简介：实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。

简介：【摘要】随着时间的推移，教育也在不断的变革，但是当前化学的教学还存在很多的问题，很多老师的教学方式很单一，课上只是灌输式地教学，只给同学们讲书面知识，课内实验也是演示一遍，导致那些课外实验被忽略。当然也存在很多学校化学实验的相关设备不完善的问题，这也是同学们的兴趣并不是很高的一个原因，为了解决这些问题，本文就化学课外实验进行探讨，以此提高化学教学质量。

简介：“化学实验是进行科学探究的主要方式，它的功能是其他教学手段无法替代的。”课外实验的探究能更好地培养学生的科学探究能力。课外实验探究是学生自己寻找实验用品，自己动手操作实验，自己总结的简单易做的实验。它作为一种新的实验模式，为学生提供了大量动手的机会，弥补了课堂教学的不足。下面本人结合教学实际，谈谈课外实验探究在培养学生能力方面的一些作用。

简介：

简介：摘要教师用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验——化学课堂演示实验，其特点是操作简便，现象明显，具有较强的直观性与示范性。通过演示实验，不仅可以使学生比较容易地接受新知识，还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程，以便日后独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂，并进行正确的实验操作。因此，演示实验是化学教学中最常用的直观手段之一。从演示实验的目的看，可以把演示实验分成传授新知识的演示实验、验证或巩固所学知识的演示实验及指导性演示实验三种类型。

简介：摘要：为了能够使得学生深刻地理解化学教学内容，更加真实地感受到化学带给人们世界巨大的变化，在初中阶段通过化学实验配合化学理论教学，可以有利于推动学生对于化学知识的学习和认识。对于化学实验教学来说，目前初中化学教学理论课程需要占据大部分的时间，这就导致在实验课程开展中时间受到了限制，化学实验教学课程往往被压缩，难以正常完成相应教材中的实验内容，因此，化学教师要充分地利用课外时间，通过引导学生积极参与到课外化学趣味实验和探究实验，来进一步丰富学生的化学综合能力，提高学生的实践能力。

简介：摘要化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以教师应该认真推进实验教学，促进学生实验能力的提升，打造高效化学课堂。

简介：摘要：化学课外实验是化学教学的拓展，如何有效开展化学课外实验是关键。本文对初中化学课外实验的开发策略进行研究，分别从搜集器材替代用品、开展趣味化学实验、开展友伪科学实验、拓展课外科学探究活动四个方面进行阐述。

简介：

简介：

简介：　　摘 要：实验是构成化学学科学习的重要基础，初中化学学科中有许多非常重要的基础实验需要学生掌握并且理解，化学实验是化学教学中必不可少、不可分割的一部分。初中化学实验的教学目的一方面是提升学生自身的动手实验能力，另一方面更是通过实验教学培养学生的化学思维、创新思维以及合作探究思维等多方面初中生必备的思维素养。如今，创新化学实验教学，驱动学生的内在主动性，建立起一个以学生兴趣为核心，立足于学生未来发展的实验教学模式是所有初中化学教师追求的目标。

简介：摘要：化学是一门以实验为基础的应用学科，实验导入是化学课堂导入中最为有效的教学方法。实验导入能够有效地激发学生对化学知识点的学习动机，帮助学生将对化学学习的负担转化为一种兴趣、乐趣，促进整体教学质量的提高。实验导入的方式众多，本文结合化学学科特点，强调实验导入在化学教学中的影响，结合本人多年教学经验从以下几方面列举了一些具体实验导入的教学方法。

简介：摘要：化学学科核心素养第四点实验探究与创新意识要求教学注重实验的过程，使学生在实验的设计、操作、观察中不停地思考：该做什么？怎么做？为什么这么做？这样，在过程中锻炼思维，形成对化学知识的真正理解，进而激发创新意识。山区学校教学设施落后，初中化学课堂实验开不齐甚至无法开展，课外实验是化学课堂实验教学不足的有效补充，山区丰富的资源为学生课外实验提供了一个多元化的舞台。如何有效开展山区初中化学课外实验呢？本文探讨山区初中化学课外实验的开展策略。

简介：摘要教师用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验——化学课堂演示实验，其特点是操作简便，现象明显，具有较强的直观性与示范性。通过演示实验，不仅可以使学生比较容易地接受新知识，还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程，以便日后独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂，并进行正确的实验操作。

简介：化学是一门以实验为基础的学科,实验对于化学学科的影响是巨大的,通过化学实验,可以进一步增强学生对于化学知识的理解及学生研究性学习的能力。本文主要的研究对象是高中化学课堂上的实验教学,主要从目前我国高中化学课堂化学实验的情况、实验但高中化学课堂教学的重要性以及高中化学实验过程应该注意的问题进行具体论述。

简介：摘要演示实验是化学教学中的一个重要教学手段，化学实验教学不仅有助于学生形成观察、分析、实践等能力，提高学生的科学探究水平，而且对学生实验基本操作培养起着直接的示范作用，更重要的还在于它可以培养学生形成科学的思维方法，掌握科学的研究方案。本文对初中化学新课程的演示实验教学进行了探讨，并在实践中取得了较好的效果。

简介：摘要：实验部分是高中化学课堂中的重点内容，起着培养学生实践探究能力的作用，而且学生亲自操作实验，改变了以往单纯研读化学教材学习的方式，减缓了学生的学习压力。在正式实验开展之前，教师可以利用信息技术直观演示实验，引起学生的学习兴趣，放大实验的细节，让学生掌握实验的关键内容，而针对有难度和危险性较高的实验，进行直观演示还可以帮助学生规避错误和危险，从而有效提升了化学课堂中的教学效率。

简介：

简介：摘要教师用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验——化学课堂演示实验，其特点是操作简便，现象明显，具有较强的直观性与示范性。通过演示实验，不仅可以使学生比较容易地接受新知识，还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程，以便日后独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂，并进行正确的实验操作。因此，演示实验依然是新课改下高中化学教学中最常见的直观手段之一。从演示实验的目的看，可以把演示实验分成传授新知识的演示实验、验证或巩固所学知识的演示实验及指导性演示实验三种类型。

简介：摘要：随着时代的发展进步，社会对人才培养提出了新的要求，即培养方向必须符合社会发展需求。于是，随着新课改的实施，各科各阶段的教师开始更新自己的教育理念，高中化学教师也将培养学生科学素养视做课程教学的主旨与目标，重视培养学生的实践能力，不再简单着眼于课本理论知识的记忆，通过课堂演示实验教学的方法转变传统化学教学过程中学生的学习感受，让学生领略到化学实验的趣味性，从而激发学生的自主学习能力与兴趣。