简介：摘要：写作要素包括主体、客体、受体、载体，这四个要素是在现代写作活动中必须完全考虑的四个方面，初中生只有充分意识到这四个要素的重要作用，并在教师的指导下有意识的强化与之有关的四方面能力，才能创作好的作文。教师要注意指导学生在拟题、立意、选材，构思、语言等多方面进行训练，通过鼓励大胆想象，积累生活经验，教师落实多样化指导方式，善于抓住学生个体心理，做出具体引导等一系列途径帮助学生进行改善。

简介：

简介：评论写作的题目和中心论点的提出有着密切的关系，有的题目本身可以作为中心论点，有的题目只是给议论限定范围。如果题目选的不准或片面。就会导致立论的错误。正确选择评论题目，是评论写作的第一步。

简介：写作要素是初中语文写作教学不可缺少的一个部分,因此,文章结合作者实际探讨了初中语文教学写作要素来源,并且分析了提高学生写作要素的途径,以供参考.

简介：摘要：本文深入探讨了小学语文写作教学的现状，并提出了一系列有效的改进策略，分析了当前教学中存在的问题，包括传统教学方法的局限性、学生写作兴趣的不足以及评价标准的不明确，本文提出了一系列改进策略，包括引入启发性教学法、设计有趣的写作任务、制定明确的评价标准、提供实时反馈以及培养学生的写作自信。通过分析阐述了这些策略的具体应用，以帮助学生提高写作能力和兴趣，本文总结了这些策略的重要性，强调了改进小学语文写作教学的必要性，以培养学生更好地应对各种写作任务的能力，提高他们的创造性和思考能力。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文教学越来越重视学生综合素养的培养，而写作作为语言运用能力的集中体现，其在教学中的地位日益凸显。在小学语文教学中通过科学合理的写作训练，可以帮助学生构建扎实的语言基础，培养良好的写作习惯，进而提升学生的综合素养。基于此，本文章对写作在小学语文写作教学中的运用分析进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：下面请同学们看一篇高考作文题：假定你是李华,在校报英语专栏看到了学＂英语文化节＂的一则招募启事。请阅读启事,并根据写作要点和写作要求写一封应征邮件。

简介：报社杂志社天天要编印报纸杂志，电视台广播电台天天要播发新闻，每期少则几万字，多则十几万字乃至几十万字，工作量是相当大的，因此在遣辞用语、逻辑思维、事实陈述、科学知识、检查校对等环节上免不了要出差错；如果从业人员的责任意识淡薄，把关不严，甚至还会出现严重的差错。一旦差错形成，将给自己、单位和国家造成不可挽回的影响——轻者会闹出一些笑话，

简介：英语写作评改方法得当,有助于提高学生写作能力.传统写作教学的评改方法对提高学生写作能力的作用很不明显.本文对过程教学法的"反馈评改"进行分析,认为"反馈评改"是提高学生写作兴趣和写作能力的一种有效手段.

简介：摘要：写作能力的高低是语文综合能力的表现，因此在初中语文教学中，写作教学是非常重要的一个部分。然而，在现实的写作教学中却存在大量的问题，例如，教师只注重作文形式，在教学中将更多的精力放在告诉学生应怎样写作，而忽略了写作内容的教学。这样的教学方法造成很多学生的作文只有规范的形式，却没有实质性的内容，表现出“假、大、空”的特点，这样一来，学生失去了写作的兴趣，作文教学也渐渐走进死胡同，失去了它应有的光彩。因此，教师一定要敢于创新，采用合适的方法进行写作教学，以帮助学生克服写作恐惧，保证他们对写作有持续的热情和兴趣。

简介：摘要：对于现场短新闻，第一个要素是现场、第二个要素是短、第三个要素是新闻，特征是短小精悍且带入感情，而传递的效果是篇幅短与韵味深。作者在写作现场短新闻时，需要全方位了解事物与分析主题，灵活地运用布局谋篇和文字运筹的能力，巧妙地创作具备可读性的短新闻。对现场短新闻进行类型划分，第一种是消息新闻，此种类型主要是在新闻消息的结构中，把现场在线视作重点报道依据，特征是通过描述现场简略讲述新闻事件，本质上是新闻内容的一种精致化体现；其次是特写新闻，特写新闻体现出一定的现场性，因此比较简短，如果能够在现场目击或者现场速写，这是提高新闻真实性的一种方式；最后是故事新闻，故事新闻这种类型体现出小通讯的特点，更多地体现在现场存有完整的小故事，在故事新闻中要十分凸显现场感觉。与此存在关联的是花絮模式报道，不管是现场花絮还是现场侧写，都是通过小故事的形式体现的。

