简介：摘要：

简介：摘要：在初中历史教学中，所谓的情境创设就是指教师在教学的开展中结合学科的特点及内容，借助各种各样的方法和手段来创造模拟的情境，让学生从感觉、视觉、听觉多个角度产生身临其境之感，对历史更好的学习和感知，让学生加强对历史知识的理解和掌握。因此，在当前，教师应该不断加强情境教学和历史教学的整合，深化体验，使得教学增效。

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简介：摘要：情境教学在初中历史中应用，有其内在的价值。情景教学以直观生动的方式呈现一些抽象的内容，尤其历史学科中很多内容与现代学生的实际经验相去甚远，因此，通过情景教学可以促进学生的理解和体会。帮助他们对于历史知识有更加深入的认识，提高学生的历史学习兴趣。

简介：摘要：历史本身就具有一定的情境性，教师在教学过程中创设情境可以加深学生对历史的认识和理解，促进学生历史素养的发展。因此，教师在进行中职历史教学时，可以将多种情境与历史课程结合起来，给历史课程增加一些新意，同时也提升学生的历史学习效果。

简介：

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简介：在历史课教学中，我们尝试了创设课堂情境的教学方式，取得了良好的教学效果。即根据历史学科和历史知识的特点以及学生的年龄和心理认知特点，利用各种教学手段，如语言、挂图、图片及录音、录像、电影、电视、微机等创设、渲染出历史教学具体、形象、生动、感人的环境和氛围，从听觉、视觉、感觉等多方面唤起学生的身临其境感，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。

简介：如何把枯燥的书本知识变为生动活泼的课堂,本文试图从情景教学中找到一些突破。首先对教材知识有一个整体的把握,进而把知识分类,结合学生的学情创设简约而不简单的情境,有趣形象但不失深刻的情境,从而激发学生的兴趣,提高教学效率。

简介：　　摘要：历史故事是历史课堂创设具体情境的载体。随着核心素养的落地，精选、精讲历史故事成为历史课堂教学改革的新手段。选材巧妙、结构精良、悬念丛生、节奏灵动的历史故事能见微知著，为课堂注入生命力和创造力。在历史教学中，讲好历史故事，要以特点鲜明的核心人物为支撑，以设置悬念为盘活叙事的关键，以真实细节为创设历史情境的必备要素，以把握好节奏引领学生身临其境。 

简介：

简介：摘要在教学中教师应该采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在学习中快乐起来，在学习中体验生活和提高自身的素质。在高中历史的教学实践中，笔者深刻的体会到，运用情境教学可以唤起学生的学习兴趣，促使学生积极、主动地学习，并达到“教”和“学”的和谐统一，从而收到良好的教学效果。

简介：【摘要】在教学中教师应该采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在学习中快乐起来，在学习中体验生活和提高自身的素质。在高中历史的教学实践中，笔者深刻的体会到，运用情境教学可以唤起学生的学习兴趣，促使学生积极、主动地学习，并达到“教”和“学”的和谐统一，从而收到良好的教学效果。

简介：【摘要】在教学中教师应该采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在学习中快乐起来，在学习中体验生活和提高自身的素质。在高中历史的教学实践中，笔者深刻的体会到，运用情境教学可以唤起学生的学习兴趣，促使学生积极、主动地学习，并达到“教”和“学”的和谐统一，从而收到良好的教学效果。

简介：【摘要】加强红色基因教育，是时代的要求，是初中历史家国情怀的体现，更是历史教育立德树人的具体表现。红色基因教育的主阵地在历史课堂。红色基因教育能否顺利进行，关键在于能否重建恰当的历史情境。以典型、直观的影视、图片、文字素材，使学生迅速进入相应的历史年代，结合恰当的课堂活动，如讨论、辩论、历史剧表演，理解共产党人舍小家为国家的抉择，感受共产党人为民族为国家不惜牺牲自己的崇高精神。

简介：摘要：初中历史课程教学的过程中采用情境教学方法，能够在一定程度上让学生更为直观的掌握历史课程的专业知识。因此本文结合实际，在论述情境教学方法内涵基础上，对初中历史课程教学情境教学方法的应用进行深入探讨，希望论述后能够给相关教学人员提供一些参考。

简介：摘要：历史这一学科对于培养学生主流价值导向具有十分重要的影响。随着新课改的不断深入，如何有效践行全新教学理念，实现教学质量全面提升是每个教师必须认真研究的问题。情境教学是当代教学采用的重要方法之一，对于和谐高效课堂的构建具有积极作用。八年级历史讲授的是中国近代史，富含大量爱国主义教育素材，因此本文以创设家国情境为切入点，就如何将情境教学法有效应用到初中历史课堂教学中提出若干可行性建议。

简介：

简介：摘要：在当前的教育背景下，教学方法是学习过程，以指导深度学习为目标。在初中历史课程中，教学方法需要做出改进，突出学生的教学主体性，重工是核心素养的培养，以保证教学方法符合教育教学的需要。在教法的创新上要以信息化、简约化、多元化为目标，使教法能够为学生提供了一个良好的自主合作探究环境，强化学习过程的指导，引导多元化历史学习分析，从而营造一个高效的、全面的教学环境，使初中生在历史知识的学习中获得全面发展。