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简介：历史材料题是对历史材料进行阅读、理解、比较、分析，再结合教材进行联想、归纳和概括，回答与材料有关问题的一种题型。这类题型是培养、考察学生历史思维能力和思维品质的一种好题型。她诞生十余年来，一直被各级各类考试命题者所钟爱，足见其生命力之所在。笔者认为，只要同学们掌握了扎实的课本知识、以良好的心态和正确规范的解题方法，就能答好这类题。

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简介：近年来,历史考题中的材料试题在中考试卷中所占比例越来越大,如何应对这类试题日益成为考生能否得高分的关键.一、我们要了解材料试题考查的目的和特点材料题是一种主观性的试题,它的设计是在试题中引入一段或几段历史材料,要求应试者根据所积累的知识,从材料中最大限度地获取有效信息,逐一解答试题中所提出的各个问题.这种试题能够有效地考查考生驾驭史料的阅读能力、理解能力、分析能力和概括能力等历史学科能力,能够反映考生对历史知识掌握的熟练程度,非常适合开卷考试.

简介：材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题，能较好地考查学生对资料的处理能力、分析评价能力以及迁移能力，故材料分析题成为高考中一项非常重要的题型。然而学生对这种题型往往无所适从，屡屡失分。笔者认为可以从以下几个方面着手，提高历史材料解析题的答题能力。

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简介：由于“新材料、新情境”能解决不同历史教材之间的差异，适应不同版本教材试题设计的需要，“新材料、新情境”材料题成为近几年高考历史命题者的宠儿。试题使用各种版本教材均未出现过的新材料，创设出新情境，提出新问题，以有效考查考生的阅读、理解和分析能力，是历史课改进程中的标志性题型。

简介：材料解析题是历史高考的主要题型之一，从近几年的高考情况看，考生普遍失分较多，许多学生对其产生恐惧，不知如何下手。究其原因，除了阅读理解能力低，基础知识掌握不牢外，很重要的一点是缺乏解题技巧。下面，我就结合教学中的体会，总结一下材料解析题的解题技巧，以供参考。

简介：〕高考一直是教育工作中最为重视的一项工作，新课改的实施使各科高考内容发生了很多改变。历史材料题是一种富有历史学科特色的主观性试题，信息量打，考察功能强，学生很容易在这一环节丢分。笔者通过多年教学经验，在本文中总结了一些提高历史材料题的解题方法，在此与大家分享。

简介：中考历史试卷中的材料解析题，具有材料来源广、信息容量大、设问角度多、考查功能强等特点，能较好地考查学生的阅读、理解能力，获取并处理历史信息的能力，以及用书面语言、图表等形式陈述历史问题的表达能力等，因此此题型备受命题者的青睐。由于历史材料丰富，所涉问题多种多样，因而材料题成为学生得分的一大“瓶颈”。为突破这一难题，我认为从试题所设问题入手更直接、更容易。

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简介：历史材料分析题是高考中的一种主要题型,具有综合性强、灵活性大、逻辑性严密等特点,成为考生丢分最多的题型之一。因此,材料分析题的得分情况,成为学生提高高考历史成绩的重中之重,针对这一现象,结合我平时的教学经验,就如何提高历史材料分析题解题能力提出以下几点看法。1.提高学生的综合能力是首要条件。材料解析题作为一种主观性试题,已然成为高考历史的主要题型。它注重考查学生的理解、归纳和文字表达能力,但学生

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简介：新课程标准下如何指导学生做好材料题，是当前历史教师需要着重研究的课题。具体方法主要有：强化历史基础知识；让学生学好相关学科知识；引导学生关注时事，丰富课外知识；运用历史语言准确表述答案；划分材料层次，全面解答等。本文结合具体案例，对这些方法逐一进行分析。

简介：材料解析题是目前历史高考主观试题的唯一题型。它能有效地考查学生解读、判断和运用历史材料的能力，同时也可以检查学生把所学知识运用于具体的历史语境，并从繁杂的历史材料中提取有效信息的能力。

简介：【试题】粮食问题引发全球广泛关注，我国高度重视粮食安全问题。阅读材料，回答问题。材料一：西周时，耒、耜是主要农具，“一人跖（踏）耒而耕．不过十亩”。战国时，李悝说：“今一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半．为粟百五十石”。

简介：有许多学生提起材料解析题就“头疼”。问原因，他们会无奈地说：“看不懂或我都背下来了，怎么就得不到分呢？”

简介：历史教学中材料解析题,应帮助学生分析材料解析题的结构和类型,使学生做到胸中有数,临场应变,应使学生掌握一定的应试策略和技巧,以提高解题能力。

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