简介:【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:对自己感兴趣的问题总是刨根问底;能经常动手动脑寻找问题的答案;能用一定的方法验证自己的猜测;能用数字、图画、图标或其他符号记录;探究中能与他人合作与交流。在农场课程《瓜趣横生》的学习过程中,孩子们对于黄瓜的不同美食产生了很大的兴趣。有的说喜欢吃生的黄瓜,有的说喜欢吃凉拌黄瓜。濋逸说:“我最喜欢吃早饭店里的酱瓜了,酸甜爽口,可好吃了。”“酱瓜”是黄瓜做的吗?它又是怎么做出来的呢?我们可不可以自己做酱瓜呀?小朋友对酱瓜萌发了不一样的兴趣,开始了奇妙的“酱瓜”之旅。
简介:摘要:本论文旨在探讨冒险性游戏在学前教育中的重要教育意义及其实践应用。通过分析冒险性游戏对学前儿童的认知、情感、社交和身体发展的积极影响,论文强调了其在学前教育中的价值。以爬树活动为例,详细介绍了冒险性游戏的实践应用,并阐明了其教育价值所在。冒险性游戏鼓励儿童与自然互动、克服挑战、锻炼身体、培养社交技能和激发创造力,为学前儿童的全面发展提供了多重机会。结论强调在学前教育实践中,应积极推广冒险性游戏,以满足儿童的学习需求,为其未来的发展奠定坚实基础。
简介:摘要:影响骨骼健康的因素繁多,通过对不同运动强度与开始运动的不同年龄的人群出现骨健康问题的不同情况根据既往研究结果分析发现适度运动可以有效降低骨质疏松风险且在骨骼增长期开始运动可以有效降低成年或老年时出现骨健康问题的风险。
简介:摘要:小学体育教学要关注生命健康,促进学生身体发育和体质增强,使其在掌握运动技能和提高运动能力同时,形成良好心理与品质。跳绳具有娱乐性,契合小学生爱玩的天性,并且具备锻炼身体和强化运动能力的作用,可操作性强。小学体育教学中组织跳绳运动,有助于激发运动兴趣和促使体育锻炼多重目标达成,因此要做好跳绳运动价值探究。
简介:摘要目的观察运动想象训练联合强制性运动疗法(CIMT)对脑卒中偏瘫患者上肢运动功能的影响。方法采用随机数字表法将95例脑卒中后偏瘫患者分为运动想象组(32例)、CIMT组(31例)及联合组(32例)。所有患者均接受常规药物治疗及康复训练(包括良肢位摆放、体位转换训练、关节主被动训练及牵拉训练等),待常规康复训练结束后运动想象组患者辅以运动想象疗法,CIMT组患者辅以CIMT训练,联合组患者则辅以运动想象疗法及CIMT训练,3组患者均连续治疗4周。于治疗前、治疗4周后分别采用简易Fugl-Meyer上肢运动功能量表(FMA-UE)、Carroll上肢功能测试量表(UEFT)及改良Barthel指数(MBI)量表对3组患者进行疗效评定。结果治疗后3组患者FMA-UE、UEFT及MBI评分均较治疗前明显提高(P<0.05),并且联合组治疗后其FMA-UE评分[(43.50±6.22)分]、UEFT评分[(35.79±6.15)分]及MBI评分[(71.74±5.92)分]均显著优于运动想象组及CIMT组水平(P<0.05)。结论运动想象疗法联合CIMT训练能进一步改善脑卒中偏瘫患者上肢运动功能及日常生活活动能力,该联合疗法值得临床推广、应用。