简介:【摘要】:本文通过对EEC版本的小学英语三年级第一册的教学内容分析,介绍了作者教学过程中所使用的一系列的教学方法。主要针对农村学生学习英语,进行研究英语教学中如何提高并保持学生的学习兴趣、如何将枯燥的教学变得有吸引力,并提出了一些建议和方法。
简介:摘要:“教一学一评”一体化的单元设计是确保核心素养有效落地、提升教育教学质量的重要措施。本研究依据逆向设计思路,提出“教一学一评”一体化单元设计的“奖杯模型”,并以小学语文第六册第三单元“传统文化”主题单元为例设计,阐述其运用策略依据核心素养、课程标准和学情分析,设计单元目标和制定单元评价;确定单元主题和单元任务,将单元任务转化为单元驱动问题后,再把单元驱动问题拆分为若干子问题;依据要解决的子问题设计学习活动,形成单元框架。该模型有助于教师从以“教”为中心转变为以“学”为中心、从“育分”走向“育人”,引导学生真正成为学习的主人。
简介:摘要:“教一学一评”一体化的单元设计是确保核心素养有效落地、提升教育教学质量的重要措施。本研究依据逆向设计思路,提出“教一学一评”一体化单元设计的“奖杯模型”,并以小学语文第六册第三单元“传统文化”主题单元为例设计,阐述其运用策略依据核心素养、课程标准和学情分析,设计单元目标和制定单元评价;确定单元主题和单元任务,将单元任务转化为单元驱动问题后,再把单元驱动问题拆分为若干子问题;依据要解决的子问题设计学习活动,形成单元框架。该模型有助于教师从以“教”为中心转变为以“学”为中心、从“育分”走向“育人”,引导学生真正成为学习的主人。
简介:摘要:课程改革的全面规划,需要通过小组合作的方式,得以转移,形成探究性的体系,将“荣誉册式评价”模式融入进来,不仅能够为学生提供巧妙的学习方法,同时也能展示教学的特征,增强学生的自主意识,实现知识的全面升级。对于高中阶段的地理课程来说,在优化小组合作的探究式学习中,需要科学化的推进“荣誉册式评价”模式的运行,要组织学生进行积极的研究,不断的进行部署,能够彰显学生在学习地理课程中的主观优势,确保学生陷入到深度的思考之中,全面提高学生的地理学习素养和能力。
简介:摘要:本文旨在探讨广东亚视演艺职业学院在潮汕音乐文化“潮歌册”建设方面的努力与成果。通过深入研究和分析,本文揭示了潮汕音乐文化的独特魅力及其在当代教育中的重要性,同时提出了加强潮汕音乐文化传承与创新的建议。