简介:【摘要】我国对于教育教学在逐步加强重视,而农村的教学水平也是我国在教育改革过程中急需提升的一部分,随着对农村教育的重视,现在发现很多农村学校在进行管理和建设的过程中存在薄弱点,办学条件较差,老师师资综合素质较低,领导班子成员较弱,生源质量较差,这些问题都极大的制约了农村学校的发展,也极大制约了农村在校学生的综合素质提高,为此应该针对农村学校的薄弱点进行全方面的总结分析,提出相应的策略,本文就针对此进行研究,希望能给大家带来启发。
简介:摘要:随着教育教学体制改革速度的不断加快,农村教学管理方式也发生了一定的转变,在当前的农村学校教学过程中,为了全面推动素质教育教学发展,很多农村薄弱学校充分将网络联校的作用发挥出来。通过互联网信息技术的全面使用,进一步提升了远程教育在农村薄弱学校教学的质量,发挥了网络信息化教学的优势。但是在实际教学中因为受到经济发展实力的制约,很多农村薄弱学校本身对于信息化技术手段的使用质量相对较低,很多教师在实际的教学中也没有充分认识到网络联校的意义,仍旧秉承传统的教学方式,这就导致农村薄弱学校的教学质量提升难度相对较大,教学作用难以发挥。为此本文结合当前网络联校的实际背景和发展状态,以求能够进一步转变网络联校教学的根本认识,提升农村学校的教学质量。
简介:摘要:学校是一片神圣的净土,校园里充满欢声笑语,教室里不断传来朗朗入耳的读书声。学校是一片神圣的净土,老师们认真细致地讲解要点,耐心地辅导学生,学生们静心地倾听老师传授的知识,不时提出疑惑与老师交流,汇成一幅和谐、平静、热闹的画面。学困生转化,靠的是老师的慈心。学困生转化,靠的是老师的耐心。学困生转化,靠的是老师的细心。学困生转化,靠的是老师的恒心。学困生转化,靠的是老师的贴心。
简介:摘 要:本文从农村薄弱学校生存现状的五大危机入手,提出:用心经营小班教育、充分发挥教师效能、全面形成教育合力、着力塑造学校品牌、不断创新办学思路的生存策略。