小学阶段的数学相对于其他学科来说难度较大。但是小学数学的重要性又体现在生活的方方面面，并且数学能够锻炼学生的逻辑思维能力和空间想象能力，对学生今后的全面素质发展也具有重要意义。本文首先阐 述了 信息技术与小学数学教学有效融合的优点 ，其次， 教师如何做才能让信息技术与小学数学教学进行有效融合。

简介：摘要：现代信息技术与数学课程的结合是一个复杂的项目，需要教师对信息技术有一定的了解，并且在整合到教学中时，必须对其进行系统和科学的分析和研究。将现代信息技术转移到学校并不容易。因此，在这方面需要教师的自我完善和关注。除了通常的基于学校的培训和研讨会以外，教师们自己还需要深入研究信息技术与教育培训之间的重要知识，并特别注意这些信息。技术的使用旨在提高在课堂上进行数学教学的效果，因此应避免学生听不懂数学知识点，而只关注信息技术，因为学生们熟悉现代信息技术的情况。

简介：摘要：随着社会的发展和技术的进步，使用计算机的能力正成为当代年轻群体的社会竞争力之一。在当下和将来，谁能更好地掌握计算机的操作技能，谁就更可能在激烈的社会竞争当中胜出。所以，使用计算机的能力正在成为一个社会成员的核心竞争力。当下，我国的教育领域倡导素质教育已经有多年，教育界人士把学生核心素养的培养放在教育事业的第一位。所谓核心素养，是指学生要具备终身发展和社会发展的品格和能力，要能够自主发展，并且有一定的社会参与度。所以，教会学生使用计算机的信息技术课程在核心素养培养的背景下，应该成为高中教育的重要一环。而要做好高中教育当中的信息技术课程的这一环，就要明确高中信息技术课程教学的实践内涵，同时还要进一步探索如何做好高中信息技术课程的教学。

简介：摘 要：现如今我国对教育方面的发展投入了足够的重视，尤其是对于高中的教育来说，教育部正在让其朝着数字信息化的方向发展。信息技术是高中的一门重要教学科目，其主要目的是要让学生能够掌握一定的信息技术，培养学生的信息技术操作能力。在素质导向的引导下，人们提出了数字化教学的方向，要求高中能够在实际的教学中朝着该方向发展。

简介：摘要随着现代科学技术的发展，信息技术已进入我国的教育领域，并为教育提供了更多、更优的技术支持。以计算机为基础的信息技术为新型教学模式的建构提供了理想的教学环境，将信息技术运用于数学教学，可以弥补传统教学的不足，在很大程度上提高了数学教学效率。

简介：浓厚的学习兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏、努力学习。利用多媒体技术对文本、图形、图像、视频图像、动画和声音等的综合处理及其强大交互式特点,编制的各学科计算机多媒体辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，

简介：摘要：

简介： 摘要:计算机多媒体技术是计算机多媒体技术是集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体，不受时空限制，直观、形象、生动，有较强的感染力，对提高学生的学习兴趣，培养学生能力具有其他媒体无法比拟的优越性。

简介：摘要：数学是一门抽象性很强的学科，它包括大量的数学公式和计算过程，而且概念与概念之间没有太明显的联系，对于初中数学来说，虽然它并没有太多的抽象定义，但是在学生看来，仍然是一门难以理解的学科，久而久之，会失去学习数学的动力。在现代社会中，信息技术与教学的有效结合，为初中数学的学习提供了更多的可能。本篇文章通过对信息技术在初中数学中的应用优势进行阐述，分析信息技术在初中数学教学应用中存在的问题，从而探讨信息技术提升初中数学教学效率的具体措施。

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简介：摘要：数学与日常生活和社会生产都具有密切关系，伴随着现阶段科学技术的发展，数学在其中 的运用范围也愈加广泛。近年来，信息技术开始被教师运用在小学数学课堂中，并且对当前数学 教育价值、教学目标、教学内容及教学模式等都带来了一定影响。2011年颁布的《义务教育数学课 程标准》明确提出，数学教学课程内容的设计要 与现代信息技术实现有效整合，借助信息技术提升学生学习兴趣，丰富教学课程资源，并帮助学生解决数学学习过程中遇到的各种难题，让学生能够进行轻松、愉快、高效的数学学习。为此，本文结合具体案例探讨信息技术在小学数学教学 中的应用，以期为小学数学教师开展信息技术支 持的数学教育创新实践提供帮助。

简介：摘要：通常情况下，绝大多数小学生都认为数学是一门较为枯燥乏味且繁烦复杂的一门学科，该中学科当中涉及大量的数学公式，同时还需要记忆大量的理论知识，因此教师在讲解的过程当中也会无法彰显出数学教学的趣味性。而信息教学技术的出现可以极大地提升小学数学教学的趣味性，同时还有助于学生直观了解到数学公式以及理论之间的关系。而要想有效地运用信息教学技术彰显出其应用效果，必须要保证教学理念适用性，应用方式多元化，信息技术应用目标清晰性。

简介：摘要：随着大数据时代的到来，信息技术深入发展，信息技术被引进课堂，并且逐步推广开来，促进了我国教育教学方式的革新，推动了我国教育事业的创新发展。如何有效地利用信息技术创建高效课堂，成为了中小学老师热切关注的焦点问题。本文就信息技术支持下的小学数学课堂为例，研究高效利用信息技术为课堂教学实践服务的新方式。

简介：摘要 : 目前，信息技术在各个阶段的教学当中都发挥着非常重要的作用，当然对于开展初中数学精准教学来讲也可以起到很大程度上的促进作用。初中数学精准教学主要就是以学生的实际发展情况和初中数学课程标准为基础，在教学中遵循学生的发展规律， 并准确把握教学内容和教学目标，使教学结构更科学， 教学流程更细致，从而使学生得到综合持续发展。

简介：摘要：数学作为小学教育中一门重要的基础性课程，其核心目标是在培养学生的数学素养，开发学生的思维能力和创新能力。小学阶段数学素养培养的重点包括数感、空间观念、数据分析观念、运算能力、推理能力等，但由于小学阶段学生生理和心理发展的阶段性特点，小学学生在部分数学内容学习中存在较大困难。信息技术的广泛应用为解决小学生数学学习困难、提高中小学数学教学质量提供了可能。该文结合教学案例讨论了信息技术在提升数学课堂教学质量、促进小学数学教育模式改革、促进数学教师专业成长等方面的作用，并反思了信息技术在小学数学教育中应用需注意的问题。