简介：在英语教学过程中教师应认真选择特定体裁，分析体裁的特点、语言运用、写作技巧等，使学生掌握并运用体裁分析法进行写作，提高学生的写作能力。

简介：

简介：摘要：随着近年来新课程改革的不断发展，情景式写作教学是现代教学环境中一项十分重要的教学内容。在进行小学语文教学时，情景式写作教学是一项十分重要的教学方式，将其应用于小学语文的教学活动中，能够有助于使教学质量得到提升，并且还能改善小学语文教学水平。本文首先对情景式写作教学应用于小学语文教学中的重要性进行分析，并探讨了目前在教学过程中存在的问题，通过对教学方式进行优化来促进情景式写作教学与小学语文教育的结合，旨在通过这种方式使小学语文教学的整体质量得到改善，尽可能促进我国素质教育能够更为顺利的开展。

简介：摘要：本文主要针对微写作训练在小学语文写作教学中的应用进行相应的分析，先阐述了微写作训练的意义，如激发学生写作热情、教学目标和内容具有集聚单一性、教学支架具有实践性等，然后又提出了几点切实可行应用措施，主要包括集中仿写经典语句段落、合理布置微日记作业、注重对“微写作”引入，进而不仅能锻炼学生写作能力，还能取得良好的教学效果。

简介：摘要：语文试卷中写作的分数占比普遍偏高，作为语文教学中关键教学之一，不仅能培养学生的综合能力也能提高学生的语言组织能力、情感表达能力等。因此在初中阶段对学生作文能力的培养至关重要。在教学中，“微写作”的加入能够有效的锻炼学生的写作能力，因此在写作教学中的应用极为广泛。本文就主要阐述了如何提高初中学生的写作水平、“微写作”为学生带来的写作优势及“微写作”的应用简单的谈谈看法及有效策略。希望为提升初中学生写作水平带来帮助。

简介：摘要：在现代素质教育中进行语文教学时，教师需要合理优化写作教学，引进“微写作”，使其写作教学具有较高的灵活性和多样性，强化学生写作兴趣，使学生写作能力得到有效提升，确保学生能够进行更为有效的写作，实现学生综合能力的全面提升，保证其课堂教学效果。本文综合探究语文教师实施微写作教学的具体策略。

简介：摘要：微写作，顾名思义，是指极为简短而又富有内容的写作形式。一般来说，它比一条微博还要短且更具针对性、可读性和可分享性。微写作不仅能够促进创作思维和文字表达技巧的提高，还可以强化思考意识和批判性思维能力。在网络时代，微写作已经成为了常见的表达方式，通过简短的语言表述文化、生活、娱乐以及时事话题等，使得读者可以在很短的时间内对相关话题获得充分的理解和情感的共鸣。在初中语文教学里，“微写作”也可以成为锻炼学生写作素养的一种重要方式，对学生核心素质培养具备极大的促进价值。因此，文章立足于初中语文写作教学，分析如何充分结合“微写作”思维，强化学生的写作素养。

简介：地形分析是指研究作战区域的地形类别和分布特点，判断地形对作战行动影响的过程。其目的是为定下与实际地形相吻合的作战决心提供依据，保证在作战行动中“趋利避害”，赢得战斗的胜利。

简介：　　摘要：语文是小学课程中的基础学科，近年来国家大力提高语文课程的地位，目的就是为了提高全民族的语文素养。语文写作是语文素养高低的一个衡量标准，一篇优秀的语文作文需要扎实的知识积累和深厚的基本功;而这些需要从小培养。小学语文写作是语文课程中一个重要的方面。本文根据在实际教学中研究，对小学语文写作能力进行深刻分析。并对此现状提出提高小学语文写作能力的相关对策。