简介：

简介：研究了工件有不同的到达时间和平行链约束（也就是每一个工件至多有一个前驱和一个后继）的情形．考虑有m条链，其中一条链上包含n个工件，其余的m-1条链上的工件数总和为常数，给出了一个多项式算法．同时指出，对于其他正则单目标函数也是多项式可解的．

简介：犯罪客体本身是政治需要而非法律的产物，刑法作为一种规范表现不应有犯罪客体存在的空间，刑法要保护的社会利益可以体现在刑事立法的原则性规定中，一旦刑事立法确定后．犯罪客体不应再具有独立的评价功能。

简介：摘要

简介：摘要：少先队分批入队是激励少先队员、学生的重要环节，通过分批入队，能够强化少先队的组织教育，增强学生的集体荣誉感、少先队的组织归属感，加强学生的思想政治教育，促进学生的发展。通过少先队分批入队工作，在教学中加强党史、少先队队史的教育，丰富学生的情感体验，开展多样化的活动，为学生提供少先队的教育，使学生之间能够友好竞争，互相学习，增强学生的责任感。

简介：摘要：小学“分批入队”是指将学生分批次入队，每年入队的学生数量不超过总人数的1/3，以确保每个学生都能得到足够的关注和培养。本文通过文献综述、案例分析等方法，探讨了小学“分批入队”策略的实施效果及其影响因素，并提出了相应的建议和对策。

简介：摘要：在新时期的背景下，“分批入队”工作符合小学生发展的特点。“分批入队”的模式是一种先教育后组织的模式，旨在充分地提升每一个小学生的综合素养，激发学生学习的积极性和自主性。这一模式在发挥积极作用的同时也会产生一些问题，因此，大队辅导员应该积极地探索在新时期做好“分批入队”工作的策略。

简介：

简介：家统计局日前公布的数据显示，2月份全国居民消费价格总水平（CPI）问比上涨3．2％，创下2012年4月以来的新高。不少市民担忧物价是否会一路走商，普通老百姓的家庭投资应该如何长期俅他增值。在今年的个旧两会上，笔者擘访了全国政协委员、清华人学世界经济研究中心主任、经济学家李稻奖，请他就此发表门己的观点。

简介：

简介：本文讨论的是排序问题中的分批排序问题1｜chains,B=m｜Cmax。假设链chains的条数为m,每批的容量为B,本文给出这个问题的算法、算法的多项式复杂性证明,并且在证明过程中推导出将m条链进行分批排序的运算次数公式：（n1＋n2＋…＋nm）!/n1!·n2!…nm!。

简介：摘要：针对目前少先队员身份认同感不高，荣誉感不强而实施的“分批入队”活动，经探究，可以“红领巾奖章”为基础构建分批入队考核体系，通过多维度的“奖章”来源、多形式的“争章”活动以及多角度的“考核评价”为策略，合理有序地开展。

简介：为进一步发挥优质教育期刊的作用，更好地适应教师专业成长的需求，使更多的热心读者加入到本刊优秀作者队伍中，《教育文汇》决定2010年分批举办教育写作研习班（每期2—3天）。

简介：本文根据会计工作实践,结合成本核算方法,对分批法成本计算方法的内涵、特点和程序,以及分批法在工业企业中的运用做一粗浅探讨,旨在帮助成本会计工作者搞好成本核算,提升产品成本核算质量。

简介：【摘要】新时代下，我国少先队员的工作模式和内容也有较大的变化法。作为现代效果。青少年教学的关键，少先队教育的工作也十分重要。为了确保少先工作的质量，新时代少先队员工作包括政治引导、思想启蒙、社会主义核心价值观教育以及创新能力培养。为了保证少先队培训的效果，可做好分批入队和集体入队分析，确保德育教育效果。本文针对少先队分批入队和集体入队对德育教育的影响进行研究，相关内容如下。

简介：

简介：杆系结构后张预应力的形成，由于施工等因素有时需要采用分批张拉索来完成。本文采用悬链线索元、空间杆元模型和几何非线性有限元理论，利用索原长变化量和索张力一一对应的关系，进行了分批张拉预应力的分析。简单算例表明以原长变化量为控制条件，结构能有效、快速地张拉到设计预应力状态。

简介：目的观察分批释放血性脑脊液治疗蛛网膜下腔出血疗效。方法将蛛网膜下腔出血（SAH）患者83例随机分为治疗组41例，和对照组42例。两组均于发病几小时至24小时内接受治疗。对照组用常规疗法，治疗组在常规疗法加用分批释放血性脑脊液疗法。结果治疗组与对照组比较1周内头痛消失或明显减轻差异有统计学意义（P〈0．05）；1周内体温（≤37℃）的变化治疗组与对照组差异有统计学意义（P〈0．05）；迟发性脑血管痉挛发生率，死亡率，治愈率，脑积水发生率，治疗组与对照组相比均差异有统计学意义（P〈0．05）；治疗组与对照组再出血发生率差异无统计学意义（P〉0．05）；发生脑梗死，颅底粘连两组无显著性差异。结论分批放血性脑脊液治疗蛛网膜下腔出血，有及时清理下腔内积血，早期头痛明显减轻，体温恢复正常，防止DCVS及脑积水，促进神经功能恢复的作用，临床上值得推广应用。

简介：摘要：中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。入队受到学校、家长和新生自身的普遍关注，对于学校来说，少先队活动是全校性的活动，深受队员喜欢，是少年儿童政治启蒙教育中的重要组成部分。本文主要围绕“全童同时入队”和“分批入队”出发，阐述二者关系，提出队前教育，并强调针对未入队和已入队的队员开展教育，从而增强少先队员的荣誉感。加入少先队既是荣誉也是成长。

简介：无