简介：摘要：初中英语听力是初中英语教师应该重视的，因为听力体现着学生的口语水平。如何帮助学生排除英语听力障碍，提高他们的听力技能，提高他们的听力水平，是每一位英语教师都在努力探索的课题。把初中英语作为英语学习的基础阶段﹐更要重视听力教学﹐在实践探索中寻找切实可行的教学方法﹐提高学生的听力成绩﹐进一步提高听力教学效果。

简介：

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简介：<正>英语作为一门语言。包括声、形、义三方面。相应的,英语的教学、学习也都应从这三方面入手。但英语教学一度片面地被强调为知识的灌输,忽视了实践性,造成一批学生只懂“英文”,不懂“英语”,给今后的学习、工作带来不利的后果。随着改革开放的进展,对外交流的增多,对

简介：本文探讨了当前初中英语听力教学中普遍存在的几个误区以及教师在英语教学过程中需要注意的一些问题，并提出了相应的教学策略，以提高学生的英语听力水平。

简介：摘要：随着经济的发展，我国的初中英语教育教学的发展也有了很大的进步。英语是一门实用性强的语言学科，英语教学的主要目的是发展学生的听、说、读、写综合能力。“听”在四项综合技能中居于首位，足以说明听力教学的重要性，只有听得清、听得懂，才能理解他人的意思，并能流利表达自己的见解。因此，初中英语教学中，应加大听力教学力度，注重学生听力能力的培养。然而，实际教学中，受应试教育的影响，导致多数学生听力和口语能力发展不佳。教师应认识到听力教学中存在的问题和弊端，采取有效策略，改进听力教学的有效路径，以确保提升听力教学的质量，提升学生英语综合素养。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断推进，各个阶段的学校都十分重视对学生综合素质的提高，那么教师在日常的教学过程，也必须要注重帮助学生从各个方面提高学生的能力。对于初中英语学科而言，听力能力一直都是大部分学生的短板之一。因此，初中英语教师在实际的课堂教学中，还需要注重培养学生听力方面的能力，让学生可以拥有更好的发展条件。

简介：摘要：英语是一门很有应用价值的学科，英语教学的重点在于培养学生的综合听说读写能力。“听”是英语四大能力中的第一名，充分体现了英语听力教学的重要性。所以，在中学英语课堂上，要加强对学生的听力训练。但是，在现实生活中，由于应试教育的原因，大部分学生的英语听说能力和英语水平都有所下降。教师要充分认识到目前的问题与不足，并制定相应的对策，完善有效的教学途径，保证提高英语的整体素质。

简介：摘要：初中听力是初中英语一个非常重要的组成部分，但听力所占分数，在整个英语试卷上是非常少的，在应试教育这样的大环境下，初中英语听力自然不会受到教师的过度重视，大多数教师只会将精力放在理论学习上，所以大多数初中生的听力水平都非常低，这在一定程度上会对英语成绩产生影响。为了更好地推进课程改革，初中英语教师一定要加大对英语听力的投入寻找科学且有效的教学措施，让学生的听力能够得到有效的提升。

简介：摘要：英语作为一门具有广泛应用价值的学科，其教学重点在于培养学生的听说读写综合能力。在四大能力中，“听”占据首要位置，听力教学在英语教学中占据重要地位，因此，在初中英语课堂上，教师应加强对学生的听力训练。然而，现实中应试教育的负面影响导致学生的英语听说能力与水平有所下降，令人惋惜，面对这一问题，教师需要充分认识到其中的不足，并积极制定相应对策，以完善有效的教学途径。只有这样，才能提高学生的英语整体素质，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着全球化的加速和国际交流的日益频繁，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在初中阶段，英语听力教学不仅是学生英语综合应用能力的重要组成部分，更是学生未来学习和职业发展的基石。然而，当前初中英语听力教学面临着诸多挑战，因此，改进初中英语听力教学策略，提高教学效果，显得尤为迫切和重要。基于此，本篇文章对初中英语教学中听力教学的改进策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着教学改革的推进，英语教学活动也较以往有了很多改变，在现代英语教学中更加关注学生的综合能力培养，尤其是学生的英语表达能力，而在此过程中学生必须具备良好的听力能力。然而，目前中学英语听力教育存在一定问题，影响着学生听力理解效率的提高，不利于他们学习其他学科。为了实现英语教学的目标，教师需要有系统、有针对性地加强听力训练，以提升学生的听力水平。

简介：摘要：初中教育内容中，英语教师队伍在开展日常的英语教学工作的时候，需要注重提升学生的英语听力的训练。在日常的生活和工作中，英语的应用场所较多，与此同时，英语实用性较强。英语新课标改革工作的稳定推进，对初中英语教学工作提出更多的新要求，实际开展英语教学工作的时候，教师能够利用现有的教学资源，提高教学科学性，多角度增强学生对英语教学的兴趣，同时增强班级学生的整体英语听力学习效果。学生综合全面的发展，需要注意英语教学中听力教学的措施开展形式，科学的教学措施能够让教学工作事半功倍。本文对初中英语教学中听力教学的改进措施进行科学的研究，根据初中英语教学材料的主要教学单元安排，优化初中英语听力教学措施，从而推动我国教育行业的发展。

简介：摘要：英语是一门综合性的语言学科，听力教学是英语教学的重要环节之一，因此老师在初中英语教学期间，需要重视听力教学，并不断改进听力教学的策略和方法，上好英语听力课，让学生在英语学习过程中，形成听、说、读、写的综合能力。但目前初中英语听力教学中还存在很多问题，对中学生英语学科素养的形成造成了比较大的影响。为此，初中英语教师需要改进传统的听力教学模式，提升听力教学质量，满足新课改下对初中英语课程的教学需求，本文将对初中英语教学中听力教学的改进策略进行探讨。

简介：摘要听力即听的能力，指学生吸收和理解言语材料所载信息交际能力。它是一种主动型、隐性的技能。为此要营造和谐氛围，扩大听的渠道；创设情景，激发听的欲望；教授一定方法，提高听力水平听力；降低焦虑，减少情绪障碍。

简介：摘要当前初中英语教学的培养目的在于培养初中生的语言技能，在这样的教学要求下，初中英语的听力训练成为了初中语教学的重要教学任务。但是在这个教学过程中，存在一些误区或是不尽如人意的问题，造成了当前初中生的英语听力普遍较差的现状。本文结合这个现状进行探究分析初中英语教学的听力措施，以提高初中英语教学的质量。

简介：摘要：听和说是通过中枢神经进行双向传导的交际过程，因此要发挥听力的产出性功能，使接受性听力技能训练成为学生创造运用的活动平台。听是说的基础，说是听的提高，听说能力的提高应该是相辅相成，相互促进，互为前提。

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简介：第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分）　　听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。