简介：内容摘要：小学语文作为素质教育的主要阵地，其课程富有浓厚的人文特征和教育价值，尤其是教材中动物题材的选文，更能引起学生情感上的共鸣，使学生充分认识到生命的可贵，学会尊重生命，珍爱生命，积极追求人生的价值和意义。

简介：内容摘要：小学语文作为素质教育的主要阵地，其课程富有浓厚的人文特征和教育价值，尤其是教材中动物题材的选文，更能引起学生情感上的共鸣，使学生充分认识到生命的可贵，学会尊重生命，珍爱生命，积极追求人生的价值和意义。

简介：集选文即专集《文选》中句而成文。集选文出现在清代,是集句文的重要组成部分。今可知见的集选文主要是以文集的形式存在,共有三种,分别是许祥光的《选楼集句》、许懋和的《集其清英集》和孙璧文的《玉塘集选》。应酬为主、因难见巧、整散结合,是集选文在艺术上最突出的特点。集选文的出现,与清代文选学的繁荣密切相关,又为已经十足繁荣的清代文选学提供了新的内容,开辟了新的分支,是文选学的有益补充。

简介：《文心雕龙·序志》篇中说:“若乃论文叙笔,则囿别区分,原始以表末,释名以章义。选文以定篇,敷理以举统,上篇以上,纲领明矣。”其中“原始以表末,释名以章义,选文以定篇,敷理以举统”是刘勰在上篇“论文叙笔”的“纲领”。看《文心雕龙》中的二十一篇文体论,虽每篇论说的次序稍有异同,文字的繁简也有些变化,但这四个部分基本上都是可以找到的。以《明诗》篇为例,开头说:“大舜云:诗言志,歌永言。圣谟所析,义已明矣。是以在心为志,发言为诗的舒文载实,其在兹乎?”这就是“原始以表末”,即从

简介：内容摘要：精选阅读文本是语文教师实施“群文阅读”的前提。本文从四个方面分析了“群文阅读”前精选文本的的原则和方法，即“以教材为本、以文体为界、以名家为例、以热点为引”，探讨了课堂实施前语文老师应做的工作，为提高课堂教学效率做好充分的准备。

简介：话题作文的一个重要特点就是要求考生自选文体，不对文体作限制性要求。因此，有的考生便错误地认为，话题作文不限文体，就是不要文体。其实，文体不限只是给考生选择文体的自由，并不是不要文体。考生动笔写作之前，必须要选定一种文体，一旦选定了某种文体，所写文字就必须符合该种文体的写作要求。记叙文生动形象，议论文鲜明深刻，说明文简洁准确。切不可写成记叙文不像记叙文，议论文不像议论文，说明文不像说明文的所谓“四不像”的文章。因此，备考时，考生必须注重每种文体的训练，力争写出符合每种文体要求的作文。

简介：现行语文教材中,有相当一部分课文选自名家名作。选入教材时,编者对原文进行了剪辑删改,这样的课文,我们暂且称之为选文。这一类课文,是教材批判者抨击的主要对象,谓之被阉割、篡改,被＂点金成石＂,因而他们对选文的修改问题质疑,甚至发出了＂名家作品选入教材应原封不动＂的声音。

简介：

简介：幸福是人类永恒的追求，对每个城市来说，对每个市民而言，幸福的内涵不竞相同，但大家对幸福的向往和追求并无二致跟其他没有入选的城市一样，成都的幸福度几何，成都人冷暖自知三年前成都与全国首批文明城市擦肩而过，如今“文明”候选了成都但是，成都只是拿到了全国文明城市的入场券，要摘得桂冠还需过公众意见这一关，

简介：中国的语文教材源远流长。采用文选体制来结构和编辑语文教材由来已久,选取历代名家名篇,选取当代优秀的时文佳作作为“文选型”教材,几乎已成为我国语文教材编写的唯一模式。因此,如何处理语文教材中的选文来培养学生语文素养尤其值得我们思考探索。

简介：摘要：阅读在语文教学中处于至关重要的角色，当然在新课程语文教学标准中也强调了这一点，更强调了在现阶段小学语文教学过程中的小学学生阅读总量不能少于150万字。虽然新课程标准强调了这一点，但在小学语文教学过程很难将这一目标实现。为了完成学校提交的目标和任务, 需要小学学校的语文教师们有一个积极改变教学模式的方法与策略，可以选择学生们较为受欢迎的相同主体的或者相同类型的文章与课文进行引导式的教学，引导学生、刺激学生阅读。同时也可以选择绘本类、故事类的文章让学生们进行阅读与交谈,这样可以使小学生们对书籍产生一定的兴趣,可以调动小学生的阅读量。

简介：[摘 要]群文阅读以议题整合群文，以群文拓展议题，它能激发学生共同阅读、分享成果的兴趣，又能更好的唤起学生的阅读体验，扩大学生的阅读总量。因此，根据教学议题，精准选择最恰当的群文篇目就成为提升群文阅读教学质量的首要前提。

简介：摘要高考文言文的选文是研究高考，解决文言文这一部分的一个突破点。经过研究和分析，结合专家同行的经验，本文总结了对历年来选文体例的研究中发现的一些规律，进行了阶段性的汇总。

简介：我们都知道在Word中的所有操作的第一步就是要先选中对象，然后用菜单命令操作，那么你知道用鼠标在选中文档时有哪些技巧吗？

简介：

简介：摘要：近年来，阅读越来越受到重视，其中“群文阅读教学”作为新生事物，开始成为阅读教学的新途径，并已经形成方兴未艾之势，全国各地语文教育工作者对其进行了深入研究和探索。笔者认为，群文阅读教学过程中，选文是其十分关键的一环。选文的原则、选文的数量、选文的难易程度都将决定一节课的成败。本文的主要方向即为选文原则。

简介：

简介：摘要：在新课改背景下的小学语文阅读教学中，教学活动的组织方式不断丰富和完善。而群文阅读作为一种重要的阅读教学模式，自然成为了教师需要重点研究的课题。为了开展高质量的群文阅读教学，一个十分重要的前提条件就是选择合理与恰当的文本素材。为此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈小学语文群文阅读教学中的选文技巧。

简介：摘要：小学语文教学中积极推行群文阅读模式，相较于传统的阅读模式，可以更有效地培养学生的阅读热忱和阅读习惯。小学群文阅读教学中，做好选文工作，除了立足于语文教材内容以外，也要注重阅读范围的延伸拓展，合理选文来传承和弘扬优秀传统文化，在阅读的同时接受优秀文化的熏陶和启迪，树立正确的价值观和情感思想，对于学生未来的深入学习和发展具有不可忽视的作用。但受限于部分小学语文教师的教学能力限制，群文阅读选文中很少考虑传统文化的传承与弘扬的重要性，甚至盲目地选择国外经典著作，致使学生对本土民族文化的认知和了解知之甚少，不利于优秀传统文化的传承。因此，本文就小学群文阅读选文工作进行分析，分析选文和传统文化传承之间的关系，提出合理化措施来提升选文工作成效，进而实现传承优秀传统文化，立德树人的教育目的。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展，对学生的阅读量提出了更高的要求，要求学生多阅读一些优秀的文章。但一篇一篇的阅读非常缓慢，于是新的阅读方式——“群文阅读”应运而生。“群文阅读”教学模式不仅可以锻炼学生的阅读能力，还可以提升学生的阅读速度和阅读效率，提高语文阅读教学效率。基于此，本文章对语文群文阅读的组合选文策略进行探讨，以供相关从业人员参考。