简介：

简介：〔摘要〕小组合作学习，就是学生通过分工合作，共同达成学习目标的一种小组学习方式。因为活动主要在学生之间进行，范围又缩小到小组，气氛比较宽松，学生心理压力较小，故能有效提高学生语言实践的积极性。为了寻找一条让学生爱学、善学的路子，三年前，进行了小组合作学习法教学的探索，迄今为止，收到了良好的效果。

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简介：一去不复返的黄鹤勾起了人们的乡愁，而“高山流水谢知音”的故事又让人感动了千百年，无论何时何地，人们从未停止寻找与自己的心弦相契合的声音，在龟山麓，在月湖边。伯牙那悠扬而缠绵的琴音似乎一直在回响着……

简介：收录于《万叶集》中的《梧桐日本琴》是大伴旅人随琴所附赠与藤原房前的书简，以往的出典考据已经判明，《梧桐日本琴》在遣词作文上受到了嵇康《琴赋》的影响。但论者认为，上述影响关系绝非二者之间关系的本质。即便同为中国作家所作，后世文学作品在遣词作文上也大都是对前人作品的化用，比如唐代文学作品亦是在化用先唐经典的基础上创作而成。《梧桐日本琴》对《琴赋》等文学古典的化用，不是体现在遣词作文的层面上，而是体现在“文化认知”的层面上，即对于“琴”的文化认知上。因此，本论文不问典籍的国别出处，将《琴赋》等作品视为《梧桐日本琴》赖以生成的“文学古典”，亦即文化环境，通过还原其中的“琴”之文化、文学意象，客观地论证了《梧桐日本琴》的主旨所指。

简介：昔日炎帝在林中采药,听到啄木鸟啄树的声音,进而联想到人们缝制衣裳时将线绳两头拉紧发出的声音,受其启发,他找来一根桐木,挖空、削平之后,取其作琴身,再用麻搓成长短粗细不同的五根线装在琴的正面作为琴弦,即所谓"神农制琴"。也有"伏羲制琴"、"舜作琴"之传说,孰是孰非,难于考证,但琴的历史确实是相当悠久了,其最早见之于典籍的是《诗经》:"窈窕淑女,琴瑟友之","我有嘉宾,鼓瑟吹笙",也就是说,琴至少有两千年以上的历史。

简介：那个冬天的早晨，我像平时一样，拖着一把大火铲子到处走。八雪粒被风吹得在院子里打旋儿，像奶奶的簸箕簸出的米糠。老叔就在那天换盅。记不得戮老叔换过几次盅了，每换一次，爸妈都会带我赶来。换盅的意思就是定亲。定亲离结婚还远着呢，中间有什么差错两个人还得黄。我老叔那两年就老是换盅不结婚。

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简介：我站在船头凝望着眼前一望无际的绿色，沉浸在秀丽如画的江山美景中。从梓州射洪（今属四川）到长安城，沿途风景美如诗画。这一路，我能看见清溪环山、绿树丛生的秀美，能感受到江河波澜壮阔的气势，能嗅到脚下土地散发出的浓浓乡土气息。

简介：摘要目的探讨急性胆囊炎采用腹腔镜胆囊切除术进行治疗的措施。方法回顾分析我院2009年1月～2011年12月采用腹腔镜胆囊切除术进行治疗的96例急性胆囊炎患者临床资料。结果本组选取的患者通过LC治疗，痊愈的患者有84例，另外有12例患者中转开腹，腹腔镜手术成功率为87.5%，术后出现并发症的患者有6例，发生率为6.25%，给予其积极的对症治疗，均好转，无1例发生死亡。结论LC具有创伤小、视野广、对患者造成的疼痛轻、恢复快的优点，是治疗急性胆囊炎的“金标准”，值得大力推广。

简介：<正>王淑兰老师现年82岁,1978年被评为江苏省首批特级教师。王淑兰老师从教四十年,始终做低年级的班主任,担任低年级语文教学。"爱"是王淑兰老师教育思想的精髓。"儿童语文"是王淑兰老师教育思想的集中体现,"没有感动不了的孩子,

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简介：相传明朝年间，江西药都樟树镇有一家同春堂中药铺。老板姓刘，膝下无子，只有一个女儿，名叫贞娘，贞娘不但长得漂亮，而且才华出众。刘老板一心想选个乘龙快婿，女儿贞娘提出要以药联征婚，有对中者便以身相许。父亲明白女儿的心意，点头称妙。

简介：＂儿童不是成人的缩影,而是有他独特的生理、心理特点的。＂那么我们如何通过适应儿童独特的生理与心理的教学方法,开启儿童的心智之窗呢？毋庸置疑,游戏起着重要作用。因为游戏是幼儿的本能,陈鹤琴先生也提出＂儿童期就是塑造期＂,我们要通过什么样的途径去自然地塑造幼儿,我想游戏有着举足轻重的作用。

简介：墙上那张古琴,已经孤独地挂在那里许多年了。大约在我出生后,妈妈按照"琴棋书画"的育儿理念,想把我打造成具有丰厚艺术底蕴的出色人才,才不辞辛苦,从很远的地方背回这张价格不菲的古琴。妈妈的观点是,艺术和知识的修养,无论今后从事哪个行业都将受益。理解也好,不理解也罢,我在学童时期,倍受古琴"折磨"几年后,弹得七

简介：《党的生活》杂志第10期重磅推出一组报道——《她是共产党人的骄傲》,刊发了《李姐,乡亲们真的好想你》、《终是'为了那片不舍的土地'》等10篇文章,并配发了12幅图片,而且当期的封面设计也独具匠心、寓意深刻——迎风飘扬的党旗下,李淑芬深情地凝视着前方,像在憧憬着旭日村未来的美景,仿佛一座与大山融为一体的雕塑……我是《党的生活》的老读者,对《党的生活》刊发的许多文章我都记

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简介：摘要长期以来，语文课堂教学偏重于讲解分析。在这种模式下，人们往往把“作业”一词定位于要求学生在课外或回家后完成的书面作业；将作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”上，丢弃了作业应为学生培养多种能力的发展性功能，这种认识的偏狭加之“应试”指向，导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。现在按“课改”精神和语文课标要求，语文课的“活动”，除课堂上师生互动外，还包括课内练习、家庭作业、课外实践等。

简介：已经60岁的安萨马拉斯先生本想趁着星期六好好睡一个懒觉，可是卫城最近的天气太热了，在睡眼朦胧中他就被有些湿热的空气热醒了。望着透进窗帘的光，安萨马拉斯先生明白窗外的阳光是多么刺眼。自从他在今年春夏之交上任总理以来，就没有儿天日子是这么安稳的，能睡个好觉。他甚至有点懊恼。