简介：摘要：笔者作为一名初中语文教师，在教学过程中发现，大部分学生缺乏审题意识，导致后续写作偏离主题。笔者将结合自身教学经验和感悟，以“命题作文“”半命题作文”两大方面入手，就初中作文如何准确审题展开分析与阐述。

简介：摘要：广大初中语文一线教师，遵照新时代教育的要求，通过卓有成效的实验和研究，认为在培养和提高学生阅读能力的同时，有计划地培养学生写作的能力，尤其是其中的审题和立意能力，是教育适应新时代挑战，培养合格的初中毕业生，为高中输送大批创造型学生的有效途径。

简介：摘要：广大初中语文一线教师，遵照新时代教育的要求，通过卓有成效的实验和研究，认为在培养和提高学生阅读能力的同时，有计划地培养学生写作的能力，尤其是其中的审题和立意能力，是教育适应新时代挑战，培养合格的初中毕业生，为高中输送大批创造型学生的有效途径。

简介：一、审什么？——提示语、文题、要求，一个不能少06年以来，江苏高考作文均采用“提示型命题作文”的形式，而且可能要保持一段时间。这种命题形式由三个部分组成：提示语、文题、要求。如2008年高考江苏卷作文题：

简介：摘要：初中阶段是提升学生写作能力的一个重要时期，特别是在应试教育的背景下，作文在整一场语文考试当中的分数占比是十分巨大的，因此，初中语文老师也应该要重视提升学生们的写作能力。但是现阶段，学生们在写作方面的问题主要存在于审题方面。很多同学对于作文题目没有一个较为深刻的理解，从而很容易会出现离题的作文。因此，本文将从上述问题出发，分析初中语文作文审题的一个教学策略。

简介：

简介：话题作文尽管审题难度相对较小，但审题绝非可有可无。如2003年高考作文要求以“感情亲疏和对事物的认知”为话题写一篇文章。话题强调的是“感情”和“认知”二者之间的关系，考生应当紧扣二者之间的关系立意：或发表议论，阐明二者之间的辩证关系；

简介：

简介：

简介：话题作文因“内容的宽泛性、心维的发敞性和文体的多样性”，表现出对考生的极大关怀和宽容，从某种程度上看，降低了审题的难度，给了考生更多自由发挥的空间。但是，这并不是说写话题作文不需要审题、以下试从三个方面谈淡话题作文的审题。

简介：

简介：宋朝绘画之风盛行。宋子房做画院博士时，曾以“深山藏古寺”为题让考生作画。画作中有的着意表现“深山”，有的着意表现“古寺”。

简介：作文是所有高考试题中分值最高的一道题，而且主观性极强．又和临场发挥密切相关，所以充满了不确定性，所以写好作文就显得尤为重要了，而要写好一篇作文的前提是准确把握材料，那么，怎样才能准确审题从而正确立意呢？

简介：摘要：语文作文是初中语文教学及中考的重点内容之一，而材料作文近几年出现的频率则相对较高。学生要想提高材料作文写作水平，就必须具备良好的审题立意能力。因此，本文将针对初中语文材料作文审题立意教学对策进行详细分析。

简介：摘要：语文作文是初中语文教学及中考的重点内容之一，而材料作文近几年出现的频率则相对较高。学生要想提高材料作文写作水平，就必须具备良好的审题立意能力。因此，本文将针对初中语文材料作文审题立意教学对策进行详细分析。

简介：怎样破解初中阶段的材料作文在审题以及立意教学期间遇到的难点问题,大多数语文老师在开展实际教学工作期间,十分注重“心法”部分,也就是为学生讲解一部分理念知识的教育,不重视“手法”,也就是实际操作方面开展的教育工作。下文就初中教育阶段对作文内容开展的审题立意使用的思维方式进行具体讨论。

