简介:教师通过设置'在众多复杂的商品信息中,如何快速地找到所需要的信息'这一情境,调动学生的自主学习热情。学生在完成单条件筛选、多条件筛选、文本筛选和数据筛选任务的过程中,掌握了筛选的步骤和方法。所学的方法用于解决实际问题达到了'学以致用'的目的。各小组交流讨论,有利于培养学生的合作和互相学习意识。
简介:摘要:在英语教学中,语法和词汇是最重要的两个核心,而词汇教学一向占据着举足轻重的地位,它的教学效果关系着英语教学目标能否达成及学生的英语素养。词汇是语言学习和沟通的基本要素,其在高三教学中的地位不言而喻。高三的日常英语教学中,大多数教师对于词汇的讲解仍旧沿袭着传统的教学方法,仅仅停留在拼写、读音、词性以及汉语意义上,鲜少涉及到单词的拓展,缺乏对单词方法和内涵的深究,从而导致高中生对英语单词掌握、理解的局限,影响对阅读的更准确理解。《普通高中英语课程标准》提出,词汇教学不是单纯的词语记忆,也不是独立的词汇操练,而是结合具体主题、在特定语境下开展的综合性语言实践活动。笔者在充分研读《课标》基础上,在高三课堂大胆探索单词教学,扎实实施,取得不错的成绩。