简介：《湖北日报》2012年3月25日的一版．能够获得中国新闻奖的三等奖，我们觉得很惊喜。在平常，《湖北日报》一版总是挤得爆满，很多好的新闻不得不忍痛转到内页版，图片刊发常常难以舒展。获奖版面按照值班总编曹山旭同志“版面不能注水，把重头稿件做足”的意见，与当时任武汉新闻中心主任的韩炜林同志联系，找到了一张“蛟龙号”深潜下水的资料照片，和“武汉跃居全国三大装备制造高地”一稿配发。

简介：遇到什么人讲什么话是指讲话的内容;遇到什么人怎么讲话是指讲话的方式;遇到什么人该讲什么和怎么讲,取决于讲话的目的。写文章亦是这样。写什么,为什么写和怎样写就是指文章的内容,写作的目的和表达的方式。一般来说,在这三者中内容与表达方式应该围绕写作目的转。我们套用商品经济理论亦可以这样说:文章是产品,作者是厂家,读者是市场。写作的目的是为了把产品推向市场。那么,写作的目的决定了写作的内容及表达的方式。为什么我们不写有关阶级斗争内容的文章?因为读

简介：近年来，高考书面表达出题方式主要以图片、图表或列举内容为主，题材大多为学生比较熟悉的内容。其中有一个共同特点，那就是试题提供的直观的内容材料开始逐步减少，留给学生发挥想像的空间越来越大，正向北京、上海地区的开放式书面表达过渡。这种改革一方面能全面客观地考察学生的真实写作水平，

简介：从感知度角度探讨公路文化的载体、表达内容和表达形式.通过实际经验与问卷调查,提出适合公路文化表达的载体及文化内容,其对于公路文化景观设计,避免设计误区,营造出感知度较高的公路文化景观具有一定的指导作用.

简介：一、案例描述《绿》是苏教版语文第五册第六单元的第一课。笔者一直认为这课很难上,因为第一次教学时,连看了几遍才看懂。这篇散文在描写梅雨潭绿之前用了大量的篇幅描写了梅雨潭的美,作者的用意是用梅雨潭的美来衬托梅雨潭绿的美。稍不注意,学习的重点就有所偏移。无论是从内容上来说,还是从时间上来说,让学生在一课时内,既能从字里行间感受梅雨潭的美,又能从优美的句子中领会绿的特征,体会作者的情感,真的是有一定难度的。

简介：摘要在新语文课程标准中，要求学生具有日常口语交际的基本能力，但是聋生因为听觉障碍，他们的语言发展受到了影响，在进行口语交际的时候比较困难，那么就需要老师在平时的课堂中挖掘口语交际的内容，不断提高学生口语表达的能力。那怎样才能做到呢？本文着重从三个方面进行了论述。

简介：学前儿童戏剧教育是在激发儿童创作戏剧的过程中，培养儿童乐于并善于用戏剧语言（符号）表达自我、思考和认识周围世界，指向人文精神的一种审美教育。它的内容包括三个层面：戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演。

简介：叙事咏物或抒情言志的技巧，主要有比喻、比拟（拟人和拟物）、对比、夸张、借代、象征、烘托，还有以动写静、以小见大、虚实结合、平中见奇、寓情于景等。

简介：书面表达在中考试卷中主要考查学生“写”的技能。目前学生在写作过程中主要存在以下问题：1．审题不清2．固守汉语思维方式3．用词重复句式单调缺少变化4．仓促成文有头没尾5．笔迹潦草难以辨认

简介：摘要：语言是思维的外壳，数学则被称之为思维的体操。美国语言学家布龙菲尔德说过：数学不过是语言所能达到的最高境界。数学语言作为数学的载体，语言的准确性体现着思维的缜密性，语言的连贯性体现着思维的逻辑性，语言的多样性体现了思维的丰富性。由此可见，数学语言表达能力对思维能力的发展有着不容忽视的作用。 所以在数学课堂上培养学生的语言表达能力，对于学生数学学习能力的提高是何等的重要。

