简介：摘要：历史是初中开设的一门基础课程，但因部分历史教学内容与学生生活年代相隔较远，所以其学习时会产生一些特殊障碍。为了使学生更好地对这一障碍进行克服，教师可尝试采取情境教学法，通过创设历史情境降低历史教学带给学生的陌生感，使其能快速对知识掌握内化。本文就初中历史教学中如何科学应用情境教学法展开了探究，以期能为初中历史教学人员带来一定参考价值。

简介：摘要：情境化教学是指根据学生的学习特质及教学目标要求，运用多种手段的表现形式，将教学内容投射到具体情境中的教学方式，这种教学手法能使课堂更加生动，进而激发学生的学习兴趣。将历史课本中的情境还原在课堂上，不但能够激发学生的情感共鸣，还能启迪学生的思考，带给学生不一样的学习体验。基于此，展开对初中历史情境化教学方法探究。

简介：

简介：摘要：在初中历史教学中，所谓的情境创设就是指教师在教学的开展中结合学科的特点及内容，借助各种各样的方法和手段来创造模拟的情境，让学生从感觉、视觉、听觉多个角度产生身临其境之感，对历史更好的学习和感知，让学生加强对历史知识的理解和掌握。因此，在当前，教师应该不断加强情境教学和历史教学的整合，深化体验，使得教学增效。

简介：

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：在历史教学中，深化主题引领，力争让课题更加情境化、生动化。使课程情境化，是统编教材“大容量”“纲要体”得以解决的最有效策略。笔者结合历史教学浅谈自己的做法。

简介：摘要：历史学科作为人文社会科学的重要组成部分，承载着传承文化、启迪智慧、培养素养的重要使命。随着教育改革的深入，历史核心素养的培养日益受到重视。本文旨在探讨历史情境化教学模式下学生核心素养的培养策略，通过创设生动、具体的历史情境，激发学生的学习兴趣，提升他们的历史思维能力、创新能力和人文素养，为实现全面发展奠定坚实基础。

简介：摘要：情境教学在初中历史中应用，有其内在的价值。情景教学以直观生动的方式呈现一些抽象的内容，尤其历史学科中很多内容与现代学生的实际经验相去甚远，因此，通过情景教学可以促进学生的理解和体会。帮助他们对于历史知识有更加深入的认识，提高学生的历史学习兴趣。

简介：摘要：历史本身就具有一定的情境性，教师在教学过程中创设情境可以加深学生对历史的认识和理解，促进学生历史素养的发展。因此，教师在进行中职历史教学时，可以将多种情境与历史课程结合起来，给历史课程增加一些新意，同时也提升学生的历史学习效果。

简介：

简介：摘要在教学中教师应该采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在学习中快乐起来，在学习中体验生活和提高自身的素质。在高中历史的教学实践中，笔者深刻的体会到，运用情境教学可以唤起学生的学习兴趣，促使学生积极、主动地学习，并达到“教”和“学”的和谐统一，从而收到良好的教学效果。

简介：【摘要】在教学中教师应该采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在学习中快乐起来，在学习中体验生活和提高自身的素质。在高中历史的教学实践中，笔者深刻的体会到，运用情境教学可以唤起学生的学习兴趣，促使学生积极、主动地学习，并达到“教”和“学”的和谐统一，从而收到良好的教学效果。

简介：【摘要】在教学中教师应该采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在学习中快乐起来，在学习中体验生活和提高自身的素质。在高中历史的教学实践中，笔者深刻的体会到，运用情境教学可以唤起学生的学习兴趣，促使学生积极、主动地学习，并达到“教”和“学”的和谐统一，从而收到良好的教学效果。

简介：摘要：初中历史课程教学的过程中采用情境教学方法，能够在一定程度上让学生更为直观的掌握历史课程的专业知识。因此本文结合实际，在论述情境教学方法内涵基础上，对初中历史课程教学情境教学方法的应用进行深入探讨，希望论述后能够给相关教学人员提供一些参考。

简介：摘要情境模式教学，指教师充分发挥自身主观能动性，以具体的教学目的和教学内容为依据，综合运用多种教学手段和教学方法，创设特定的教学情境，使学生的情感和学习兴趣得到有效激发，从而在轻松掌握历史知识的同时，陶冶自身情操，并在以后的历史学习中树立正确的观点，提高创新能力。

简介：摘要：情境教学作为近些年流行的新的教学方式，他改变了以往应试教育中刻板的教学模式，能让学生有更深的代入感，对于加深学生的理解提高学习效率有着显著的优势。初中历史课堂进行情境教学能使枯燥的历史课堂变得更加有趣，更利于学生兴趣的培养。

简介：摘要：在新课改、新课标、新教材背景下，高中历史教学模式的转变已成为当下历史基础教育研究领域的核心议题，运用信息技术手段进行情境教学也成为越来越值得关注的研究方向。现新教材的实施仍处于起步阶段，有很大的探索空间。依托信息化情境教学，以教学内容为导向创设不同的情境，包括多媒体情境、问题情境、合作情境、生活情境等，能有效调动学生学习的积极性，强化学习体验与感悟，助力高中历史核心素养的落实。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养已成为教育界关注的焦点。核心素养是指学生应具备的基本素质和能力，包括知识、技能、情感、态度和价值观等方面。历史学科作为中职教育的重要组成部分，也需要从传统的知识传授转变为培养学生的核心素养。情境化试题教学作为一种创新的教学方法，能够将学生置于真实的历史情境中，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的思维能力和历史素养。