简介：挑妈妈你问我出生前在做什么我答我在天上挑妈妈看见你了觉得你特别好想做你的儿子又觉得自己可能没那个运气没想到第二天一早我已经在你肚子里

简介：

简介：无相禅师是净众保唐禅派的关键人物，他的禅法中吸收了头陀行的修持方式，同时也影响了其弟子无住、道一等。通过阅读这些大师的材料可发现，通过头陀行修禅法已成他们禅修最重要的方式之一。而这个禅派头陀行的开创者，也许就非无相莫属。

简介：杜甫现存七言八句古体诗36首。这36首古体在格律上一方面受到了近体诗的影响,如字数句数跟七律相同;另一方面又尽可能有别于格律诗。这些差别主要表现在：转韵,用仄声韵;中间两联不同时使用对仗;平仄多用正句和拗句而尽量避免律句;风格上多为歌行体。

简介：我的座位旁开了一家“啃得指”餐厅，天天生意兴隆，不仅如此，店主还让我的前桌孙嘉汝开了一家分店，名气也很大。要问店主姓甚名谁？张斯翔是也!

简介：语言和文字分属不同的符号系统，语言作为声音符号，其独特之处在于音中有“图像”（语象）；而与一般图像相较而言，文字是可以发音的图像。进一步研究表明，语象和所指物相似与否，只能决定所指意与所指物的关系，却不能动摇语音与语象、能指与所指之间的任意性关系，不足以影响语言符号的实指本性。但是图像并非声音的标示，其符号能指与所指物之间的“相似性”是图像虚指的根源，观者凭借心象“信假为真”地理解图像，则成为加剧图像虚指的主观动力。

简介：刘诗诗，原名刘诗施，中国内地女演员，出生于北京，毕业于北京舞蹈学院芭蕾舞系2006届本科班、2004年，因为出演《月影风荷》中的女一号叶风荷而踏入演艺圈；2006年，因出演出《射雕英雄传》中的穆念慈而广受关注。

简介：谢淑如自己也不知道什么时候迷上一指禅的。每个星期天下午都要到那里趴上四个小时,正如每星期上六节课,雷打不动。一指禅在官河路,门面不大,一个开间。楼层倒有四层。一楼接待,二楼推拿,三楼足浴,四楼食宿。一条仅容一人上下的楼梯极陡地曲折而上。谢淑如磨蹭的是推拿室。三间一卫。一个单人间,一个双人间,一个三人间。到这里来的大多是像谢淑如这样的中年女人。不过,肥胖、珠光宝气、嘴唇涂得血红的女客居多。清爽,文

简介：

简介：摘要目的观察应用中节指背筋膜皮瓣修复邻指皮肤缺损的临床疗效。方法回顾性分析我中心2010年1月至2011年12月应用中节指背筋膜皮瓣修复邻指皮肤缺损8例，分析其临床疗效。结果术后全部皮瓣成活。结论采用中节指背筋膜皮瓣修复邻指皮肤缺损创伤性小，安全、操作简单，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨指固有动脉顺行岛状皮瓣修复邻指软组织缺损的效果。方法应用指固有动脉顺行岛状皮瓣修复邻指软组织缺损20例，皮瓣面积1.8cm×1.5cm～3.6cm×2.2cm。结果20例指固有动脉顺行岛状皮瓣均成活，伤指的外形和功能良好。结论指固有动脉顺行岛状皮瓣修复邻指近、中节软组织缺损成活率高，伤指形态和功能恢复好，值得推广。

简介：找一个晴朗的夜晚，站在一片视野开阔的空地上，打开激光笔，向天空最亮的那颗星指去——变形金刚降临？三体人接收信号入侵？不不不，笔者要为你介绍邵逸凡同学的非凡发明，它指着哪颗星，就能告诉你这颗星叫什么，在宇宙中的坐标是什么，并在星空图中显示出来。

简介：我国的红叶旅游有许多景区：北京的香山红叶天下闻名，陈毅元帅曾咏诗“西山红叶好，霜重色愈浓”予赞美，

简介：

简介：

简介：相传宋人秦小游创造了一种辘轳体诗，也就是可以像辘轳一样旋转的诗。下图中的13个字就可以辘轳成诗。请你先不要着急看结果，自己试着读一读，能读几首呢？

简介：下面是一幅图画似的文字（里面有一些是繁体字，不认识的可以请教父母或老师），里边隐藏了一首七言诗。请你仔细看看想想，根据这些字的形体变化、摆放的位置，以及残缺不全的字的特点。把这首诗译出来。你能行吗？试试看!

简介：俞哲人还没死，脸色已经像死人了。大约一个星期之前，俞哲人被确诊为癌症晚期。这一天，是他四十年人生中最黑暗最倒霉的一天。

简介：摘要目的观察分析剖宫产率及剖宫产指征的变化，探讨剖宫产率及指征变化原因，制定相应控制对策。方法收集剖宫产病例共1680例，对剖宫产病历资料按时间段分为两组A组（2003年～2007年）和B组（2008年～2012年）进行回顾性调查分析，对两组剖宫产率及指征变化进行比较。结果A组病例平均剖宫产率为45.2%，而B组病例平均剖宫产率为65.3%，两组比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。A组剖宫产指征中难产一直居于首位，B组中社会因素上升到第1位。结论剖宫产指征已超出医学指征范围，孕产妇及医生的主观因素影响分娩方式的选择。要加强孕妇产期相关知识宣教工作，严格掌握手术指征，从而有助于降低剖宫产率。

简介：摘要工欲善其事必先利其器，高中生物概念教学应该大力搞好，夯实基础。高中生物的概念很多，教师要因情、因境采用不同策略使这些基本概念轻松、高效的被学生理解、接受并灵活应用。