简介：【摘要】语文教学是初中教学的一门重要学科，写作教学更是语文教学中的重中之重，尤其是材料作文的写作。对初中生而言，材料作文一直是写作教学中难以突破的一个重点，由于材料作文的立意范围广，写作角度各不相同，教师应该以材料作文的审题立意作为切入点展开教学。 【关键词】初中语文 ;材料作文 ;审题立意 ;思维方法 　　《初中语文教学大纲》明确规定：作文写作最重要的要求是符合题目要求，具体而言就是作文的审题必须合理，有效的审题是一篇成功的作文的前提。随着初中教学改革的逐步深入，材料作文已经变成中考作文考核的重要形式，在教师的阅卷过程中作文审题存在许多问题，像审题不清、立意深度不足和作文思维性不强等。因此，初中语文教师必须重视材料作文的审题立意教学，以有效的思维方法提高学生的审题能力。 　　一、初中语文材料作文审题立意的內涵和教学意义 　　材料作文作为初中语文作文考察的重要体裁，有着独特和鲜明的特点，尤其是信息量大、角度多和创新思维要求高，主要考查初中生正确的思维方法和深刻的理解能力。在材料作文审题立意环节中，初中生必须要打开自己的思维空间，在全面阅读材料的基础之上，从不同角度、不同方面和不同的思维层次进行思考，使得初中生的审题立意能力获得有效的提升。材料作文写作有着突出的教学意义，更是培养初中生语文思维能力和语言文字运用能力的一个重要途径，卓越的审题立意能力是初中生又快又好完成材料作文写作的前提，材料教学的第一步就是在仔细解读材料中，渗透审题立意的技巧教学，使得初中生掌握一般的材料作文写作方法。 　　材料作文教学过程中，进行审题立意的课堂教学是培养初中生语文思维能力的过程，也是促进作文教学质量培养初中生语文学科能力的重要环节。初中生在面对材料作文时束手无策的局面，往往是对材料解读不到位找不到审题立意的原因，从而使得初中生写作能力得不到有效的提升，审题立意教学从基本上解决了这一问题。因此，初中语文教师在材料作文写作教学过程中，必须重要审题立意的教学，结合科学有效的思维方法采取灵活的课堂教学方法，使得初中生作文审题能力得到快速的提升和进步。紧紧抓住材料的主旨，多层次进行立意结合初中生丰富的联想能力，写出具有准确性、深刻性和立意新颖的作文，促进初中作文教学的质量提高。 　　二、初中语文材料作文审题立意的思维方法 　　（一）把握材料的关键词句，正确解读作文材料 　　材料的审题和立意无法脱离具体的材料而独立存在，只有结合材料的重要语句，围绕核心词句进行分析和思考，才能正确解读材料作文的立意方向。教师在具体的材料作文审题方法指导过程中，必须渗透科学规范的审题步骤教学，使得初中生面对一页具体的材料时知道如何进行审题立意。审题立意方法的教学是在学生对材料的深入理解基础之上开展的，在解读材料时教师要将抓住关键词作为教学重点，在多次通读材料后挑选出学生认为关键的语句，在仔细分析的过程中对材料的核心内容有了整体性的理解和掌握，从而在具体的审题立意环节中可以得到真正的把握。教师必须要指导学生养成紧抓关键词的材料作文审题立意方法，使得作文写作不会脱离材料而出现偏颇。 　　例如，结合具体的材料进行解读方法的教学，有利于初中生把握材料的关键词。像材料：“木桶理论”是管理学中的一个基本概念，是指一个木桶可以容纳水的多少不取决于最长的那块木板，而是决定于最短的那块，想要增加木桶容纳水的量，就必须要加长最短的那块木板。在进行对材料的审题时，教师必须紧紧围绕“必须加长这块最短的木板”。换言之，整体和个性的相互影响，要想整个团队表现得无可挑剔不应该关注优秀的组员，更应该促进表现不好的组员去积极进步，才可以保证整个团队的优秀程度。另一个角度就是要平衡薄弱环节和优势点的差别，使得整体性的联系和价值更加突出。 　　（二）运用科学的思维方法，扩展学生作文思路 　　材料作文考查的是初中生的思维能力，更是对学生思考深度和思维活跃性的综合考查。在教学过程中，教师必须从教学方法的教学入手，使得初中生的作文思考方式和思维过程有所进步，帮助初中生在作文写作中审题和立意。初中材料作文中主要的思维包括辩证思维和联想思维，辩证思维是指在材料分析过程中以动态和发展的眼光看待，使得审题立意的角度和深度得以提升。联想思维是指在理解材料的基础之上，经过有效和理解的联想扩展到具体的作文立意方面，使得初中生的立意足够新颖和奇特，也是初中生思维活跃和想象力丰富的表现。科学的思维方法是初中生材料作文审题和立意过程中必备的一项能力，也是扩展初中生材料作文写作思路的有效教学指导方法。 　　（三）由果溯因的思维过程，引导学生作文审题 　　经过对近几年间初中材料作文的研究和分析，发现材料作文主要包括两大类：叙事类和说理类，无论是哪一类由果溯因都是一种有效的作文立意方法。由果溯因在材料作文审题立意中是指，经过对材料的分析和研究，从一般的理论和现象进行有效的延伸和思考，探寻该种现象背后存在的核心思想和内容，由果溯因是材料作文正确立意的有效手法，也符合初中生惯常的思维方法。由果溯因的思维方法包括三个过程，首先，仔细阅读材料分析客观的结果。其次。寻找原因，由相应的结果推及造成这种现象的原因。最后，正确立意，使得材料的原因符合作文写作的要求，有利于初中生作文立意的教学，促进初中作文教学质量的提高和审题立意的进步。 　　三、结语 　　总而言之，审题和立意是初中材料作文写作的基本功底，也是促进初中生作文写作能力提高的有效教学手段。在初中作文教学过程中，教师要教给学生一些基本的作文审题和立意的思维以及方法，使得学生可以从个人对材料的仔细分析和迁移扩展中把握材料的核心内容，扩展作文思路正确立意，写出符合材料又立意新颖的高质量作文。

简介：摘要：作文作为语文学习的重中之重，学好了语文才能够写出一篇好的文章。因此，作文的审题立意也非常的重要。就目前几年高考的作文题目来看，就可以发现新材料作文已经逐渐占据了高考作文的首要阵地。为了应对这一高考作文的变化，学生在初中时期，教师就要训练学生对新材料作文的审题立意训练，使学生能够在日后进行高考的时候，不会自慌阵脚。因此，本文就初中语文作文审题立意策略，进行了以下几点探讨。

简介：摘要：近些年来语文中考作文的命题形式丰富多样，但主要的模式仍然是材料作文。这种作文模式对于写作的要求和写作的手法都与传统的材料作文和话题作文有着很大的区别，要求学生能够对给定的材料进行具体明确的分析，根据材料的主旨和具体的内容来进行写作，这样才不会脱离文章的中心思想。因此本文就结合当前材料作文写作的实际情况，对材料作文进行具体的探究和分析。

简介：摘要：写作教学作为初中语文教学中的重点内容，而审题立意作为学生以正确的思路完成作文写作的关键，也是提升学生作文质量的重要措施，初中语文作文审题立意教学指导逐渐成为初中语文学科教学中较为重要的一部分。所以，初中语文教师应当不断提升自身的审题立意教学能力，并采用正确的方法开展作文审题立意教学，激发学生的写作兴趣，并提高学生的写作水平。本文将从初中语文作文审题立意教学指导对学生写作的影响以及初中语文作文审题立意教学指导策略两个方面进行分析和论述。