简介:内容摘要:在初中语文作文教学过程中,发现很多学生作文出现语言不得体的现象,主要是语言出现语病、标点不符合规范或者是语言不生动。在批改作文的时候,规范使用修改作文的符号,注意常见语病问题,评讲时注意纠正学生常犯的语言写作错误。要提高语言表达能力,学生作文语言表达需从根本上去解决,多带学生朗读,掌握病句的6种类型,鼓励学生常练书面表达,做到语言流畅、通顺、生动得体。
简介:摘要:本论文作者分析了小学数学教学语言的特点,并结合自己的实践经验提出了四点规范化的教学语言在小学数学课堂中的运用策略。
简介:摘要:英语作文是在英语高考中唯一能够整体看到学生的卷面水平的一种题型,所以书写的重要性和语言的规范性就显得尤其重要,倘若学生的英语水平的发展不能支撑作文能力,那么学生就会在书写和语言规范性中反映出很多的英语问题,这些问题有可能是基础的问题的暴露,也有可能是综合能力问题的暴露。故本文笔者从书写和语言的规范性在高中生作文中常见的问题出发,然后重点谈谈如何在高考做文引起重视并规避这些问题。
简介:摘要:幼儿期是幼儿语言发展的重要时期,做好语言规范教育是首要任务,找准影响语言教育实效的现实问题,立足幼儿身心发展和语言学习规律,精心设计各类语言教育活动,丰富幼儿语言训练的途径,为幼儿构建良好的规范语言环境,锻炼幼儿语言逻辑思维,激发幼儿积极主动学习规范语言、使用规范语言表达的兴趣,促使幼儿规范语言能力的快速提升。
简介:摘要:《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:“喜欢听故事,看图书”,“激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯”。 阅读是一种基本学习的能力,是基础教育的重要内容。作为早期阅读教育实现的主要途径——早期阅读教学,在培养幼儿的阅读兴趣、习惯、能力等方面起着至关重要的作用。本文旨在了解幼儿园早期阅读教学的现状,发现存在的问题,并有针对性地提出培养阅读能力的发展策略。