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简介：中国古代思想家说：凡事预则立,不预则废;现代教育思想家也认为＂没有完美的事物,但有完美的准备。＂只有让自己先做好充分的准备,激发学生学习动力,指导好学生小到一次作业或一次解惑,才有课堂教学成功的可能,才能真正做到课堂的有效教学,达到教学的最佳效果。学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识、钻研问题、

简介：我认为:人没有兴趣将会一事无成。如果一个人对某一活动或某一事业有浓厚兴趣,即使问题再多,困难再大,他也能迎难而上,勇往直前。从古至今,无数事实都证明了这一点。如聂卫平对围棋的迷恋;陈肖霞对跳水的热情;陈爱莲对舞蹈的追求等,兴趣都使他们的技艺达到了高超的水平。所以,复

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简介：【摘要】： 孩子是一个家庭的核心，所以对于孩子学习的培养与教育也是每一个家庭十分重视的事情，对于一个孩子的教育，一方面需要老师的教导，另一方面也需要家庭的教育。文章通过阐述激发学生学习兴趣，培养学生学习习惯以及如何提高学生的自身素质等问题，对学生的培养做出比较全面的分析概括。

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简介：摘要在新课程改革中我们需全面推进素质教育，面向全体学生，让学生全面发展，全体发展，转化学困生是每个教育者面临的一个挑战。学困生同样有上进心、自尊心，渴求知识，渴望进步。作为一名化学教师，只有用自己真挚的爱心去拥抱学生，给他们尊重和信任，真正感化他们，让他们树立自尊和信心，才能让他们对化学产生兴趣。

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简介：摘要兴趣是个人对课题有意选择并力求认识的一种倾向，因此兴趣是求知的重要动力。如果学习的个体在学习过程中始终能保持浓厚的兴趣，那么学习的过程也就变成了一种享受。托尔斯泰曾说过成功的教学所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。激发兴趣是引导学生步入化学殿堂的一把钥匙，教师作为教育过程中的引导者，应该正确激发学生学习化学的兴趣，并使之成为学习的长久动机。如何激发他们的化学学习兴趣，是每一位化学教师必须研究的课题。

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简介：摘要：学习兴趣是最好的老师，在学习中要激发学生的学习兴趣，使学生主动学习。因此，教师要在教学中，想方设法激发学生学习化学的兴趣，让学生对化学产生浓厚的兴趣。兴趣是人主动认识某种事物或爱好某种活动并力求接近的一种心理倾向。它是由人的认识需要产生，并推动人们积极地进行活动的一种内在动力。高中生正是处于青春发育期阶段，好奇心强、求知欲旺，对外界事物有着强烈的好奇心和探究欲。

简介：摘要：初中阶段，学生初次接触化学学科内容，容易由于其知识抽象性强、生活关联性低等问题，产生抵触、畏惧心理，对教师所组织的课堂活动参与度不高，严重影响其当前学习和未来发展。因此，为确保学生积极学习、主动学习，教师需要探索能激活学生学习兴趣的方法，重新制定教学计划。基于此，本文将结合课程教学实例，提出几点可以激发学生化学学习兴趣的教学方法，以期转变学生化学学习态度，并培养其科学探究能力、创新思维能力，为其终身学习、全面发展奠定基础。

简介：摘要义务教育阶段的初中化学课程标准明确指出化学教师应该重视非智力因素在化学教学中的适切运用。我国古代著作《论语》中有这样一句话“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”它很好地诠释了重视“激发和培养学生兴趣”等非智力因素在化学教学中的运用是做好化学教学工作的必备条件之一，本文就这方面的话题略述己见。