简介：新疆克州阿图什市第二中学 845350 摘要：信息大数据时代到来为多媒体教学的进一步发展提供了机遇，多媒体技术受到广泛师生欢迎，成为活跃教学课堂必不可少的组成部分。但是，一些多媒体教学信息的表达方式存在着问题，例如：只是把教材内容复制，照本宣科 [1] ；盲目加大信息量；文字、图片内容不清晰等。因此，针对中学物理教材的重难点内容与中学生认知规律，试图通过案例分析各种媒体表达方式的利弊，设计出适合的多媒体画面表达方式，希望为中学教材内容科学高效地搬迁到多媒体画面上进行教学提供参考。

简介：摘要：深化设计图常常被简单的理解为构件加工详图（用于指导构件制作），实际上，完整的深化设计还应该包含施工装配图（用于指导现场施工），施工装配图的内容主要包括：构件安装顺序图、安装插筋或埋件定位图、以及与现场施工相关的技术措施等。当前很多专项设计师不了解现场施工工序，也不清楚深化图纸需表达哪些施工相关的内容。为此，本文拟从分析现场施工措施着手，给出施工措施的表达内容和深度，供广大设计师参考使用。

简介：摘要：本文探讨了新闻编辑在播音内容中的情感表达，分析了情感表达的理论基础、现状、策略及实践案例。文章指出，情感表达不仅是新闻传播的重要手段，也是提升新闻感染力和影响力的关键。通过情感选择、传递和管理策略的实施，新闻编辑能够更有效地引导受众情感，增强新闻的传播效果。实践案例分析进一步验证了这些策略的实际应用效果，为新闻传播提供了宝贵的经验和启示。

简介：

简介：摘要：小学是学生发展的重要阶段，尤其对于学生成长来说较为重要的口语表达能力，而在语文的学习过程中，通过高效率的教授学生复述课文内容的方式，能够在很大程度上提高学生的口语表达能力，因此教师在日常教学过程中，要让学生都在课内积累复述课文内容的练习，通过规律的练习，把它变成语文学习的习惯，就像平时吃饭、喝水一样，每天做一点，日积月累就能够培养出学生较强的口语表达能力，也形成了学生自己所具备的语文素养。笔者针对复述课文内容，仔细研究了提高孩学生口语表达能力的方法。

简介：摘要：从当前小学语文阅读教学的实际情况来看，还存在较多的问题。比如，教师未能高度重视学生对课文的情感理解与领悟，很少开展体验式教学，导致学生的理解能力与领悟表达能力未得到很好的培养，阅读教学的质量随之下降。针对这些现存问题，小学语文教师必须高度重视学生理解内容与领悟表达方法的能力。

简介：随着新媒体技术的发展,网络思政的阵地从传统的论坛、博客发展至微博、微信,更产生了情景网页、微视频、网络直播、娱乐游戏等多样化的新媒体载体形式.丰富的形式将社会主义核心价值观、德育活动等思想政治教育内容变成阳光和雨露,融入学生的网络社交、休闲生活中去,推动思想政治工作取得实际成效.

简介：

简介：以湖南省2015—2017年42道中考英语书面表达试题为研究对象,运用数据统计与文本分析法,从内容维度对试题进行历时分析。研究发现:中考英语书面表达试题的体裁主要以应用文为主;题材贴近生活,紧跟时代且注重学生情感态度价值观的引导;信息提供形式丰富多样,直观性强,符合学生的英语思维习惯,易于考查学生语言组织能力和启发学生思考。但中考英语写作试题也存在体裁单一,题材的跨文化内容缺失、信息提示形式太多样等问题。基于研究的结果,尝试对湖南省中考英语书面表达试题的命制与写作教学两个方面提出一些思考与建议。

简介：继2001年11月联合国教科文组织大会第31次会议通过联合国教科文组织关于文化多样性世界宣言后，联合国教科文组织大会第32次会议又委托总干事向将于2005年10月召开的下一次会议提交一份预备性报告和保护文化内容和艺术表达形式多样性国际公约草案。